2019最新教科版物理八下《力的合成》教案

1、2019 最新教科版物理八下力的合成教案目标要求：1. 知识与技能：（ 1） 知道合力与分力的概念；（ 2） 通过实验知道同一直线上二力合成的方法；（ 3） 能够对同一直线上二力合成的实验结论进行简单应用。2过程与方法：通过力的合成的探究性学习,使学生认识到力的方向性,初步认识用数学的手段表示物理内容的方法。3情感、态度与价值观：初步理解物理学中的等效思想。重点与难点：对同一直线上二力合成的规律的探究是本节的重点和难点。教学用具：弹簧测力计、橡皮筋、图钉、木板、勾码、细线等。教学过程 ：一、创设情境,导入新课出示图片：（ 1）两个小孩一同提一桶水, 一个大人就可以提起来（课本图8-1-1 ）。

2、（ 2）汽车陷进泥泞的路上时 , 很多人努力可以将它推出来 , 而拖拉机也能单独把汽车从泥泞的路上拉出来（课本图 8-1-2 ）。还可举些其他例子。例如：两个女生一起搬动一个桌子 , 一个男生也可以单独搬动。二、揭示课题 , 确定目标由上述例子引出合力、分力和力的合成的定义。让学生讨论, 明确这堂课的教学目标。1、知道合力与分力的概念；1 / 42、通过实验知道同一直线上二力合成的方法；3、能够对同一直线上二力合成的实验结论进行简单应用。三、实验探究：同一直线上二力的合成（一）提出问题怎样求出两个力的合力：1. 小车同时受推力F和 拉力F的作用 , 这两个力在同一条直线上, 且方向相同（课本图

3、128-1-3 ）。2.张伞下落的运动员受到重力G和拉力 T 的作用 , 这两个力在同一直线上且方向相反（课本图8-1-4 ）。（二）学生思考并提出猜想（ 1） F1 与 F2 的共同作用效果应与一个大小为F1 +F2 的力的作用效果相同。（ 2）G与 T 的共同作用效果应与一个大小为G-T 的力的作用效果一致。（三）设计自己的探究方案并参与讨论。设计记录数据表格。教师提出注意事项：1.两个弹簧测力计的作用点应在一点上。2.为保证橡皮条S 的上端到达的位置 A 在两次操作中为同一点, 应在 A 点位置水平固定一标尺。3。多次测量 , 将数据填入制定的表格。（四）分析论证沿同一直线上两个方向相反

4、的力的合力, 其大小等于这两个力的大小_ ,其方向跟这两个力中较大的力的方向相_ 。（五）解决问题前面提出的两个问题的答案是什么学生讨论回答：在这两个例子中, 合力分别为1. F = F 1 + F 2 ；2. F =| G T | 。四、教学合力知识的应用1、出示尝试题2 / 4（ 1）、小红同学用200N力竖直向上提一个重150N 的水桶 , 水桶受到的合力为N,方向是。（ 2）、物体受到同一条直线上两个力的作用合力的方向向东, 大小为 20N, 已知其中一个力的大小为60N, 方向向西 , 另一个力的大小是N,方向是。（ 3）、跳伞运动员连同装置共重700N, 他在飞机上跳下, 伞未打开

5、前 , 受到空气的阻力为50N, 则这两个力的合力的大小为,合力的方向是。（ 4）、竖直向上抛出一个小球, 小球上升和下降都要受到阻力的作用, 阻力的大小不变且小于重力 , 若小球上升时受到的合力为尸1, 下降时受到的合力为几, 则 F1F2。 (填“大于”或“小于”或“等于”)2、学生边看边尝试练习3、教师讲评针对学生尝试练习情况评讲。特别注意力的方向性。五、巩固练习1、课后练习题P25 第 1、 2 题2 提高题：（ 1）、两个力的大小分别是20N和 40N 则它们合力的最小力为N,最大力为N(2) 、作用在同一个物体上的两个力 , 其合力的最大值是 14N 最小值是 2N, 则这两个力的大小分别是N,N(3) 、一台起重机用59000N 的拉力吊起质量为5t 的货物 , 则货物所受的合力为N方向是(4) 、若甲、乙两个同学沿着同一直线在光滑水平面上推一张桌子, 其