《孔子》ppt课件

1、n21 孔子孔子 大教育家孔子 （大家可从孔子的生平、著作、（大家可从孔子的生平、著作、 言论、小故事等方面去谈）言论、小故事等方面去谈） 请同学们都从不同途径请同学们都从不同途径 了解孔子，请大家初步交了解孔子，请大家初步交 流一下。流一下。 走近孔子 孔子（公元前551公 元前479），名丘，字仲尼， 生于鲁国。是古代的大思 想家、教育家，在民族文 化的发展史上是一个极重 要的人物 。 儒家孔子 他在鲁国做过官， 又曾游说四方游说四方，一生的 主要活动是聚众讲学聚众讲学， 由此建立了中国古代第 一个私家学派儒家儒家。 儒家：崇奉孔子学说的重要学派。儒家：崇奉孔子学说的重要学派。 学说内容重

2、视伦理道德教育，它的学说内容重视伦理道德教育，它的 经典是封建统治阶级的最高教条，经典是封建统治阶级的最高教条， 成为中国封建文化的主体，也为后成为中国封建文化的主体，也为后 代保存了丰富的民族文化遗代保存了丰富的民族文化遗产。产。 论语 n论语论语是早期语录体散文是早期语录体散文 ,记载孔子记载孔子 及其弟子的言行，由孔子弟子及再传弟及其弟子的言行，由孔子弟子及再传弟 子纂录而成。子纂录而成。 n论语论语涉及哲学、政治、经济，教育、涉及哲学、政治、经济，教育、 文艺等诸多方面，内容非常丰富，是儒文艺等诸多方面，内容非常丰富，是儒 学最主要的经典。学最主要的经典。 孔子的箴言名句： n听其言而

3、观其行听其言而观其行 n敏而好学，不耻下问敏而好学，不耻下问 n文质彬彬，然后君子文质彬彬，然后君子 n已欲立而立人，已欲达而达人已欲立而立人，已欲达而达人 n不义而富且贵，于我如浮云不义而富且贵，于我如浮云 孔子的箴言名句：孔子的箴言名句： n岁寒然后知松柏之后雕岁寒然后知松柏之后雕 n君子坦荡荡，小人长戚戚君子坦荡荡，小人长戚戚 n己所不欲，勿施于人己所不欲，勿施于人 n匹夫不可夺志也匹夫不可夺志也 n孔庙 知之者不如好之者，好知之者不如好之者，好 之者不如乐之者。之者不如乐之者。 学而时习之，不亦乐乎。学而时习之，不亦乐乎。 学而不思，则罔；思而学而不思，则罔；思而 不学，则殆。不学，则

4、殆。 敏而好学，不耻下问。敏而好学，不耻下问。 孔子论学习孔子论学习 n1.孔子，名（），字（）孔子所教的学生大约有孔子，名（），字（）孔子所教的学生大约有 （）人。（）人。 n2.孔子的学生根据笔记和记忆整理了他平日的教诲，编成孔子的学生根据笔记和记忆整理了他平日的教诲，编成 一部叫（）书。一部叫（）书。 填空练习：填空练习： 读音：如仲（读音：如仲（zhng）儒（）儒（r）祀（）祀（s） 笔画：如怨（笔画：如怨（ 夕夕 ）祀（巳）祀（巳） 仁：古代儒家的一种含义极广的道德范畴，仁：古代儒家的一种含义极广的道德范畴， 本指人与人相互亲爱。本指人与人相互亲爱。 隐晦：不明显，不容易懂。隐晦：不

5、明显，不容易懂。 己所不欲，勿施于人：自己所不愿意的，己所不欲，勿施于人：自己所不愿意的， 不要强加给别人不要强加给别人 韦编三绝：形容读书勤奋刻苦。韦编三绝：形容读书勤奋刻苦。 注意下列字词的读音和笔画，掌握词意注意下列字词的读音和笔画，掌握词意 读课文，了解主要内容读课文，了解主要内容 1.课文主要向我们介绍了什么课文主要向我们介绍了什么？ 一、（一、（1.2）孔子的生平。）孔子的生平。 二、（二、（3-8）讲述孔子的几个故事）讲述孔子的几个故事。 .2自然段，思考：为什么称孔子为我国自然段，思考：为什么称孔子为我国 古代伟大的思想家，教育家？古代伟大的思想家，教育家？ 要点：要点： （1

6、 1）他是儒家学派的创始人，）他是儒家学派的创始人， 创立了以创立了以“仁仁”为核心的早期为核心的早期 儒家学说，教导人们怎么为人儒家学说，教导人们怎么为人 处世。因此，人们称他为圣人。处世。因此，人们称他为圣人。 （2 2）流传于世的一部）流传于世的一部论论 语语，其中许多思想，可让人，其中许多思想，可让人 终生奉行，而且沿用至今。终生奉行，而且沿用至今。 “己所不欲，勿施于人己所不欲，勿施于人”联系这句话的意联系这句话的意 思，举举生活中的实例，想想，孔子是思，举举生活中的实例，想想，孔子是 在教导我们做什么样的人？在教导我们做什么样的人？ 总结：人要学会关爱别人。这就总结：人要学会关爱别

7、人。这就 是儒家理论中最核心，最精髓的是儒家理论中最核心，最精髓的 东西东西“忠、恕忠、恕”，宽容。宽容。 （1）与子贡谈）与子贡谈“己所不欲，勿施于人己所不欲，勿施于人” （2）不喝盗泉水）不喝盗泉水 （3）与弟子谈君子与小人及）与弟子谈君子与小人及“识人不易识人不易” （4）晚年读）晚年读周易周易 大家看第二个故事大家看第二个故事 想想：（想想：（1）为什么孔子口渴的厉害，却不）为什么孔子口渴的厉害，却不 喝一口喝一口“盗泉盗泉”里的水？里的水？ 【盗，即盗窃，由此可看出孔子对偷盗，即盗窃，由此可看出孔子对偷 盗行为的厌恶，认为盗行为的厌恶，认为“盗盗”不是君子之不是君子之 举，人要靠自己

8、的劳动去获取，举，人要靠自己的劳动去获取，“盗盗” 是可耻的，因此对是可耻的，因此对“盗泉里的水反感，盗泉里的水反感， 不喝盗泉里的水。】不喝盗泉里的水。】 看第三个故事看第三个故事 想想:（1）你怎么理解君子在穷困的时候）你怎么理解君子在穷困的时候 能安守节操，小人穷困了就会为所欲为，能安守节操，小人穷困了就会为所欲为， 可结合生活实际谈可结合生活实际谈。 【无德，穷困时自然不择君子由于有修养，无德，穷困时自然不择君子由于有修养，“穷则独善穷则独善 其身，达则兼济天下其身，达则兼济天下”小人心中手段，获取利益】小人心中手段，获取利益】 只有真正的贤者，才能不被物只有真正的贤者，才能不被物 质

9、生活所累，才能始终保持心境质生活所累，才能始终保持心境 的那份恬淡和安宁。穷困不要紧，的那份恬淡和安宁。穷困不要紧， 重要的是有节操，有乐观的生活重要的是有节操，有乐观的生活 态度。态度。 第三个故事第三个故事 （2）孔子为什么说了解一个实在不容易啊？）孔子为什么说了解一个实在不容易啊？ 【眼见不一定为实，内心的想法太主【眼见不一定为实，内心的想法太主 观，要从多种角度，不同方面，全面观，要从多种角度，不同方面，全面 地去了解一个人】地去了解一个人】 孔子知道错怪颜回，才有此感叹，从他的孔子知道错怪颜回，才有此感叹，从他的 感叹中，你觉这是一位怎样的圣人？感叹中，你觉这是一位怎样的圣人？ 肯于

10、反思，肯于自省，才能不断拥肯于反思，肯于自省，才能不断拥 有智慧有智慧 第四个小故事第四个小故事 抓住故事中的重点词，试用一些成语或词抓住故事中的重点词，试用一些成语或词 语，来形容孔子的学习精神语，来形容孔子的学习精神 笃信好学，发愤忘食，乐以笃信好学，发愤忘食，乐以 忘忧，活到老，学到老忘忧，活到老，学到老 整体回顾，总结全文整体回顾，总结全文 这篇课文以几个小故事的形式，让这篇课文以几个小故事的形式，让 我们品味感悟二千多年前孔子这位圣我们品味感悟二千多年前孔子这位圣 人的思想，能否结合你学习生活中，人的思想，能否结合你学习生活中， 谈几点感受。谈几点感受。 总结：简单的真理穿越千古，深

11、入人心，让简单的真理穿越千古，深入人心，让 我们得以秉持民族的根性，也让我们的心灵我们得以秉持民族的根性，也让我们的心灵 被唤醒，我们今天了解的只是冰山一角，孔被唤醒，我们今天了解的只是冰山一角，孔 子的思想博大深厚，让我们试着沉下来潜心子的思想博大深厚，让我们试着沉下来潜心 读读关于孔子的书，试着读读读读关于孔子的书，试着读读论语论语。 议一议： n孔子的教育思想对我们的学习有孔子的教育思想对我们的学习有 什么帮助？什么帮助？ 己所不欲，勿施于人推己及人己所不欲，勿施于人推己及人 孔子孔子 不喝盗泉水不喝盗泉水 安守节操安守节操 君子与小人识人不易君子与小人识人不易 晚年读晚年读周易周易学而不厌学而不厌