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文档简介
1、2019 最新苏教版科学三上观察水教案2 课观察水。教学目标: 1、知道认识物体可以用看、闻、尝、模等方法。2、会用多种感官认识水 ,能用语言、文字图画等多种方式表达自己的发现。3、知道水是没有颜色、没有气味、没有味道、透明的液体。教学重点:运用科学方法认识水德各种性质。教学难点:选择用具 ,把水运到 1 米或更远处的空桶中。教学方法:引导法、启发法。教具准备: 1、玻璃杯、牛奶、清水、白醋、白糖水、筷子。2、形状各异的容器 ,塑料袋。3、水桶、塑料管、小水缸等。4、光盘、记录表。学法:自主与合作相结合。教学过程:(一)导入新课;1、教师出示装有水的瓶子(不透明)晃动几下,让学生猜猜瓶里装的是
2、什么东西。2、学生猜测 ,教师引导学生说明猜测的根据。3、提出问题:如果四个烧杯分别装有牛奶、白醋、白糖水和水,你有什么办法找到水。4、学生讨论并动手操作。5、学生汇报本组方法。1 / 36、教师小结:认识物体常用的科学方法是:先用眼睛看,再用鼻子闻 ,用舌头尝 ,用手摸等。不了解的物体,千万不能随便闻和尝 ,以免对我们的身体造成伤害。(二)观察水、描述水。1、光盘播放:流动的小河水。学生感知水的存在。2、观察实验:教师出示一杯水。仔细观察桌上这杯水是什么样的,把你们的观察方法和结果填在“记录表”中(以小组为单位)。3、教师组织学生汇报 ,强调看哪一组选用的方法最多,对水的描述最详细。4、师生
3、小结:水是没有颜色,没有气味、没有味道透明的液体。(三)认识液体的特征。1、观察实验:用一个有洞的塑料口袋装水,水从破口处流出。2、提问:你们看到了什么?3、实验:让塑料袋里的水流进容器中,再把容器中的水逐次倒入其他形状的容器中。4、提问:水可以变成哪些形状?水有固定的形状吗?5、师讲解:水会流动 ,没有固定的形状 ,像具有水这样特点的物体,我们把它叫做液体。水就是一种没有颜色,没有气味、没有味道 ,透明的液体 ,然后光盘出示。(四)探究运水的方法1、教师布置比赛任务:请各小组合作,选择适当的用具 ,在不搬动桶的情况下 ,将一只桶里的水运到1 米外的空桶里。2 / 32、学生分组讨论 ,之后到老师演示台领取比赛用具。3、教师发出比赛开始的口令,学生开始运水。4、教师问:你们组采用了什么样的方法,结果怎样?利用了水的哪些性质?5、学生汇报交流6、教师提出:假如两只桶相距再远一些,你们组又会采用什么办法运水?7、学生讨论 ,设计方案 ,进行操作。(五)总结:1、提问:这节课 ,你学到了什么?学生回答。2、光盘播放:观察的方法水的性质。3、谈话:希望你们课后继续观察水
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