2019最新人教版生物七下《神经调节的基本方式》学案

1、2019 最新人教版生物七下神经调节的基本方式学案导学案（第一课时）课后自学材料备课时间： 2010 .3.16 上课时间：课型 : 新授课 主备人 :郑春燕 教案个数学习目标 ：知识目标1、概述人体神经调节的基本方式。2、举例说出反射包括简单的反射和复杂的反射。能力目标1 、通过实验、探究等活动 ,学会学习的方法 ,提高自己与他人合作交往的能力以及科学探究的能力等。情感目标1、学会团结协作 , 保护自己、注意安全 。重点： 概述人体神经调节的基本方式。难点 ：通过小组合作完成探究活动。学习过程 : 课前自学指导一：（阅读课本17 页第一段文字 , 根据课本 17页实验的目的要求和方法步骤进行

2、膝跳反射实验, 完成下列问题 , 并进行理解记忆和总结）1、神经调节的基本反方式是什么？2、叩击韧带时 ,小腿有什么反应 ?想一想这种反应是生来就有的,还是在生活中逐渐获得的 ?3、膝跳反射受大脑控制吗？为什么？课前自学指导二：（阅读课本18 页第一段文字和19 页所有文字 ,完成下列问题 ,并进行理解和记忆）1、 什么是反射？ 反射的分为几种类型？它们的概念、举例。2、 人类特有的神经中枢是什么？人类特有的神经中枢完成的反射是什么反射？我的疑惑 :我想提出的问题:第二节神经调节的基本方式导学案（第一课时）【学习过程】【小组交流】【小组交流】1、 你学习中遇到哪些疑惑问题, 小组交流解决疑惑。

3、2、 你的小组准备给同学们提出哪些问题？3、 小组长分工准备展示并答疑同学们提出的问题。4、小组交流。（大约10 分钟）【小组展示】（15 分钟）小组长为主持者, 小组内分工展示不同的问题, 并讲解给大家。【反思升华】（先独立完成, 小组交流 , 大约 5 分钟）1、知识梳理（ 1）反射A、神经调节的基本方式。B、人体通过,对或的各种刺激所发生的有规律的。人生来就有的反射。举例C 、 反射的类型1 / 4人通过长期生活经验积累才能形成的反射。举例2、进一步理解和记忆未掌握的知识【巩固练习 】（先独自做, 后小组交流、明确答案、组长讲解疑惑、准备展示。时间大约10 分钟）1、手偶尔碰到了火 ,立

4、刻缩回来 ,这种反应叫做 ()。 A 运动 B 兴奋 C反射D 冲动2、下列不属于反射的是 ( )。A 狗算算术B鸟听到枪声飞走C小明躲开飞来的石头D 向日葵的花盘总朝向太阳转动3、下列各项不属于反射活动的是（）A 因天气炎热而出汗B吃食物时分泌唾液C谈虎色变D血红蛋白与一氧化碳结合导致中毒4、神经调节的基本方式是（）A反射弧B反射C条件反射D非条件反射5下列现象不属于反射活动的是（）A 饭后立即运动 , 胃肠蠕动减弱B 人在寒冷时身体会颤抖C食物误入气管引起剧烈咳嗽D含羞草的叶片受到触摸时, 就会并拢叶柄下垂6人体学习活动无论是简单还是复杂, 都主要靠来调节 , 其调节的基本方式是。即人体通

5、过对外界或内部的刺激所发生的有规律的反应活动。7正确叩击膝盖下位的会引起大腿的一些迅速收缩 ,从而使小腿突然抬起。这种现象叫。【当堂检测】（请独立完成。时间3 分钟）1. 下列现象是属于人所特有的是()A. 缩手反应B. 眨眼反射C. 膝跳反射D. 谈虎色变2. 下列现象中属于简单反射的是()A. 鹦鹉学舌B. 金鸡报晓C. 谈虎色变D. 惊弓之鸟3. 脊髓的主要功能是 ()A. 感觉反射B. 感觉和传导C. 反射和运动D. 反射和传导4. 下列反射属于复杂反射的是()A. 排尿反射B. 眨眼反射C. 膝跳反射D. 听到铃声进教室5、人体通过神经系统, 对外界或内部的各种刺激所发生的有规律的反

6、应, 就叫做。6、缩手反射、眨眼反射、排尿反射和膝跳反射等都是比较、人生来就有的反射。人通过长期生活经验的积累,还能形成反射 , 如人们听到铃声就会走进教室。7、人体通过各种或的反射 , 来调节自身的生命活动, 从而能够对体内外的刺激作出适当的反应。8、人与动物的反射活动具有的本质区别是人类具有对的刺激做出有关的反射。【课后反思】（总结和反思你的收获）【布置作业】同步训练P153、 6P17 18、 192 / 4第二节神经调节的基本方式导学案（第二课时）课后自学材料备课时间： 2010 .3.18 上课时间：课型 : 新授课主备人 :郑春燕教案个数学习目标 ：知识目标1、描述反射弧的结构。能

7、力目标1 、通过实验、探究等活动,学会学习的方法,提高自己与他人合作交往的能力以及科学探究的能力等。情感目标1、学会团结协作, 保护自己、注意安全。重点：反射弧的结构。难点 ：通过膝跳反射的实验理解反射的概念。2反射弧的结构。学习过程 : 课前自学指导一：（阅读观察课本18 页文字和图片, 完成下列问题 , 并进行理解和应用）1、什么是反射弧？由那些结构组成？我的疑惑 :我想提出的问题:第三节神经调节的基本方式导学案（第二课时）【学习过程】【小组交流】【小组交流】4、 你学习中遇到哪些疑惑问题, 小组交流解决疑惑。5、 你的小组准备给同学们提出哪些问题？6、 小组长分工准备展示并答疑同学们提出

8、的问题。4、小组交流。（大约10 分钟）【小组展示】（15 分钟）小组长为主持者, 小组内分工展示不同的问题, 并讲解给大家。【反思升华】（先独立完成, 小组交流 , 大约 5 分钟）1、知识梳理（ 1）反射弧参与反射的神经结构叫。（ 2）反射弧有、五部分构成的。2、进一步理解和记忆未掌握的知识【巩固练习 】（先独自做, 后小组交流、明确答案、组长讲解疑惑、准备展示。时间大约10 分钟）1、膝跳反射的反射弧中,感受器是 (),效应器是 () 。A 膝下韧带B大腿上的一些肌肉C脊髓D 脑2、膝跳反射的神经中枢位于（） A脊髓灰质B脊髓白质C大脑皮层D脑干3、患小儿麻痹症是因为病毒损伤了（）A脊髓

9、白质B大脑皮层中的躯体感觉中枢C脊神经后根D脊髓灰质内的运动神经元4、反射和反射弧的关系是（）3 / 4A反射活动可以不完全通过反射弧来完成B 反射活动的完成必须通过反射弧来实现C只要反射弧完整, 必然出现反射活动D 反射和反射弧在性质上完全相同5、神经调节的基本结构是（） A 神经系统B神经元C神经纤维D反射弧5、对于同一个反射, 不同的人完成反射所需的（）A 反射弧相同 , 时间不同B 反射弧相同, 时间相同C反射弧不同, 时间不同D 反向弧不同 , 时间相同6、高位截瘫病人不会出现的症状是（） A 大小便失禁B 失语症C 上肢不能运动D上肢无感觉7、手被火烫到会马上缩回, 这时的反应是（

10、）A 先感到痛后缩手B 先缩手后感到痛C 只缩手不感到痛D疼痛和缩手同时进行【当堂检测】（请独立完成。时间3 分钟）材料分析1. 刚出生的婴儿 , 由于大脑没有发育完全 , 常发生尿床的现象；2. 胸部脊髓完全横断的病人 , 出现尿失禁现象；3. 脊髓腰骶段损伤的病人 , 常出现膀胱有尿不能排出的现象。根据以上材料回答：1.新生儿的排尿反射属于反射 , 排尿中枢位于内。2.胸部脊髓完全横断的病人出现尿失禁的原因是由于脊髓与的联系被切断 , 致使低级中枢失去了高级中枢的控制。3.脊髓腰骶段损伤的病人膀胱有尿不能排出的原因是被损坏 ,结构不完整 , 反射活动不能进行。右图膝跳反射图解, 据图完成下列各题。1.该反射叩击的部位如图中A 所指 , 则 A表示的结构是,该反射的效应器是。2.图中 C 所指之处被受损 ,发生抑制 , 叩击 A 处