人教版八年级物理下册复习课PPT课件

1、第七第七. .八章八章 复习课复习课 重力重力 弹力弹力 力力 力的作用效果力的作用效果 力的单位力的单位 力的三要素力的三要素 力的示意图力的示意图 力的定义力的定义 物体间力的作用是相互的物体间力的作用是相互的 一、关于力一、关于力 当物体发生当物体发生形变或运动状态发生改变形变或运动状态发生改变时，也就是力时，也就是力 产生效果时，可以判断物体受到了力的作用。产生效果时，可以判断物体受到了力的作用。 1怎样判断物体受到力的作用 （1）从静止变为运动，）从静止变为运动， 或从运动变为静止或从运动变为静止 ； （2）运动快慢变化；）运动快慢变化； （3）运动方向变化。）运动方向变化。 运动状

2、态改变运动状态改变 例例下面各图可以说明力改变了下面各图可以说明力改变了 。 物体的运动状态物体的运动状态 守门员接住球，球由运动变为 静止。 足球运动员踢球, ,球由静止变为 运动。 足球运动员用头顶球, ,球的方向 改变了。 上面各图说明了力可以上面各图说明了力可以_ 。 改变物体的形状，使物改变物体的形状，使物 体发生形变体发生形变 用力拉弹簧，弹簧伸长了。用力弯锯条，锯条变弯了。 真费力 真轻松 用大小相同的力压、拉弹簧用大小相同的力压、拉弹簧 2想一想：这两幅图说明的物理问题？想一想：这两幅图说明的物理问题？ 力的作用效果与力的方向有关。 力的作用效果与力的作用 点有关。 例例如图，

3、使用一薄钢条的下段固定，现分别用不同的力去推它，使其如图，使用一薄钢条的下段固定，现分别用不同的力去推它，使其 发生发生A、B、C、D各图中所示的形变，如果各图中所示的形变，如果F1F2=F3=F4，那么，能说，那么，能说 明力的作用效果跟力的作用点有关的图是明力的作用效果跟力的作用点有关的图是和和 ；能说明力的作用能说明力的作用 效果跟力的大小有关的图是效果跟力的大小有关的图是 和和 ；能说明力的作用效果跟力的方向；能说明力的作用效果跟力的方向 有关的图是有关的图是 和和 。 F1 F2F3 F4 （A） （B） （C） （D） BD AB BC 3想一想：这两幅图说明什么道理？想一想：这两

4、幅图说明什么道理？ 物体间力的作用是相互的 例下列关于力的说法错误的是（ ）。 A两个物体接触时才能发生力的作用 B力是物体对物体的作用 C物体间力的作用是相互的 D物体间发生力的作用时，不一定要接触 A 例在湖水中划船时，使船前进的动力是（ ）。 A桨对水的推力 B水直接对船的推力 C人对船的推力 D水对桨的推力 D 例如图所示，用电线将电灯吊在天花板上，下述几对力中属于相互作用 的是（ ）。 A电灯对电线的拉力和电线对电灯的拉力 B电线对电灯的拉力和电线对天花板的拉力 C电灯受到的重力和电灯对电线的拉力 D电灯受到的重力和电线对电灯的拉力 例一个铅球重30 N，在图中画出它所受的重力的 示

5、意图。 A O G30 N 二、弹力二、弹力 力力 重力重力 弹力弹力 物体发生的弹性形变越大，产生的弹物体发生的弹性形变越大，产生的弹 力也越大。力也越大。 定义：物体发生弹性形变时所产生的定义：物体发生弹性形变时所产生的 力。力。 弹簧测力计的原理和使用方法。弹簧测力计的原理和使用方法。 例例下图中，所表现的力不是弹力的是（下图中，所表现的力不是弹力的是（ ）。）。 C 例下列几种测量工具中，哪种是用来测量力的大小的工具（ ）。 A刻度尺 B弹簧测力计 C天平 D温度计 例例使用弹簧测力计时，下列注意事项中错误的是使用弹簧测力计时，下列注意事项中错误的是 （ ）。）。 A使用前必须检查指针

6、是否指在零刻线上使用前必须检查指针是否指在零刻线上 B在太空运行的飞船中不能使用弹簧测力计在太空运行的飞船中不能使用弹簧测力计 C使用中，弹簧、指针、挂钩不能与外壳摩擦使用中，弹簧、指针、挂钩不能与外壳摩擦 D测量力的大小不能超出测量范围测量力的大小不能超出测量范围 B B 力力 重力重力 弹力弹力 二、重力二、重力 定义：物体由于地球吸引而受到 的力 大小：G =mg 方向：竖直向下 作用点：重心 物理量物理量质量质量重力重力 区区 别别 概念概念 方向方向 位置位置 对大对大 小的小的 影响影响 单位单位 符号符号 测量测量 工具工具 联系联系 物体含有物质的多少物体含有物质的多少 由于地

7、球的吸引而由于地球的吸引而 使物体受到的力使物体受到的力 没有方向没有方向总是竖直向下总是竖直向下 是物体的固有属性，同一物是物体的固有属性，同一物 体在任何地方，质量不变。体在任何地方，质量不变。 同一物体在地球不同地方或同一物体在地球不同地方或 不同高度不同高度, ,重力大小略为不同重力大小略为不同 千克千克 （kg） 牛顿（牛顿（N） mG 天平天平弹簧测力计弹簧测力计 G=mg 重点复习实验重点复习实验 探究重力大小跟质量的关系探究重力大小跟质量的关系 1用什么工具测量重力？用什么工具测量重力？ 弹簧测力计弹簧测力计 如何测量重力的大小？如何测量重力的大小？ 把把已知质量已知质量的钩码

8、挂在弹簧测力计上，的钩码挂在弹簧测力计上，静止静止时，时， 弹簧测力计的示数等于钩码所受的重力大小弹簧测力计的示数等于钩码所受的重力大小。 2逐次增挂钩码，分别测出它们所受的重力，并记录在表格中。逐次增挂钩码，分别测出它们所受的重力，并记录在表格中。 质量质量 m /kg 重力重力 G / N 进行实验进行实验 3画出重力跟质量关系的图像。画出重力跟质量关系的图像。 （质量为横坐标，重力为纵坐标）（质量为横坐标，重力为纵坐标） 实验结论： 1物体受到的重力大小跟物体受到的重力大小跟 它的质量成它的质量成 关系关系 2物重跟质量的比约等于物重跟质量的比约等于 。 正比正比 10 N/kg Gmg

9、5 kg9.8 N/kg49 N G =49 N 例例想一想：这三幅图反映了怎样的力学知识？想一想：这三幅图反映了怎样的力学知识？ 力可以改变物体的运动状态；地球上的物体都受到了重力；力可以改变物体的运动状态；地球上的物体都受到了重力； 重力的方向是竖直向下的重力的方向是竖直向下的 例例如图，为水平仪放置于某桌面上时的情形，则该桌面如图，为水平仪放置于某桌面上时的情形，则该桌面( ( ) ) A右面高，左面低右面高，左面低 B左面高，右面低左面高，右面低 C左右相平，前高后低左右相平，前高后低 D左右相平，前低后高左右相平，前低后高 左左右右 B 例例对于对于g=9.8 N/kg的理解的理解,

10、下列正确的是（）。下列正确的是（）。 A在地球上，质量为在地球上，质量为1 kg的物体所受的重力大小为的物体所受的重力大小为9.8 N B 1 kg =9.8 N C质量为质量为1 kg的物体所受的力是的物体所受的力是9.8 N D以上说法都可以以上说法都可以. 例例对于重力的理解对于重力的理解, ,下列正确的是：（）。下列正确的是：（）。 A重力的大小不随物体位置的变化而变化重力的大小不随物体位置的变化而变化 B粉笔在使用时，质量变小，重力变小粉笔在使用时，质量变小，重力变小 C空气中上升的气球没有受到重力作用空气中上升的气球没有受到重力作用 D重力的方向是垂直向下的重力的方向是垂直向下的

11、1关于重力的正确说法是（关于重力的正确说法是（ ）。）。 A向上抛的小球在向上运动过程中不受重力作用向上抛的小球在向上运动过程中不受重力作用 B空中飞行的飞鸟不受重力作用空中飞行的飞鸟不受重力作用 C重力在物体上的作用点就是此物体的重心重力在物体上的作用点就是此物体的重心 D一个物体的重心一定在物体上一个物体的重心一定在物体上 C 2铅球被推出后，不计空气阻力，在空中飞行时受到那些力的作用？ 方向如何？ 答：只受到竖直向下的重力作用。答：只受到竖直向下的重力作用。 练练 习习 3手握绳子从井中提水,手受到竖直向下的拉力.此拉力的施力物是 ( ( ) )。 A水桶 B水 C手 D绳子 4一个弹簧

12、测力计在钩上挂了几个钩码, ,弹簧测力计示数为G, ,若将弹簧测 力计倒过来, ,将钩码挂在吊环上, ,手提测力计钩, ,则弹簧测力计的示数是 ( ( ) )。 A大于G B等于G C小于G D无法确定 D A 5如图所示, ,两匹马各用1 000 N的力沿完全相反的方向拉一弹簧测力 计, ,则此时弹簧测力计的读数为( )( )。 A2 000 N B1 000 N C0 D500 N B 6下列给出的现象中, ,物体运动状态没有发生变化的是( )( )。 A关闭发动机后向前滑行的汽车 B汽车匀速转弯 C正在空中匀速下降的伞兵 D钟表来回摆动 C 7在探究影响物体所受重力大小的因素时，李翔和蒋

13、宇同学进行如在探究影响物体所受重力大小的因素时，李翔和蒋宇同学进行如 下的猜想：蒋宇说下的猜想：蒋宇说“物体所受的重力大小可能与物体的形状有关物体所受的重力大小可能与物体的形状有关”。 李翔说李翔说“物体所受的重力大小与质量有关，质量越大，物体所受的重物体所受的重力大小与质量有关，质量越大，物体所受的重 力越大力越大”。请设计一个实验来验证他们的猜想，写出实验器材、实验。请设计一个实验来验证他们的猜想，写出实验器材、实验 步骤、实验记录表格、现象和结论。步骤、实验记录表格、现象和结论。 本课小结本课小结 注重概念的理解 注重受力分析 考点考点1 1牛顿第一定律牛顿第一定律 古古 人人 观观 点

14、点 人物人物观点观点备注备注 亚里士亚里士 多德多德 认为力是维持物体运动的认为力是维持物体运动的 原因原因 通过想象思考通过想象思考 伽利略伽利略 认为物体的运动不需要力认为物体的运动不需要力 来维持来维持 通过实验进一步推理通过实验进一步推理 牛顿牛顿 一切物体在没有受到力的一切物体在没有受到力的 作用时，总保持作用时，总保持_状态状态 或或_状态状态 实验实验假想假想推理推理牛顿牛顿 第一定律第一定律 静止 匀速直线运动 提出提出 问题问题 小车在水平面上前进的距离与哪些因素有关小车在水平面上前进的距离与哪些因素有关 猜想猜想 斜面坡度、小车起始高度、水平面的阻力斜面坡度、小车起始高度、

15、水平面的阻力 实验实验 装置装置 探究：阻力对物体运动的影响 探究探究 方法方法 控制变量法、科学推理法控制变量法、科学推理法 过程过程 解读解读 过程解读使小车从同一高度滑下，其目的是使小车到达水平面过程解读使小车从同一高度滑下，其目的是使小车到达水平面 的的_相同；在这一实验中需改变的是接触面的相同；在这一实验中需改变的是接触面的_， 做法是分别将毛巾、棉布、木板铺上，分别进行实验；实验中通做法是分别将毛巾、棉布、木板铺上，分别进行实验；实验中通 过观察小车在水平面上运动的过观察小车在水平面上运动的_来显示阻力对物体运来显示阻力对物体运 动的影响。动的影响。 速度 粗糙程度 距离 结论结论

16、 比较图中小车在不同表面滑行的最大距离，可以得出：平面越光滑，比较图中小车在不同表面滑行的最大距离，可以得出：平面越光滑， 小车运动的距离越小车运动的距离越_，这说明小车受到的阻力越小，速度减小得，这说明小车受到的阻力越小，速度减小得 越越_ 推理推理 如果表面绝对光滑，物体受到的阻力为零，速度不会减慢，将如果表面绝对光滑，物体受到的阻力为零，速度不会减慢，将 _ 牛顿牛顿 第一第一 定律定律 一切物体在没有受到力的作用时，总保持一切物体在没有受到力的作用时，总保持_状态或状态或 _状态状态 慢 匀速直线运动 长 以恒定不变的速度永远运动下去 静止 牛顿牛顿 第一第一 定律定律 内容内容 解读

17、解读 1 1、牛顿第一定律是在大量经验事实基础上，用推理方法概括出、牛顿第一定律是在大量经验事实基础上，用推理方法概括出 来的。不能用实验直接证明。来的。不能用实验直接证明。 2 2、 “总保持静止状态或匀速直线运动状态总保持静止状态或匀速直线运动状态“这句话，可理解这句话，可理解 为：为：物体不受力时，原来静止的物体将永远保持物体不受力时，原来静止的物体将永远保持_状态；原状态；原 来运动的物体将永远做来运动的物体将永远做_，速度的大小和方向都不，速度的大小和方向都不 改变。改变。 3 3、现实世界中，一个物体处于静止或匀速直线运动状态时，并现实世界中，一个物体处于静止或匀速直线运动状态时，

18、并 不是它没有受到力的作用，而是受到平衡力，力效果相互抵消了不是它没有受到力的作用，而是受到平衡力，力效果相互抵消了 4 4、牛顿第一定律说明了力和运动的关系：、牛顿第一定律说明了力和运动的关系：力不是维持物体力不是维持物体 _的原因，而是改变物体的原因，而是改变物体_的原因的原因。 运动运动 静止静止 匀速直线运动匀速直线运动 运动状态运动状态 考点考点2 2 惯性惯性 定义定义一切物体都有保持原来一切物体都有保持原来_不变的性质，我们把这种性质叫做惯性不变的性质，我们把这种性质叫做惯性 理解理解 惯性是物体的固有惯性是物体的固有_，一切物体在任何情况下都有惯性，一切物体在任何情况下都有惯性

19、 惯性惯性_力，力有三要素，惯性只有大小；所以我们对惯性进行描述时，力，力有三要素，惯性只有大小；所以我们对惯性进行描述时， 只能说某物体只能说某物体“具有具有”或或“由于由于”惯性，而不能说某物体惯性，而不能说某物体“受到受到”或或“产生产生” 了惯性了惯性 惯性的大小只与物体的惯性的大小只与物体的_有关，质量大，物体的惯性就有关，质量大，物体的惯性就_，运动，运动 状态就不容易改变；惯性的大小与物体是否受力、是否运动、速度大小均无状态就不容易改变；惯性的大小与物体是否受力、是否运动、速度大小均无 关关 利用利用 危害危害如大多数的交通事故、绊倒等如大多数的交通事故、绊倒等 属性 不是 质量

20、 大 运动状态 如拍打衣服上的灰尘，体育比赛中的投掷项目、跳远运动员助跑 等 35 如图，一只钢球从圆槽的顶端滑下，若滑到最低点（O 点）时，钢球受到的一切外力同时消失，则钢球的运动 路线是（） A1 B 2 C3 D 4 B C (2015宜宾宜宾)一颗正在竖直向上飞行的子弹，如果它受到的一切外力同时消一颗正在竖直向上飞行的子弹，如果它受到的一切外力同时消 失，那么它将（失，那么它将（ ） A 先减速上升，后加速下降 B 沿竖直方向做匀速运动 C 立刻停在空中 D 立刻向下加速运动 B （2015凉山州）下列关于惯性说法正确的是（）凉山州）下列关于惯性说法正确的是（） A静止在草坪上的足球没

21、有惯性静止在草坪上的足球没有惯性 B高速公路汽车限速是为了安全，因为速度越大惯性越大高速公路汽车限速是为了安全，因为速度越大惯性越大 C百米赛跑的运动员撞线后还要跑出去一段距离，是由于受到惯性的百米赛跑的运动员撞线后还要跑出去一段距离，是由于受到惯性的 作用作用 D歼击机投入战斗前要抛掉副油箱，这是为了减小惯性增强战斗机的歼击机投入战斗前要抛掉副油箱，这是为了减小惯性增强战斗机的 灵活性灵活性 D （1）为了得出科学结论，三次实验中 每次都从斜面上同一位置由静 止自由下滑，这样做的目的是 _。 （2）三次实验中，小车在表面上停止得最慢，是因为在该表面受到的 阻力最 （3）进一步推理可知，若水平

22、面绝对光滑（小车不受阻力），则小车会在 水平面上做 运动 （2015德阳）板上铺上粗糙程度不同的材料，小车自斜面顶端由静止开始滑下，比较 小车在水平面上运动的距离（如图所示）伽利略、牛顿等科学家曾多次做过类似的实 验，并在此基础上分析推理得出著名的牛顿第一定律请回答下列问题： 小车 小车运动到水平面上的初速度相同 木板 小 匀速直线 考点考点3 3二力平衡二力平衡 定义定义 物体受到几个力作用时，如果保持物体受到几个力作用时，如果保持_或或 _状态，我们就说这几个力相互平衡，物体处于状态，我们就说这几个力相互平衡，物体处于 平衡状态。平衡状态。 探究：二力平衡的条件探究：二力平衡的条件 实验实

23、验 装置装置 静止 匀速直线运动 过过 程程 解解 读读 把小车放在较把小车放在较_(选填选填“光滑光滑”或或“粗糙粗糙”)的水平桌面的水平桌面 上，从而减小摩擦给实验结果带来的影响；实验中通过改变砝码上，从而减小摩擦给实验结果带来的影响；实验中通过改变砝码 的的_来探究二力的大小关系；保持两吊盘中的砝码质量来探究二力的大小关系；保持两吊盘中的砝码质量 相等，将小车在桌面上扭转一个角度松手后，观察小车的状态，来相等，将小车在桌面上扭转一个角度松手后，观察小车的状态，来 探究二力是否在探究二力是否在_；用手按住小车不动，两边的托盘中；用手按住小车不动，两边的托盘中 各加质量相等的砝码，放手后可看

24、到：小车静止不动；用手按住小各加质量相等的砝码，放手后可看到：小车静止不动；用手按住小 车不动，把两个托盘放在同一侧，两盘中加入质量相等的砝码，放车不动，把两个托盘放在同一侧，两盘中加入质量相等的砝码，放 手后可看到：小车向受力方向运动，这是为了表明小车受到的二力手后可看到：小车向受力方向运动，这是为了表明小车受到的二力 若平衡，必须满足若平衡，必须满足_这一条件；这一条件； 光滑 质量 方向相反 同一直线上 过程过程 解读解读 用两个相同的小车分别系住一个托盘，用手按住，保证用两个相同的小车分别系住一个托盘，用手按住，保证 二力大小相等，方向相反，作用在同一直线上，放手后可以二力大小相等，方

25、向相反，作用在同一直线上，放手后可以 看到两小车都不能静止。这样操作说明二力平衡应满足的条看到两小车都不能静止。这样操作说明二力平衡应满足的条 件是：件是：_ 探究探究 结论结论 作用在同一物体上的两上力，如果大小作用在同一物体上的两上力，如果大小_、方向、方向 _，并且作用在，并且作用在_上，这两个力就彼此平上，这两个力就彼此平 衡。可巧记为衡。可巧记为“同物、等大，反向、共线同物、等大，反向、共线” 应用应用 已知一个力的大小和方向，确定另一个力的大小和方向；已知一个力的大小和方向，确定另一个力的大小和方向； 判断物体是否处于平衡状态或寻找使物体处于平衡状态的判断物体是否处于平衡状态或寻找

26、使物体处于平衡状态的 方法方法 作用在同一个物体上 相反 相等 同一条直线 相互作用的力相互作用的力平衡力平衡力 受力物体受力物体 力的变化力的变化 作用在不同的两个 物体上 同时产生 同时消失 作用在同一物体上 一个力变化，另一个力不一 定变化，不同时产生不同时 消失 相互作用力与平衡力的区别 做题方法：做题方法：判断受力物体是否是同一物体。判断受力物体是否是同一物体。 点评 力和运动关系的两种应用 (1)已知物体的受力情况，判断物体的运动情况 (2)已知物体的运动情况，判断物体的受力情况： 运动状态不变（静止或匀速），则物体受平衡力或不受力； 运动状态改变，则物体一定受到力的作用。 “二力

27、平衡”应用 （1 1）只要物体做“匀速运动”或“静止”则物体就处于平衡状态。 （2 2）“滑动摩擦”实验原理：二力平衡 （3 3）用二力平衡判断静摩擦力的大小和方向。因为受静摩擦力时物体处于 静止状态，因此静摩擦力= =外力，方向与外力相反。 力和运动的关系，下列说法正确的是（） A A物体不受力的作用时处于静止状态 B B做匀速直线运动的物体一定不受力的作用 C C物体运动状态改变时，一定受到力的作用 D D物体受到力的作用时，运动状态一定改变 C C 文具盒放在水平桌面上，下列两个力中是一对平衡力的是（ ） A. A. 物体受到的重力和物体对水平桌面上的压力 B. B. 物体受到的重力和水

28、平桌面对物体的支持力 C. C. 物体受到的支持力和物体对水平桌面的压力 D. D. 桌子受到的重力和物体对水平桌面的压力 B 汽车在牵引力的作用下沿平直公路做匀速直线运动，下列判断正确的 是（） A汽车的重力和汽车对地面的压力是一对平衡力 B汽车受到的牵引力和摩擦力是一对相互作用力 C汽车对地面的压力和地面对汽车的支持力是一对相互作用力 D如果汽车所受外力突然完全消失，则汽车慢慢停下来 C 在探究二力平衡条件的实验中： （1）如图）如图1，水平放置，水平放置的实验装置中的实验装置中，将系于小车两端的线挂上钩码，将系于小车两端的线挂上钩码， 分别跨过两定滑轮，使作用在小车上的两个拉力方向相反，

29、并通过调整分别跨过两定滑轮，使作用在小车上的两个拉力方向相反，并通过调整 _来改变拉力的大小。当小车平衡时，将小车来改变拉力的大小。当小车平衡时，将小车 水平转过一个角度，松手后小车不能保持平衡，这样的操作是为了探究水平转过一个角度，松手后小车不能保持平衡，这样的操作是为了探究 相互平衡的二力是否相互平衡的二力是否_。 钩码的个数钩码的个数 作用在同一直线作用在同一直线 （2）如图）如图2所示，所示，A、B小车内装有电磁铁，电磁铁的通、断电可小车内装有电磁铁，电磁铁的通、断电可 遥控实现，当通电时，遥控实现，当通电时，A、B小车吸合成一体。为了探究二力平衡小车吸合成一体。为了探究二力平衡 时，

30、二力是否作用在同一物体上，在图中所示情况下，下一步的操时，二力是否作用在同一物体上，在图中所示情况下，下一步的操 作是作是 。 （3）本实验用带轮的小车为研究对象，是因为滚动摩檫比滑动摩）本实验用带轮的小车为研究对象，是因为滚动摩檫比滑动摩 擦擦。 遥控实现电磁铁断电遥控实现电磁铁断电 小小 考点考点5 5摩擦力摩擦力 1摩擦力及分类 定义定义 两个互相接触的物体，当它们做相对运动或有相对运动趋两个互相接触的物体，当它们做相对运动或有相对运动趋 势时，在势时，在_上产生的一种上产生的一种_物体相对运动或物体相对运动或 相对运动趋势的力相对运动趋势的力 产生产生 条件条件 两物体相互接触并发生相

31、互挤压；两物体接触面粗糙；两物体相互接触并发生相互挤压；两物体接触面粗糙； 两物体将要发生或已经发生相对运动两物体将要发生或已经发生相对运动 方向方向 与物体相对运动或相对运动趋势的方向与物体相对运动或相对运动趋势的方向_ 接触面 阻碍 相反 分分 类类 滑动滑动 摩擦摩擦 一个物体在另一个物体表面上一个物体在另一个物体表面上_时产时产 生的摩擦生的摩擦 滚动滚动 摩擦摩擦 一个物体在另一个物体上一个物体在另一个物体上_时产生的时产生的 摩擦摩擦 静摩擦静摩擦 两个相互接触的物体，当它们要发生而尚未发两个相互接触的物体，当它们要发生而尚未发 生相对运动时的摩擦生相对运动时的摩擦 滑动 滚动 在

32、其他条件相同的情况下，滚动摩擦力比滑动摩擦力_。 小 2探究：滑动摩擦力大小与什么因素有关 探究课题探究课题滑动摩擦力大小与什么因素有关滑动摩擦力大小与什么因素有关 实验装置实验装置 探究方法探究方法_ 探究过程探究过程 测量原理：测量原理：_条件条件 测量方法：把木块放在水平长木板上，用弹簧测力计水平匀速拉动木块，测量方法：把木块放在水平长木板上，用弹簧测力计水平匀速拉动木块， 使木块做使木块做_，读出这时的拉力就，读出这时的拉力就_滑动摩擦力的大滑动摩擦力的大 小小 控制变量法控制变量法 二力平衡二力平衡 匀速直线运动匀速直线运动 等于等于 得出得出 结论结论 滑动摩擦力的大小跟滑动摩擦力

33、的大小跟_ 和和_ 有关；有关； 接触面粗糙程度相同时，压力接触面粗糙程度相同时，压力_，摩擦力越大；，摩擦力越大；(甲、乙两图甲、乙两图) 压力一定时，接触面压力一定时，接触面_，摩擦力越大，摩擦力越大(甲、丙两图甲、丙两图) 说明说明 只要只要“压力压力”、“接触面粗糙程度接触面粗糙程度”两因素不改变，摩擦力大两因素不改变，摩擦力大 小都不会改变。（与拉力、速度大小、接触面积无关小都不会改变。（与拉力、速度大小、接触面积无关） 实验实验 改进改进 实验中匀速拉动木块不实验中匀速拉动木块不 好控制，建议如下操作好控制，建议如下操作(如如 图图)：将弹簧测力计挂钩处：将弹簧测力计挂钩处 与木块

34、相连，拉动长木板进行实验与木块相连，拉动长木板进行实验 压力压力 接触面的粗糙程度接触面的粗糙程度 越大越大 越粗糙越粗糙 增大摩擦的方法：a.a.增大_ _ _ _；b.b.增加接触面的粗糙程度。 【说明】【说明】a.a.增大压力：增大压力：“用力用力”、“握紧握紧”指通过增大压力的方法指通过增大压力的方法。如：握如：握 紧瓶子、抓紧栏杆、紧瓶子、抓紧栏杆、擦黑板时用力、擦黑板时用力、用力刹车等；用力刹车等；b.b.增加接触面的粗糙程度：增加接触面的粗糙程度： 鞋底、轮胎有花纹鞋底、轮胎有花纹。 减小摩擦力的方法：减小压力、减小接触面粗糙程度。 用滚动代替滑动（滚动轴承滚动轴承）、使接触面分

35、离( (如如: :加润滑油或加润滑油或气垫船气垫船） 压力 4增大和减小摩擦的方法 下列实例中，能增大摩擦的是（ ） A、行李箱下安装轮子 B、自行车的车轴处加润滑油 C、轮胎表面凹凸不平的花纹 D、气垫船行驶时 船体与水面脱离 C 下列设计目的是减小摩擦的是（ ） A. 乒乓球拍上粘贴橡胶 B. 矿泉水 瓶盖上刻有花纹 C. 圆珠笔的笔尖装有小滚珠 D. 黑板 檫使用粗糙纤维做擦面 C 如图，长方体木块M放在水平桌面上，木块m放在木块M上面，在水平 拉力F作用下一起向左做匀速直线运动，空气阻力不计，正确是（ ） A水平拉力F和木块M受到的摩擦力大小相等 B木块m受到方向向左的摩擦力 C木块M

36、受到的重力和地面对木块M的支持力是一对平衡力 D若突然撤去水平拉力F，木块m将向右倾倒 A 如图所示，用水平拉力F F拉动物体A A在水平地面上匀速运动，物体B B静止不动， 下列关于A A对B B的摩擦力及弹簧测力计的示数情况说法正确的是（不计绳和弹 簧测力计重）（） C A AA A对B B的摩擦力的方向水平向左 B B弹簧测力计的示数大于A A对B B的摩擦力 C C弹簧测力计的示数等于A A对B B的摩擦力 D D弹簧测力计的示数小于A对B的摩擦力 一个重60 N60 N的箱子放在水平地面上，受到8 N8 N的水平推力，箱子未动，这时 箱子受到的摩擦力为_；当水平推力增大到12 N12

37、 N时，箱子恰好做匀 速直线运动；这时箱子受到的摩擦力为_；当水平推力增大到18 N18 N 时，此时箱子受到的摩擦力为_。 8 N8 N 12 N12 N 12 N12 N 实验小组要探究“滑动摩擦力的大小与什么因素有关”,他们猜想影响滑动摩擦力大 小的因素可能有:接触面所受的压力大小;接触面的粗糙程度;接触面积的大小。 通过如图所示实验去验证这些猜想： (1)实验中应该用弹簧测力计水平_拉动木块在长木板上滑动,这样做 是根据_的知识得出拉力等于摩擦力,从而测出木块所受的摩擦力的 大小。 匀速 二力平衡 (2)要验证猜想,应该选择_两幅图所示的实验步骤来操作,根据 图中弹簧测力计的示数可得出

38、结论:在其他因素相同的时,_, 滑动摩擦力越大 (3)要验证猜想,将木块切去一半,重复甲的操作过程,如丁所示。比较甲 和丁实验结果,小明得出结论:滑动摩擦力的大小与接触面积的大小有关。 你认为他的结论_ (填“可靠”或“不可靠”),理由是_。 甲、丙 接触面越粗糙 不可靠没有控制压力相同 如图1所示，用外力F把一个物体压在竖直的墙壁上使其静止，请画出物 体在竖直方向上受力的示意图 如图2，物体沿粗糙水平面向右运动画出该物体所受重力、支持力和 摩擦力的示意图 图2 物体A随传送带一起水平向右匀速运动，请画出物体A的受力 示意图 真费力 真轻松 用大小相同的力压、拉弹簧用大小相同的力压、拉弹簧 2想一想：这两幅图说明的物理问题？想一想：这两幅图说明的物理问题？ 力的作用效果与力的方向有关。 力的作用效果与力的作用 点有关。 例如图所示，用电线将电灯吊在天花板上，下述几对力中属于相互作用 的是（ ）。 A电灯对电线的拉力和电线对电灯的拉力 B电线对电灯的拉力和电线对天花板的拉力 C电灯受到的重力和电灯对电线的拉力 D电灯受到的重力和电线对电灯的拉力 例一个铅球重30 N，在图中画出它所受的重力的 示意图。 A O G30 N 例下列几种测量工具中，哪种是用来测量力的大小的工具（ ）。 A刻度尺 B弹簧测力计 C天平 D温度计