高三物理教学研讨会交流材料　1

1、高三物理教学研讨会一、2012年高考情况概述2012年江苏高考物理试卷，整体结构延续往年的风格，共分3大块。第一大块是选择题，分为5个单选题和4 个多选题；第二大块是简答题，包括两个必做实验题和在3-3、3-4、3-5三个选修模块中任选两题；第三大块是计算题，共3小题。试卷总体比较平稳，难度设计有张有弛，无超纲题，无偏题怪题，以中等难度题为主，保证合理的区分度和信度。在总分120分的试题中，力学43分，约占36%，电磁学53分约44%，选修部分约占20%，这种大格局没有变化。从整体特征来看，试题呈现出以下特点：1.注重基础，关注知识与能力今年试题命题的素材与前四年一样继续强化了对教材关注程度，

2、注重考查物理学科的基本概念和规律，如试卷中的第1、2、6、7、10、12（a）、12（b）、12（c）、13、15题均与现行教材内容或情景相似度较高；选择题注重对基本知识和基本技能的考查，如第1题考查了点电荷产生的场强，第2题考查电容器及其动态变化，第3题考查了瞬时功率，第4题考查了一道图像题皮球竖直上抛过程中加速度变化情况，第6题考查了平抛运动、自由落体运动和相遇问题，第7题考查了家庭电路保护装置、第8题考查万有引力定律等。这对高中物理教学有着很好的导向作用。2.关注过程与方法，重视思维能力的考查今年的试卷依然坚持了新课改的方向，在考查过程与方法及学生思维能力方面，在各个题型上都有一定突破。

3、如第3题侧重考查学生运用转换法分析拉力瞬时功率的变化；第4题考查对物体运动情景以及受力分析能力；第5题考查整体法和隔离法，第7题考查了双线绕法，第8题考查了对嫦娥二号环绕“日地拉格朗日点”运行的理解，实质上还是考查万有引力定律，第11题考查运用图像来分析求解动摩擦因素等。试题中有相当一部分试题体现了对学生理解能力、推理能力、分析综合能力及实验探究能力的考查，10、11题注重考查学生的实验探究能力；第13、14、15题注重考查学生的分析综合能力。如第15题是带电粒子在电场中加速、偏转，磁场中运动问题，物理情境考生都比较熟悉，第（1）问大部分考生能完成，第（2）问较多考生能完成，第（3）问对考生的

4、理解、推理和综合分析和空间想象能力提出了更高的要求。不同层次的考生做该题时可得到不同的分数，但要拿全分就需要考生有较强的能力了。3.注重基本实验技能的考查，强化创新意识第10题是黑箱探测和多用表的使用，本题略高于学生实验，关注信息的获取和分析、解决过程，考查了学生能否灵活地运用学过的实验器材、实验原理和实验方法来探究新情景、解决新问题的能力。第11题考查“测定动摩擦因素”方法颇有创意，一改以往那种中规中矩地考查力学实验，第（1）问具有开放性，要考生提出两个解决问题的办法，很好地考查了考生是否能灵活地运用所学过的实验原理、实验方法去迁移研究新情景、解决新问题的能力。又如选做题3-4第2小题“测定

5、玻璃砖的折射率”的实验，如果考生没有认真做过和思考过这个实验的话，就无法圆满完成该实验题的解答的。 4.凸显理论联系实际，关注学生科学素养试题源于生活，立意新颖，关注sts，关注学科发展，注重注重理论联系实际，充分体现了物理知识在科学技术、社会、生产和生活等方面的应用，考查了考生灵活运用所学知识和方法去分析和解决物理实际问题的能力，如第4题皮球竖直上升过程中受到阻力问题，此题情景来源生活实际，另外平时复习过程中也会遇到这样试题情景，考生比较熟悉；第7题家庭电路保护装置的问题是一个联系实际的应用型问题，要求学生平时要关注生活中的一些现象、常识，培养分析问题和解决问题的能力。第10题探究黑箱中的元

6、件和多用表使用，第13题考查了一种发电装置、第14题考查缓冲装置模型等，题目情境和背景信息生活和科技气息浓郁，具有较强的“亲和力”，但对考生建模要求较高，同时使考生从中体会到物理学的应用价值，从而潜移默化地形成正确的情感态度、价值观。我校2012年高考物理考试情况：参考人数达标人数达标率姜堰二中109591683.65%二、从2012高考试卷获得的启示1.放低起点，夯实基础姜堰二中的学生，平时的基本知识不很扎实，能力不是很强，因此我们的高三第一轮复习目标定位为：夯实基础、主攻中档 、适当提高。虽说近几年高考坚持能力立意的方向，但高考不可能脱离知识去考查能力，知识是能力的载体，而能力是知识的发展

7、和积累，没有牢固的基础知识，就根本谈不上能力的形成。细细品味近几年的江苏高考物理卷，我们会发现绝大部分题目还是常规题，是基础题，这些题目注重考查学生基础知识和基本技能。因此，我们第一轮复习时，要适当放低起点，适当放慢进程,过好基础关。要做到：第一，不要追求一次到位，因为知识的学习、方法的掌握、能力的提高是需要时间与过程的。为此，我们可以通过作业设计、测试卷的设计，运用变式递进的方式逐步达成。第二，进度不要过快，在基础知识、基本技能方面，新授课教学和第一轮复习都要力求透彻理解、把握本质、熟练掌握。第三，教学过程中要多了解学生的思维状况（从提问中、作业中、测试中了解）、思维习惯、思维风格，以学生思

8、维的起点为教学起点，以学生的思维方式为分析的基础，因为只有基于学生的思维的教学才是最有效的。2注重研究，复习对路“教什么比怎么教更重要”所强调的就是要准确把握教学方向。从教学内容上看，就是哪些会考、考到什么程度和怎样考？比如，对照这么多年的高考试卷，平时我们所讲的很多题目，花费了大量时间，增加学习难度，却从未考过。我们有没有思考过：为什么不考？新课程、新高考均要求我们全体高三教师要加强学习，认真研究，做到教学对路。最大的变量是教师、高考竞争就是团队协作的竞争，首先，全备课组教师应坐下来一起认真研读新课程标准、省教学要求和考试说明，凡是考试说明中要求的知识点，我们做到坚决不放过一个，凡考试说明中

9、不作要求的知识点，我们基本不花时间，这样能确保高考复习的对路，避免在复习的过程中走弯路。其次，我们在每位高三老师独立将近几年高考题认真做的基础上，大家坐下来一起分析研究近几年江苏和上海以及新课程改革省区的高考试卷，从而揣摩高考的出题方向和命题模式。其次，注意收集有效的高考信息。当今是一个信息四通八达的时代，多一个信息就多一分高考取胜的把握。我们在平时的教学中，决不能只低头拉车，还要抬头看路，对大纲之路、对学生之路、对高考之路。我们既要重视自我对课标的解读和对高考试题的研究，还要关注高考动态信息。因此，平时我们积极参加省市县召开的高考教研会议，关注高考动态，捕捉有用信息。同时还密切与友好兄弟学校

10、保持联系，主动沟通，共同探讨，尽可能实现信息和资源共享，尽可能让有效信息为我们的教学提供帮助。3.构建模式，高效课堂 高三复习是在学生已经学习过相关知识的基础上的教学，因此，充分运用好学生的学习基础，将学生作为学习主体，在此基础上建构一套相对稳定的课堂教学模式，是能够在促进学生主动学习、让学生学会学习、使学生的学与教师的教有机整合等方面产生高效。我们应在高三课堂中全面推进“问题链导学” 教学模式。 “问题链导学” 教学模式是以“问题”为载体,以“链”为主线,以“导学”为目标。形成了以“问题发现、问题解决、问题感悟”为基本程序的问题解决教学模式。“问题链导学”教学模式有三个核心要素:用“问题”激

11、发思考、 用“链”引向深入、用“导学”实现超越。围绕“问题”的解决过程, 以问题贯穿课堂始终,从问题的设置到同类问题的解决,充分遵循认识规律,将设计意图转化为可操作的教学手段, 以“链”为主线,有序地实施各个教学环节, 以教师之“导”保证教学达到既定目标。4.盯人到位，有效补差现在高考方案是，学生要考取本科，所选二门必修科目必须均达到1b1c。在新的高考模式下，我们选修科目教师不应在象过去那样过多考虑班级平均分，而是要考虑所选二门必修科目等级和语数外三门成绩吻合度。因此，我们在教学时要紧盯那些选修成绩与语数外三门成绩不吻合的学生，做他们的思想工作，向他们宣传选修学科对他们的重要性，课外对他们进

12、行小补，以促进我校能有更多学生进入本科的行列。5.钻研教法，注意消化教师在讲授例题和评讲作业时，要摒弃那种“重结果轻过程”、“重方法轻分析”的教学方法。要牢牢记住：学习是学生自己的事！自己的事就让他们自己作主。在讲授例题之前，必须让学生有充分的时间去读题、审题、思考如何解题。在讲授例题时，重在分析题意，通过与学生共同对例题题意的分析来提高学生的审题能力；通过对题意的分析，来突破思维定式，提高学生运用所学物理知识综合分析问题和解决问题的能力；通过对题意的分析，来训练学生养成良好的解题习惯：动手解题之前，首先认真阅读题目、弄清题目中的物理状态、物理过程和物理情境，找出其中起重要作用的文字、数字和字

13、母及有关的条件，挖掘题目中隐含的条件。反思我们的教学，告诉结论、强调注意点、做解题示范，一讲到底。教师讲得滔滔不绝，学生无法也不可能去思考，这样灌输式的教学，学生课后如果没有大量时间去消化、复习，将难以达到其预期的教学效果。三、2013届高三物理教学计划教学内容牛顿运动定律总课时14课时日期9.19.18教学建议1、本章重点考查的内容 综合运用牛顿定律和运动学定律分析、解决问题，运用整体法和隔离法求解简单的连接体问题，分析和处理有关临界问题，以实际问题为背景命题，有时也往往与3-1和3-2的电磁学联系在一起综合考查。 2、本章高考命题趋势 综合运用牛顿定律和运动学定律分析解决问题，以生产、生活

14、实际为背景，如针对交通、体育、科技等进行命题，考查学生获取并处理信息、把实际问题转换为物理问题的能力。3、本章课时分配 牛顿运动定律基本概念及巩固练习 2课时 牛顿运动定律的应用（1）(动力学两类基本问题) 及巩固练习 2课时 牛顿运动定律的应用（2）(正交分解法、超重和失重) 及巩固练习 2课时 传送带专题及巩固练习 2课时 弹簧专题及巩固练习 2课时 探究加速度与物体质量、物体受力的关系及巩固练习 2课时 综合练习及评讲 2课时教学内容 曲线运动总课时10课时日期9.2110.2教学建议1、本章重点考查的内容 综观近几年江苏高考题，与本单元内容相关的考题具有较强的综合性，考题知识覆盖面宽，

15、联系的知识点多。更多的是与电场、磁场、机械能结合的综合题，以及与实际生活、新科技、新能源等结合的应用性题型。 2、本章高考命题趋势 从近几年高考看，主要考查的是平抛运动的规律，明确平抛运动是水平方向匀速直线运动和竖直方向自由落体运动是解决问题的关键，一般以中等难度的题目出现；圆周运动中的几个重要的物理概念，如线速度、角速度、向心加速度等是非常重要的选择题素材，特别是新课标改革后更是出题的重点内容。3、本章课时分配运动的合成与分解及巩固练习 2课时 平抛运动及巩固练习 2课时 研究平抛物体的运动（实验） 1课时匀速圆周运动及巩固练习 2课时圆周运动的动力学问题及巩固练习 2课时综合练习及评讲 1

16、课时教学内容万有引力与航天总课时6课时日期10.510.12教学建议1、本章重点考查的内容 运用万有引力定律及向心力公式分析人造卫星的绕行速度、运动周期以及计算天体的质量频频出现于近年高考试题中，载人航天的成功和中国探月计划的实施，使高考对万有引力定律的考查成为热点。 2、本章高考命题趋势 结合实际背景，运用万有引力定律和牛顿运动定律分析天体运动是高考命题频率较高的知识点，考题内容依然以比值计算、天体相关量估算为主。3、本章课时分配万有引力与天体运动 2课时 万有引力与天体运动（习题课）2课时 综合练习及评讲 2课时教学内容机械能总课时14课时日期10.1310.30教学建议1、本章重点考查的

17、内容 本单元是力学知识的重点内容之一，它是建立在力的概念、运动学的知识和牛顿定律基础上的，它进一步研究力在空间的积累效果和物体运动状态的变化之间的关系。本单元的内容主要包括四个概念（功、功率、动能、势能）和三个规律（动能定理、机械能守恒定律、能的转化和守恒定律）。 2、本章高考命题趋势 用选择题的形式对功、功率、动能、重力势能和弹性势能等概念进行考查，动能定理的应用是高考考查的重点内容之一，考查题型多样，考查角度多变。机械能守恒定律有很大的综合性，大部分试题都与牛顿定律、圆周运动等知识相互联系，许多试题过程复杂，难度较大。能的转化和守恒定律，在近几年高考中常与实际生活联系出题，有难度，过程复杂

18、。动能定理、机械能守恒定律、功能关系在高考中是必考内容，这部分知识常与力学中的其他内容及电磁学结合在一起综合考查，涉及本单元的内容的试题题型全、难度大、分量重、地位重，必定是高考的热点和难点所在。3、本章课时分配功和功率及巩固练习 2课时 动能 动能定理及巩固练习 3课时 求解变力功 1课时势能 机械能守恒定律及巩固练习 3课时验证机械能守恒定律（实验、探究） 2课时综合练习及评讲 3课时教学内容电 场总课时14课时日期11.211.15教学建议1、本章重点考查的内容 本单元包含有近代物理学中极为重要的概念和规律，如库仑定律、场的概念等，由于电场的知识易于力学中质点的运动及运动定律联系起来，易

19、于从能量和功的关系去研究。电场中很多的知识在实际生产和生活中有着广泛的应用，如电容器、带电粒子在电场中偏转和加速等，鉴于此，本单元十分重要，应引起足够的重视。 2、本章高考命题趋势 本单元为历年高考的重点之一，特别在力、电综合试题中巧妙地把电场性质与牛顿定律、功能关系等力学知识有机地结合起来，可以很好地考查学生对力学、电学有关知识的理解和掌握的熟练程度，预计这部分内容在高考中仍是重点，且可能与力学中的平衡问题、运动学、牛顿定律、功和能及交变电流等构成学科内综合试题。该部分知识很容易与科技前沿、生活实际等联系，如静电除尘、电容式传感器、静电喷涂等，这些都可以成为新前景综合问题的命题素材。3、本章

20、课时分配电荷守恒定律 库仑定律巩固练习 2课时 电场强度 电场线及巩固练习 2课时 电势 电势能 电场力做功及巩固练习 2课时匀强电场中电势差跟电场强度的关系及巩固练习 2课时带电粒子在电场中的运动（直线、圆周、类平抛）及巩固练习3课时电容器 电容及巩固练习 1课时综合练习及评讲 2课时教学内容电 路总课时14课时日期11.1611.30教学建议1、本章重点考查的内容 本单元内容属于基础性的知识内容，是为后面学习磁场、电磁感应、交流电等打基础的，其中很多知识点是联系后面知识的桥梁（电动势、路端电压、闭合电路的欧姆定律、电功和电功率等），其中很多方法（电路分析、电路简化、电路计算）渗透在后面各单

21、元的复习中，还有路的意识（会识路、画路、析路、算路）、能量守恒的意识对后面的复习具有指导性的意义。2、本章高考命题趋势 直流电路的分析与计算，在每年的高考都有所考查，特别是电学实验，在近几年江苏高考试卷中成了实验考查的重头戏，考查形式主要以选择器材、实验设计为主，涉及的知识点有部分电路的欧姆定律、闭合电路的欧姆定律、决定导体电阻的因素、描绘小灯泡的伏安特性曲线等。3、本章课时分配欧姆定律 电阻定律 焦耳定律及巩固练习 2课时 串、并联电路 电表的改装及巩固练习 2课时 闭合电路的欧姆定律及巩固练习 2课时伏安法测电阻及巩固练习 2课时描绘小灯泡的伏安特性曲线 (实验) 1课时测量电源的电动势和

22、内电阻（实验）1课时多用电表 1课时简单的逻辑电路及巩固练习 1课时综合练习及评讲 2课时教学内容磁 场总课时14课时日期12.112.15教学建议1、本章重点考查的内容 本单元是高考的重点与热点，内容包括磁场的基本性质和安培力的知识、洛伦兹力和带电粒子在复合场中运动等。其中带电粒子在复合场中运动的题目在高考中出现的频率很高，它通常与磁场、电场及重力场结合，将运动学规律、牛顿运动规律、圆周运动规律及功能关系综合，以计算题、选择题的形式出现，难度中等以上。这类问题综合性很强，有明显的力学特征，一般要从受力、运动、能量的角度来分析，在结合牛顿定律、运动学定律求解。此外，带电粒子在组合的电、磁场中的

23、连续运动和周期性运动也值得关注。 2、本章高考命题趋势 本单元知识与现代科学技术联系较大，如带电粒子在磁场中的运动与质谱仪、回旋加速器、速度选择器、等离子发电机、电磁流量计、霍尔效应等联系密切，对学生创新思维提出了很高的要求，高考时有出现。在安培力和洛伦兹力得有关的计算中，电流方向、磁场方向及受力方向之间存在复杂的空间方位关系，可以考查学生的空间想象能力，教学时应高度重视。3、本章课时分配磁场 磁现象的电本质及巩固练习 2课时 安培力 电流表的工作原理及巩固练习 2课时 专题：磁场对运动电荷的作用（如：速度选择器、等离子发电机、电磁流量计、霍尔效应等）及巩固练习 2课时带电粒子在复合场中的运动

24、及巩固练习 2课时专题：带电粒子在有界磁场中的运动 2课时专题：带电粒子在复合场中的运动实际应用及巩固练习 2课时综合练习及评讲 2课时教学内容电磁感应总课时14课时日期12.1612.30教学建议1、本章重点考查的内容 本部分内容是历年高考考查的重点，年年都有考题，且多为计算题，分值大，难度高，具有较高的区分度。本章考点集中：感应电流的产生的条件，感应电流方向的判断，导体切割磁感线产生感应电动势的计算，法拉第电磁感应定律的应用是高考的热点。电磁感应图像问题也是高考常考的题型之一，这类问题既要用到电磁感应知识，又要用到数学中的函数图像知识，对运用数学知识求解物理问题的能力要求较高。2、本章高考命题趋势 本单元是电磁学的核心内容，研究了电磁感应的一系列现象，使力、电、磁三方面知识充分联系起来，将力的平衡、牛顿定律、动能定理、能量守恒定律、闭合的欧姆定律有机结合，安培力则活跃其中，既可单独命题，又能出现灵活多样的综合题，能较好地考查学生的能力，备受出题人的青睐。近几年高考对本单元命题频率比较高，突出考查学生的理解能力、分析综合能力，尤其考查从实际问题中构建物理模型的能力。3、本章课时分配电磁感应现象 愣次定律及巩固练习 2课时 法拉第电磁感应定律及巩固练习 2课时 专题：电磁感应