新课标人教版初中历史七年级下册《第2课贞观之治》教学设计

1、新课标人教版初中历史七年级下册第2课贞观之治教学设计教学目标知识与能力掌握隋朝的灭亡和唐朝的建立；“贞观之治”的主要内容及“贞观之治”出现的原因；唐太宗、武则天、魏征的事迹。通过思考和探究“贞观之治”局面形成的原因，培养综合分析历史问题的能力；通过对唐太宗、武则天、的简单评价，培养初步运用历史唯物主义观点正确评价历史人物的能力。过程与方法通过阅读本课的历史材料，帮助从中获取有效的信息，加强对相关内容的理解；通过对历史人物进行评价，学会运用历史唯物主义观点分析评价历史人物质方法。情感态度和价值观.通过本课的学习，使学生认识到唐太宗、武则天二帝的开明思想及其实行的开明政策促进了唐朝的繁荣，从中体会

2、到杰出人物对历史发展所起的推动作用。认识评价历史人物，主要看其是否推动社会发展、历史进步教学重点、难点重点：“贞观之治”难点：恰当评价唐太宗、武则天等历史人物。教学方法问题教学法、归纳法、阅读、讲述、讨论探究、合作学习教学过程a、情境导入：出示几段史料“君，舟也；人，水也；水能载舟，亦能覆舟”“为政之要，唯在得人。”“以古为镜，可知兴衰；以铜为镜，可正衣冠；以人为镜，可明得失。”请问：这几段材料与什么人有关系？（唐太宗）今天，我们就一起探讨唐太宗与“贞观之治”。b、探究过程：本课包含三方面内容：唐朝的建立；“贞观之治”；女皇武则天。总的来说，是介绍唐初政治经济状况。一、唐朝的建立：探究：先引导

3、学生回忆隋朝的繁盛，提出问题：为什么如此繁盛的隋朝很快就灭亡了？唐朝是怎样建立的？（结合课文进行思考）明确：隋炀帝的残暴统治，激化了社会各种矛盾，导致农民起义的爆发。在农民起义过程中，618年，隋炀帝在江都被部将杀死，隋朝灭亡。同年，李渊在太原起兵，攻占长安，建立唐朝。李渊就是唐太祖。唐高祖退位以后，传位李世民。李世民就是唐太宗，年号贞观。二、“贞观之治”：探究：什么是“贞观之治”？“贞观之治”局面是怎样出现的？待添加的隐藏文字内容3明确：“贞观之治”包括三方面内容：唐太宗开明的治国思想。唐太宗吸收隋亡的教训；轻徭薄赋，发展生产；勤于政事，廉洁奉公。唐太宗治国的政策和措施。唐太宗吸收隋亡的教训

4、；重视发展生产，减轻农民的赋税劳役，并注意“戒奢从简”；合并州县，革除“民少吏多”的弊政；任用贤才，虚心纳谏；治世局面的形成。贞观年间，政治比较清明，经济发展较快，国力逐步加强。史称“贞观之治”。探究：结合所学历史知识，比较一下唐太宗与汉文帝有什么共同之处。明确：注意吸取历史经验教训，重视发展生产；减轻农民的赋税劳役；提倡节俭，以身作则。三、女皇武则天：探究：我历史上唯一的女皇是谁？她是一位怎样的皇帝？明确：武则天是我国历史上唯一的女皇帝。晚年称帝，改国号为周。她继续实行唐太宗发展农业生产、选拔贤才（如：骆宾王、姚崇等）的政策，使唐朝社会经济进一步发展，国力不断增强。人称她的统治“政启开元，治宏贞观”。探究：结合所学历史，评价武则天的统治。明确：武则天执政期间，继续实行唐太宗发展农业生产、选拔贤才的政策，使唐朝社会经济进一步发展，国力不断增强。人称她的统治“政启开元，治宏贞观”，为唐朝全盛时期 到来奠定了基础。总体来说，武则天不失为唐代有作为的皇帝，杰出的女政治家。c、课堂小结：今天这堂课学习的主要内容是“贞观之治”和“女皇武则天”。这节课我们不仅客观地评价了唐太宗和武则天，我们还把秦亡汉兴，隋亡唐兴的相同点进行了对比，在对比中，我们对这些朝代的历史更加了解