西南师大版六年级语文下册《六单元23 天上偷来的火种》教案_6_第1页
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文档简介

1、天上偷来的火种教学目标：1正确流利有感情地朗读课文，了解故事梗概。2依据文章的表达顺序，讲述这个故事。教学重难点： 在朗读过程中，学习概括课文主要内容的方法；感悟普罗米修斯不屈不挠的斗争精神。教学课时;:一课时。教学过程;一谈话导入。1课件出示跳动的火苗。火是怎样来到人间的?2关于火的传说。3揭示课题，板书课题。二自读课文。1把课文读通，读顺。2思考：谁去偷？为什么去偷？怎么偷？结果怎样？从文中找出答案，然后再用自己的语言把这四个问题的答案连起来说说。三检查自学情况。四了解文中人物。1被缚的普罗米修斯在希腊神话中，人类是普罗米修斯创造的。他也充当了人类的老师，凡是对人有用的，能够使人类满意和幸

2、福的，他都教给他们。同样的，人们也用爱和忠诚来感谢他，报答他。2宙斯希腊神话中的主神。威力无比，能随意降祸赐福，并掌管雷电云雨，是各种神和人类的主宰。3太阳神阿波罗阿波罗是宙斯的儿子，他光明磊落，是光明之神。4大力神赫拉克勒斯 赫拉克勒斯是希腊神话中最伟大的英雄。他是神主宙斯的儿子，他曾创立过12项英雄业绩。五简要概括故事的主要内容很久很久以前，普罗米修斯为了解除人类没有火种的困苦，不惜触犯天规，勇敢地偷取了火种，从而给人类带来了光明和智慧。他却被宙斯锁在高加索山的悬崖上，饱受折磨。但普罗米修斯没有屈服，并与宙斯进行了不屈不挠的斗争。最终被大力神赫拉克勒斯解救，获得了自由。 六理清文章脉络，出

3、示图片。求火-偷火-受罚-获救七分析人形象。那么，这个神话故事为我们塑造了一个怎样的英雄形象呢？请同学们带着这个问题，以小组为单位再读课文。要求：1. 读后谈感触：普罗米修斯是 一个的英雄？2. 围绕自己所填的词，从文中 找出关键语句加以说明。3. 有感情地朗读这些关键语句。4小结。普罗米修斯看到人类没有火的悲惨情景，冒着生命危险，背着众神之首宙斯悄悄地偷取火种，藏在空管里，带回了地面。让我们感受到他的正义、善良、机智；当宙斯知道后给他最严厉的惩罚，火神劝他向宙斯认错，他却说为人类造福可以忍受各种痛苦，但不能归还火种。让我们感受 到了普罗米修斯的坚定、正直和勇敢；宙斯得知后，给予他最严厉的惩罚

4、。宙斯让火神把他锁在悬崖上，让他日夜遭受日晒雨淋的痛苦。宙斯又派鹫鹰啄食他的肝脏，让他的肝脏日食夜长，痛苦没有尽头，但他仍没有屈5画出令你感动的句子，有感情地读一读。八拓展：1你们还知道哪些神话故事？盘古开天辟地 后羿射日 女娲补天 嫦娥奔月精卫填海 大禹治水 2普罗米修斯，这位为了人类的希望与文明而甘愿献身的英雄获救了。普罗米修斯是希腊神话中的一个神的形象。而在我们真正的人类世界，在各个领域，也有许多人被我们敬呼为普罗米修斯式的英雄！3请用几句话说说他们被称为“普罗米修斯式的英雄”的原因。 确实，他们为了普及真理，为了传递希望，为了播撒文明的火种甘愿忍受各种煎熬，甚至付出生命，他们就是我们心中的普罗米修斯。 3同学们，古今中外有许多神话故事，大家可以利

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