2021年乐音和噪音大班教案

1、乐音和噪音大班教案 乐音和噪音大班教案 作为一位不辞辛劳的人民教师，很有必要精心设计一份教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么你有了解过教案吗？以下是帮大家的乐音和噪音大班教案，欢迎阅读与收藏。 1、让幼儿 _噪音和乐音的区别，知道噪音的危害。 2、培养幼儿的听觉 _能力和比较能力。 3、激发幼儿创造宁静环境的愿望，培养初步的环保意识。 ( _乐音和噪音)(区别乐音和噪音)(敲敲打打)(创造安静的环境)(延伸) 一、 _乐音和噪音，引起兴趣。 1、幼儿从外面走进教室，教室里播放优美的音乐。教师和幼儿一起跟着 音乐做动作。 2、音乐停。提问：直接问进来的时候听到什么? _听了之后你们会笑

2、眯眯的?(幼儿回答：好听。)优美的音乐让我们感到舒服，想不想再听一听? 3、继续播放音乐。突然音乐停，录音机里发出难听的拖拉桌子的声音。 提问：听得好好的，你们 _把耳朵捂起来? 你们觉得哪一种声音好听， _? 4、小结：原来有的声音让人听了觉得舒服，也有的声音让人听了很难受。 二、区别噪音和乐音 1、老师这里还有许多不同的声音，请你听一听，辨一辨哪些声音是噪音?哪些声音是乐音?可以用动作来表示。 2、听到了哪些声音? 3、喜欢那些声音，不喜欢哪些声音? _? 4、小结：我发现小朋友听到动听、悦耳的声音时，都是笑眯眯的，并做出优美的动作，这些声音称为乐音，还有一些不好听的声音小朋友听到时都皱起

3、了眉头，这些声音称为噪音，而不是乐音。 三、敲敲打打， _声音给我们的不同 _。 1、老师这里有许多打击乐器，你们觉得打击乐器会发出乐音还是噪音? 2、请幼儿自己试一试，并把打击乐器发出的声音录下来，放给幼儿听，是乐音还是噪音?你们快来听一听，刚才你们的小乐器到底发出了什么样的声音? 3、 _让打击乐器发出乐音?(幼儿一起演奏小鸡小鸭) 听后提问：现在你们觉得是乐音还是噪音? _? 4、小结：原来同样是打击乐器，大家乱敲乱摇就会发出噪音，大家一起演奏 就会发出乐音。 四、创造安静的环境： 1、在生活中你听到过哪些噪音和乐音? 2、噪音这么难听，我们都不喜欢噪音，现在请幼儿去找一找，哪些地方特别

4、需要安静? 3、你们找到了什么地方需要特别安静， _? 4、如果有些人在医院、寝室里大声讲话，发出噪音，那么你该怎么样? 五、延伸 幼儿一起制作静音标志。 1、知道周围生活的世界有各种声音，人们都喜欢乐音，不喜欢噪音。 2、能注意在日常生活中避免听噪音和发出噪音。 1、小铃、钢琴声、圆舞板、勺子、盒字等。 2、录有噪音的磁带、音乐磁带。 一、请三位幼儿逐个操作小铃，钢琴、圆舞板。 1、 _悦耳的声音，你们听了这三种声音，心里 _怎样？（引导幼儿说出听了心里很舒服）2、仔细听发出噪音的物品（摇椅子、撞东西等等）。你们听了这些声音，又有什么感觉？（引导幼儿说出听了心里很难受）3、刚才，小朋友听了许

5、多声音，谁知道什么声音是乐音？什么声音是噪音？ 4、：周围世界有许多声音，有些声音很好听，这种声音叫“乐音”，还有的声音很难听，这种声音叫“噪音” 二、听录音分辨“乐音”和“噪音” 1、平时你在生活中听过哪些“乐音”？哪些“噪音”？ 2、请幼儿听磁带里的声音。提问：哪些是“乐音”？哪些是“噪音” 3、平时生活中你还听到过哪些噪音？这些噪音是怎样产生的？ 三、讨论噪音的产生及危害。 1、 _不喜欢听“噪音”（对身体有害：头疼、心情烦躁、听力下降、失眠、影响健康）2、小朋友听到噪音怎么办？ 3、幼儿讨论：在幼儿园里、在家里、在社区里、怎样减少噪音？ 四、今天，小朋友知道了好听的声音是乐音，难听的声

6、音是噪音，今后，我们要保护自己的耳朵，不要听噪音，自己更不能发出噪音。 1、 _乐音与噪音,理解乐音、噪音两词的意义，能正确运用。 2、通过、听、说、玩、看使幼儿了解乐音的作用与噪音的危害。 3、通过 _乐音与噪音，培养幼儿的听觉 _能力和比较能力，正确区分乐音和噪音。 4、养成不发出噪音的习惯。 5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。 6、发展幼儿思维和口语表达能力。 区别噪音和乐音，知道噪音的危害。 培养幼儿的听觉 _能力和比较能力 录有乐音和噪音的磁带、打击乐器、 _等。 （ _乐音和噪音）（区别乐音和噪音）（敲敲打打）感知噪音的危害操作活动 一、 _乐音和噪音，引起

7、兴趣。 1、和幼儿一起玩手指游戏，引导：加点声音伴奏怎样？ 2、说说在音乐伴奏下的 _，优美的音乐让我们感到舒服，想不想再听一听？ 3、继续播放音乐。突然音乐停，录音机里发出难听的拖拉桌子的声音。 提问：听得好好的，你们 _把耳朵捂起来？你们觉得哪一种声音好听， _？ 4、小结：原来有的声音让人听了觉得舒服，也有的声音让人听了很难受。 二、区别噪音和乐音（播放音乐片段）并能用乐音和噪音来表达。 1、老师这里还有许多不同的声音，咱们一起来听听吧。 2、听到了哪些声音？ 3、喜欢哪些声音，不喜欢哪些声音？ _？ 4、小结：刚才大家都说的特别好，我发现小朋友听到动听、悦耳的声音时，都是笑眯眯的，这些

8、让我们觉得很舒服的声音我们把它叫做乐音，乐音通常是指那些动听的，令人愉快的声音。还有一些不好听的声音小朋友听到时都皱起了眉头，这些声音我们把它叫做噪音。噪声通常是指那些难听的，令人厌烦的声音。（教师拿出乐音和噪音字卡片） 5、认读“噪音”、“乐音”两个词，理解它们的意义，请幼儿来说说。 三、敲敲打打， _声音给我们的不同 _。 1、老师这里有许多打击乐器，你们觉得打击乐器会发出乐音还是噪音？ 2、请幼儿自己试一试，并把打击乐器发出的声音录下来，放给幼儿听，区别是乐音还是噪音？你们快来听一听，刚才你们的小乐器到底发出了什么样的声音？ 3、 _让打击乐器发出乐音？（幼儿一起演奏春天我把小树栽）听后

9、提问：现在你们觉得是乐音还是噪音？ _？ 4、小结：原来同样是打击乐器，大家乱敲乱摇就会发出噪音，大家一起有节奏有规律的演奏就会发出乐音。 四、回忆、探讨和交流。 1、在生活中你听到过哪些噪音和乐音？ 你们发出过噪音吗？（举例孩子爱大声说话，和拖椅子发出的声音，抢着回答问题，让人听不清，别人在回答问题时总说话等等） 2、噪音这么难听，我们都不喜欢噪音，现在请大家想想，哪些地方特别需要安静？ _？ 3、如果我们在这些地方应该怎么做？ 小结：我们要养成不发出噪音的习惯。 五、噪音有什么危害呢？ 噪音除了让我们觉得难听、不喜欢，它还有很多的危害呢，你们知道噪音都有哪些危害吗？欣赏故事噪音国。 1、提

10、问： _叫噪音国？后来变成什么了？噪音对我们有哪些危害？ 2、与幼儿小结：远离噪音，不制造噪音。 六、活动延伸。 出示评比表，引导幼儿从日常生活的每件事做起，不做噪音的制造者，养成“说话轻轻，做事轻轻”的习惯。 整个活动过程有点紧张，语速有些偏快了。前面的三个环节处理的比较好，在第四个探讨交流的环节中，没能结合幼儿的表现，给他们足够多的时间充分表达，当孩子说到身边的某些噪音时，没有抓住契机进行随机教育，如有部分孩子乐器没放下，还总发出声音。同时对于孩子平时制造出的噪音没有一一例举，错过引导教育的机会。自己感觉整个活动比较顺畅，目标达到，但是细节处理还不够，随即教育能力有待加强。 1让幼儿 _噪

11、音和乐音的区别，2知道噪音的危害。 3培养幼儿的听觉 _能力及比较能力。 4激发幼儿创造宁静环境的愿望，5培养初步的环保意识。 6录有乐音和噪音的音乐磁带。 7幼儿绘画用纸、水彩笔、剪刀、圆形卡片、小木棍、长方形卡纸等工具和材料。 8录音机。 幼儿随着优美的音乐做动作，突然录音机里传出刺耳的电声。 2 在幼儿自由议论之后，请幼儿说说刚才是什么东西发出的声音，听起来感觉怎么样。 3启发幼儿把自己的 _画出来，教师巡回指导，重点引导幼儿结合画面说说自己的 _。 4放录音，请幼儿再听听小鸟叫声，说说听这种声音的 _。 5教师小结：我们把悦耳动听的声音叫做乐音，把刺耳、难听的声音叫做噪音。 1放录音，

12、请幼儿听小溪流淌声和嘈杂的市场叫卖声，说说哪种是噪音，哪种是乐音。 2 放录音，请幼儿用动作来表示噪音和乐音。听到乐音时用优美的舞姿来表现，听到噪音时用夸张的表情性动作来表示。 每个幼儿自选一种乐器，尝试发出乐音，教师巡回指导，请幼儿说说自己是怎样发出乐音的。 教师用同一种乐器演奏出两种声音，请幼儿听听 哪种是乐音，那种是噪音。 _同样的乐器，用同样的节奏，会产生不同的声音效果。 教师小结：美妙动听的乐音放大后会变成噪音。所以我们要控制银两，别不知不觉的把乐音变成了噪音。 9你们还听到过那些噪音？ 10噪音就在我们身边。你们喜欢噪音吗？ _？ 创造安静的环境 1 噪音的危害那么大，我们可以用什么方法来减少噪音呢？那些地方特别需要安静？（医院