以旋律为钥匙, 深入发掘高中音乐欣赏课的魅力

1、以旋律为钥匙，深入发掘高中音乐欣赏课的魅力 惠州市华罗庚中学何旭莹摘 要：本文首先简述了高中音乐欣赏课的价值及乐曲旋律的意义，之后文章提出了以旋律为钥匙，深入发掘高中音乐欣赏课魅力的主要思路，包括：完善学生审美意识、启迪学生思维能力、提高学生道德品质三方面内容。关键词：高中音乐欣赏课；旋律；发掘；魅力一、高中音乐欣赏课的价值及乐曲旋律的意义简介音乐，可以启迪智慧、提高个人的修养，健全人格，而且音乐还可以陶冶人的性格和情操，鼓舞人的进取精神乃至提高人们的气质。音乐欣赏是以音乐作品为审美对象进行的审美活动，是音乐教育的重要组成部分1。作为高中学生来说，繁重的课业压力让他们难以得到片刻的休息，而音乐

2、欣赏课则把他们从“题海”之中拉了出来，带入了另一个神奇的世界。显然，音乐带给学生们的美感，旋律起到了至关重要的作用。其中旋律主要指声音经过艺术构思而形成的有组织的、有节奏的和谐运动。旋律是乐曲的基础，乐曲的思想感情都是通过它表现出来的。有人说，旋律是音乐的灵魂和基础。的确，一首曲子旋律是否优美直接决定了这首曲子的欣赏价值。旋律的变化仿佛跳动的生命，如果我们把握得好，将可以把音乐欣赏课程的价值更加深入地发掘，把音乐欣赏课的魅力淋漓尽致的展现出来。因此，我们在上高中音乐欣赏课中，需要巧妙的运用旋律，以旋律为钥匙，拨动学生的情感之弦，进一步展现高中音乐欣赏课的魅力。二、以旋律为钥匙，深入发掘高中音乐

3、欣赏课魅力的主要思路（一）完善学生审美意识审美意识就是学生认识美、爱好美和创造美等相关的意识和能力，很多地方把美育也叫做审美教育或美感教育2。当然，人们的审美是个体在欣赏音乐的过程中所产生的主观感受，个人的生活经验和审美情趣决定了一个人的审美层次，但音乐旋律对人审美意识的塑造是音乐的天性使然，这是毋庸置疑的，无论什么样的人，音乐都可以让他的审美能力得到提高。比如欣赏乐曲送别之时，该曲曲调婉转、旋律柔和，表达更多的是亲切、抒情的意境，学生们听完之后整个人的情绪都会为这种情浓意切的送别所感动，其自身的情感自然就会更加的丰富，对于友谊也会倍加珍重。而且很多乐曲旋律所表达出的声音语言，同样是意境优美，

4、比如春江花月夜，那种对春、江、花、月、夜多重景色惟妙惟肖的描述，仿佛让人置身画中，美不胜收。常欣赏这些乐曲，对学生的审美能力无疑是巨大的提高。（二）启迪学生思维能力如同爱因斯坦所说：“在科学思维中，永远存在着音乐元素，真正的科学和真正的音乐要求同样的思维过程”，音乐对人类智慧的启迪作用是无可替代的。而究竟音乐如何影响了人类思维呢？研究发现，音乐主要是以各种旋律为基础，借助发音体振动音波音波对听觉器官的影响听觉神经将其传递给大脑，然后引起欣赏者心理、生理上的感受，引起他们感知、想象、理解、情感反应的过程3。在这个过程中，人类的大脑会被有效的激活，情绪也会随旋律的变化而变化。因为所有旋律都是作曲家

5、经过严密的思维活动编排而成，其中凝结着他们的心血，显然，如果教师可以带学生对音乐作品进行整体的感受、把握、诠释、分析和评价等心理活动，这必然会对学生的思维能力起到很大的促进作用。（三）提高学生道德品质 关于音乐与道德品质的关系，很早就有人进行过论述，比如古希腊的柏拉图就认为音乐教育除了注重道德和社会目的教育以外，还承担把人教育成美的人、完善的人的功能。乐曲是一种情感的艺术，旋律是一种情绪的表达，旋律唯美、曲调鲜明的音乐可以形象生动地反映并影响着人们的思想感情，任何德育如果没有感情的基础，就只能是空洞的说教。但旋律对提高学生思想道德品质来讲，不是类似我们想象的与思想政治工作一样，宣传如何净化心灵

6、，培养情操等，而是重在一种精神层次上的陶冶4。比如乐曲懂你，旋律舒缓优美，感人至深，每每听到，都如同一个孩子对母亲的怀念和热爱，那种发自心底的共鸣震撼着每一位学生的心灵。尤其当下独生子女比例逐步增大，学生们对于父母普遍是索取多于奉献，并且占有欲强，比较自私，不懂的父母的艰难，通过这样的乐曲欣赏，可以非常有效的激发学生的孝心，让每位学生的思想得到升华。音乐是一种源人类自于心灵，却又寄托相关情感、思想的重要载体，是人类社会共有的重要精神食粮。有资料表明，音乐通过听觉可以作用于人的大脑，使人产生或轻松或紧张、或激昂或低沉、或喜乐或忧伤等诸种情绪体验5。而音乐中旋律是最重要的要素。所以，我们运用好旋律

7、，以此为突破口，把高中音乐欣赏课的价值和魅力循序渐进的发掘出来，使其在高中教学体系中发挥越来越重要的作用。参考文献：1 罗 巧. 高中音乐欣赏教学探析j. 科教文汇，2011（10）.2 李 璟. 谈美育在素质教育中的重要性j.科技信息，2010（23）.3 董筱波. 浅论音乐欣赏中的意象与情绪j. 盐城师范学院学报（人文社会科学版），2009（2）.4 论音乐教育对美育、德育、智育、体育的作用eb.5 浅谈音乐旋律在语文教学中的作用eb.作者简介：何旭莹：中学二级教师，本科，研究方向为音乐教学我的大学爱情观1、什么是大学爱情：大学是一个相对宽松，时间自由，自己支配的环境，也正因为这样，培植爱

8、情之花最肥沃的土地。大学生恋爱一直是大学校园的热门话题，恋爱和学业也就自然成为了大学生在校期间面对的两个主要问题。恋爱关系处理得好、正确，健康，可以成为学习和事业的催化剂，使人学习努力、成绩上升；恋爱关系处理的不当，不健康，可能分散精力、浪费时间、情绪波动、成绩下降。因此，大学生的恋爱观必须树立在健康之上，并且树立正确的恋爱观是十分有必要的。因此我从下面几方面谈谈自己的对大学爱情观。2、什么是健康的爱情：1) 尊重对方，不显示对爱情的占有欲，不把爱情放第一位，不痴情过分；2) 理解对方，互相关心，互相支持，互相鼓励，并以对方的幸福为自己的满足; 3) 是彼此独立的前提下结合；3、什么是不健康的

9、爱情：1)盲目的约会，忽视了学业;2)过于痴情，一味地要求对方表露爱的情怀，这种爱情常有病态的夸张;3)缺乏体贴怜爱之心，只表现自己强烈的占有欲;4)偏重于外表的追求;4、大学生处理两人的在爱情观需要三思：1. 不影响学习：大学恋爱可以说是一种必要的经历，学习是大学的基本和主要任务，这两者之间有错综复杂的关系，有的学生因为爱情，过分的忽视了学习，把感情放在第一位；学习的时候就认真的去学，不要去想爱情中的事，谈恋爱的时候用心去谈，也可以交流下学习，互相鼓励，共同进步。2. 有足够的精力：大学生活，说忙也会很忙，但说轻松也是相对会轻松的！大学生恋爱必须合理安排自身的精力，忙于学习的同时不能因为感情

10、的事情分心，不能在学习期间，放弃学习而去谈感情，把握合理的精力，分配好学习和感情。3、 有合理的时间；大学时间可以分为学习和生活时间，合理把握好学习时间和生活时间的“度”很重要；学习的时候，不能分配学习时间去安排两人的在一起的事情，应该以学习为第一；生活时间，两人可以相互谈谈恋爱，用心去谈，也可以交流下学习，互相鼓励，共同进步。5、大学生对爱情需要认识与理解，主要涉及到以下几个方面：（1） 明确学生的主要任务“放弃时间的人，时间也会放弃他。”大学时代是吸纳知识、增长才干的时期。作为当代大学生，要认识到现在的任务是学习学习做人、学习知识、学习为人民服务的本领。在校大学生要集中精力，投入到学习和社

11、会实践中，而不是因把过多的精力、时间用于谈情说爱浪费宝贵的青春年华。因此，明确自己的目标，规划自己的学习道路，合理分配好学习和恋爱的地位。（2） 树林正确的恋爱观提倡志同道合、有默契、相互喜欢的爱情：在恋人的选择上最重要的条件应该是志同道合，思想品德、事业理想和生活情趣等大体一致。摆正爱情与学习、事业的关系：大学生应该把学习、事业放在首位，摆正爱情与学习、事业的关系，不能把宝贵的大学时间，锻炼自身的时间都用于谈情说有爱而放松了学习。 相互理解、相互信任，是一份责任和奉献。爱情是奉献而不时索取，是拥有而不是占有。身边的人与事时刻为我们敲响警钟，不再让悲剧重演。生命只有一次，不会重来，大学生一定要

12、树立正确的爱情观。（3） 发展健康的恋爱行为 在当今大学校园，情侣成双入对已司空见惯。抑制大学生恋爱是不实际的，大学生一定要发展健康的恋爱行为。与恋人多谈谈学习与工作，把恋爱行为限制在社会规范内，不致越轨，要使爱情沿着健康的道路发展。正如马克思所说：“在我看来，真正的爱情是表现在恋人对他的偶像采取含蓄、谦恭甚至羞涩的态度，而绝不是表现在随意流露热情和过早的亲昵。”（4） 爱情不是一件跟风的事儿。很多大学生的爱情实际上是跟风的结果，是看到别人有了爱情，看到别人幸福的样子（注意，只是看上去很美），产生了羊群心理，也就花了大把的时间和精力去寻找爱情（5） 距离才是保持爱情之花常开不败的法宝。爱情到底需要花多少时间，这是一个很大的问题。有的大学生爱情失败，不是因为男女双方在一起的时间太少，而是因为他们在一起的时间太多。相反，很多大学生恋爱成功，不是因为男女双方在一起的时间太少，而是因为他们准确地把握了在一起的时间的多少程度。（6） 爱情不是自我封闭的二人世界。很多人过分的活在两人世界，对身边的同学，身边好友渐渐的失去联系，失去了对话，生活中只有彼此两人；班级活动也不参加，社外活动也不参加，每天除了对方还是对方，这样不利于大学生健康发展，不仅影响学习，影响了自身交际和合作能力。总结：男女