1.《耐久跑》教案(五年级体育)

1、耐久跑教学设计一、指导思想：本课遵循义务教育体育与健康课程标准的理念，贯彻“以人为本，健康第一”的指导思想。在教学中多采用贴近学生学习、生活的一些情景性游戏活动，以最大限度地调动学生的学习积极性，激发学习潜能，践行“快乐体育” 。教学中，关注学生个体差异，保证绝大多数学生能完成课程学习目标，使每个学生都能体验到学习和成功的乐趣，为学生的健康成长打下良好的基础。二、教材分析：耐久跑是小学体育与健康的重要教学内容之一，是发展学生耐久力的重点教材，是小学生运动成长过程中技术性较强的、必不可少的学习内容。本课的教学内容是小学五年级的耐久跑，根据我校当前校园整修这一实际情况，在狭小的场地（篮球场）要上好

2、耐久跑，使学生克服生理上的不适应和心理上的恐惧，教学导向上体现以学生的发展为主，力争让学生在轻松、自然的活动中提高运动水平；学习形式上，把单一、枯燥的内容尽量趣味化，采用多样化的教学方法和手段，激发学生参与体育活动的积极性和主动性；寓教于乐，激发学生学习的兴趣，提高教学效果，从中探索在小场地上进行耐久跑的有效方法。本课运用情境游戏贯穿全课，发展学生的耐久力、速度、灵敏等身体素质，提高躲闪和反应能力，培养学生团结友爱相互合作的集体主义精神，增强生存意思和社会适应能力。三、学情分析：小学五年级的学生基本具有良好的参与意识，对动作的模仿能力较强，而且好奇、好学。本课通过儿歌导入，创设情境，激发兴趣，

3、克服生理上的不适应和心理上的恐惧，教会学生呼吸的方法与节奏，体力如何分配，对男、女生提出不同的要求，关注个体差异。利用计时跑，培养学生顽强的意志，出现“极点”不要紧张，鼓励学生克服困难，坚持到底。在整个教学过程中，以诱导性语言启迪，以鼓励性语言促进，充分调动学生的积极性，使学生在枯燥而又乏味的练习中体验到运动的乐趣。四、教学目标1掌握耐久跑的正确呼吸方法，跑的轻松自然持久，完成跑的任务。2发展灵敏和耐力素质，提高躲闪和反应能力。3培养协作精神，增强生存意识，提高社会适应能力。五、教材重难点重点：呼吸自然而有节奏。难点：跑姿正确、轻松持久。六、场地器材篮球场教学图 1副音乐、播放设备1 套钻圈

4、4个标志杆 8根短跳绳 10 根七、教学流程1. 情境激趣：在“足球背景音乐”的伴奏下，通过踩影子游戏，激发学生学习的热情；通过追拍跑游戏，渗透“跑”的方法，完成热身活动，为下面的学习做好充分准备。2. 自主探究与提高技能：教学内容从猫捉老鼠的故事开始，以学生最熟悉的儿歌导入，展开猫捉老鼠的游戏，激起学生跑动的兴趣；通过教师提出疑问，出示教学图，讲解示范耐久跑的呼吸方法和动作要领，形成直观动作表象；原地做呼吸方法及呼吸节奏，纠正错误的动作；诱导学生，猫除了爱吃“老鼠“还爱吃”鱼“，展开大鱼网的游戏，解决了重难点；课间小调整做律动找朋友，即教育学生爱护动物，网的鱼再多也不能吃，吃了太可惜，猫和鱼

5、要做个好朋友，又使学生的身心得到调整。通过游戏寻找奔跑空间，提高学生耐久跑能力和社会适应能力；指生个别展示，学生评价，发现问题，及时纠正；游戏提速火车比赛，培养合作精神，享受成功的快乐。这节课，在“足球背景音乐”的伴奏下，以猫爱吃“老鼠“和”鱼“为背景，通过各种游戏，使学生在欢快愉悦的氛围中，掌握了耐久跑的方法和动作要领，教育学生不怕苦，不怕累，坚持到底，建立协调的伙伴关系，提高社会适应能力。3. 愉悦身心：在轻音乐安妮的仙境的伴奏下，教师带领学生随音乐放松。然后，学生畅谈感受，增强信心，教师进行总结评价。教学内容教学东沙河中心小学：张健联系方式：箱： zhangji

6、教案授课年级：五年级人数： 40 人任课教师：张健耐久跑1掌握耐久跑的正确呼吸方法，跑的轻松、自然、持久，完成跑的任务。2发展灵敏和耐力素质，提高躲闪和反应能力。目 3培养协作精神，增强生存意识，提高社会适应能力。标教学重重点：呼吸自然而有节奏。点难点：跑姿正确、轻松持久。难点课运动负荷的课的内容指导与练习法次时结数间构开1体育委员整队、汇报组织队形：人数。始2师生问好，宣布教学部分内容，提出本课要求。要求：3检查服装，安排见习221精力集中，认真听讲。分生。2注意活动安全，遵守纪律。分4安全教育，增强自我钟钟保护意识。1. 游戏踩影子练习队形：散点3教与学法：分1

7、师讲解游戏方法及规则，与生钟示范。2两人一组，自由组合。3用音乐调控，在规定场地进行游戏。要求：躲闪灵活，动作敏捷，注意安全。练习队形：1 组4分钟激 2. 游戏：追拍跑追拍跑情游戏方法：在规定的活动教与学法：引范围内，二人（或三人）1讲解示范游戏方法及规则。趣手拉手追拍。指定的一组2指生试做。追拍，被追拍到的一组，3自由组合，配乐做游戏活动。可以加入追拍的队伍。4集中评价游戏规则：要求：互相追拍、躲闪，注意安7 1. 拉着的手不能松开。全。分 2. 跑出规定范围的可以钟退出比赛。1耐久跑练习队形：教学重点：自呼吸自然而有节奏。猫捉老鼠教学难点：教与学法：跑姿正确、轻松持久。1以学生最熟悉的儿

8、歌（ “小老动作要领： 上体稍前倾，鼠上灯台，偷油吃下不来，叫妈1 组眼看前方，用前脚掌或全妈，妈不在，猫来了，叽里咕噜脚掌柔和着地， 以均匀的滚下来”），展开情境。 2讲解游主步伐，中等的速度，有节戏方法及规则，安全教育，并选奏（跑两步或三步吸一次出 4 人做“猫“。5气，再跑两步或三步呼一3背景音乐中， 师生一起做游戏。分次气，用鼻子和半张着的4比赛看谁捉的老鼠多，为民除钟口同时呼吸）的呼吸向前害。探5评选出勇敢、 机灵的“小猫“。自然跑进，尽可能地用较快的速度冲过终点线。6集合小结：刚才，同学们做了（1）游戏猫捉老鼠那么多跑步的游戏，有的同学累游戏方法：从学生中指定的气喘吁吁地，而有的同

9、学却感6 人做“猫”，其余人做“老觉不到累，为什么呢？鼠”。游戏开始，在右图7指生谈体会：所示场地内，“猫”去捉生 1：我在跑步时采用了深呼吸的究“老鼠”，被捉到的“老方式感觉不累；鼠”仍可继续游戏， “老生 2：我采用了积极摆臂的方式；鼠”为了躲避猫可以钻入生 3：我采用了步幅小、快的方式；洞（通过钻圈）内，但时 4 次间不能超过 10 秒钟，出8出示教学图。10 次洞后继续游戏。统计“猫”9讲解耐久跑的动作方法及要与捉到“老鼠”的只数，捉领，强调重难点。的最多的才是最聪明、 最10生原地模仿耐久跑呼吸方法机灵的“猫”。及节奏游戏规则：11原地摆臂练习。“猫”伸手从洞内捉到12师提问题：小猫

10、除了爱吃老的”老鼠”不算。鼠，还爱吃什么？（生：鱼）呆在洞内的“老鼠”超13情境游戏：大鱼网。掌 过规定时间的算捉到。（2）游戏大鱼网练习队形：游戏方法： 如右图所示，从学生中选出 4 人做“捕鱼人”，其余学生做“鱼，5分散在“池塘”里。发令2 次分后，“捕鱼人”进入“池大鱼网钟握塘”手拉手做成网去捕1. 讲解游戏方法及规则。“鱼”，被围住的就算被2. 师与生一起示范。捉住了。被捉的学生立即3. 选出 4 人做“捕鱼人”参加捕“鱼”，与“捕鱼4. 背景音乐伴奏，进行游戏。人”拉起手来去捕捉其他5. 集合，学生评价。的“鱼”直到把所有的6. 教师简评：在耐久跑过程中，技“鱼”全捕完，或剩少数要注

11、意步幅稍小，深呼吸，最好“鱼”为止。是两步或三步一吸气，两步或三游戏规则：步一呼气，积极摆臂的方式，就“鱼”不能跑出池塘，不容易感觉到很累了。否则算被捉住。1. 统计“猫”网了多少只“鱼” ,“鱼”被围不能用力从及时鼓励。能破网逃跑，但可趁机从空要求：掌握动作要领，体会重难隙中钻出去。点，遵守游戏规则，注意安全。“捕鱼人”只能手拉手2. 师小结：刚才网了那么多“鱼去围捕，不能拉人、推人。 “，战绩很大，够大家一顿丰盛“捕鱼人”手松开就算的晚餐，但是吃了太可惜，不如网破，“鱼”可以自由出“猫“和”鱼“成为好朋友。13入。3. 师生同跳校园集体舞找朋友组织：方形队3小1 次分校园集体舞找朋随音乐师

12、生一起律动，用跑跳步。钟调友要求：活泼，可爱，动作协调，整韵律感强，身心放松。分钟1. 游戏寻找奔跑空间 练习队形：（1）个体练习游戏方法：在右图所示的3场地中，要求在规定的时1 次分间（约 3 分钟）里不停地个体练习钟跑动。如果时间不到就停1集合讲解：大家刚才总结了耐止跑动，跑出场外，或在久跑的动作要领，我们要用已掌跑动中撞击别人， 则判犯握的知识，接着做下面的游戏。规扣一分；如果两人同时2讲解游戏的方法及规则，安全相撞则分别扣一分。 游戏教育。结束时累计扣分较多的3小组讨论怎样避免冲撞，抢占学生表演节目。空间。游戏规则： 跑速不能太4背景音乐伴奏，学生先分散演拓快。练，再正式游戏。5统计分

13、数，扣分多的人 5 个立卧撑 6. 学生评价，教师点评。要求：遵守规则，注意呼吸节奏（2）群体练习和跑步动作要领，躲闪灵活，强5游戏方法：学生 4 人为一调安全。分展组，各组分散在场地中，练习队形：钟用跳绳将各组连成纵队（同侧手握绳）。游戏开始，各组在规定的时间（约 4 分钟）里不停顿地群体练习1 次跑动。如果有的小组时间1集合：我们变化一下游戏的方提未到就停止跑动， 跑出场外，或在跑动中撞击别式，增加点难度，做群体练习的游戏。组，则判为犯规扣除一2讲解游戏的方法及规则，强调分；如果两组同时相撞则安全。分别扣除一分。 游戏结束3小组讨论后，先进行演练。时扣分较多的小组表演4背景音乐伴奏，正式游

14、戏。高节目。5统计分数，扣分多的组背一首游戏规则：队伍断开必须诗。原地接上再继续跑动。6小组互评，教师点评。3. 游戏提速火车要求：团结协作，躲闪一致，遵游戏方法： 如右图所示，守游戏规则，注意安全。7学生 5 人为一组，成纵队练习队形：分站在起跳线后， 每组第一钟15人左手叉腰，后面的人依分次将左手搭在前一人的钟肩上，前面的人依次用右提速火车手抓扶后排同学举起的1集合讲解：咱们做了那么多丰右腿，除排头双腿着地2 次富多彩的游戏，我们再做一个提外，其余同学均用左脚单速火车腿站立。发令后，各组协的游戏，看哪个小组合作的最调配合，用单脚有节奏的好 。连续向前跳跃， 到达折返2讲解游戏的方法及规则，

15、进行线后绕红旗返回， 以队伍品德、安全教育。不散，排尾最先到达起跳3分组练习“开火车”的方法，线的组为胜。商量集体前进的口号。游戏规则：火车前进途中4正式游戏。如有断裂必须原地接上5教师及时点评。才能继续前进。要求：小组内口号一致，跳跃有节奏，合作奋进，遵守游戏规则。愉调整恢复组织：散点2悦1. 在轻音乐安妮的仙教法：听音乐，师生同做放松活分身境伴奏中放松。动。钟心2. 生畅谈收获，师总结评要求：随音乐节奏深呼吸，动作3价。优美、大方，充分放松。1分3. 下课，学生回收器材。组织：散点，密集队形分钟教法：师生交流，学生畅谈感受。钟要求：畅所欲言，归还器材。1.钻圈 4个2.标志杆 8根器3.

16、短跳绳 10 根4.音乐、播放设备1 套材预预练习密度计运动计3944负密荷度课后反思：耐久跑是增强学生耐力素质的典型练习。过去，进行耐久跑的教学，基本都是利用学校的田径场地进行教学，让学生在跑道上反复练习。既单调，又枯燥无味，且持续时间长，运动强度大，十分艰苦。因此导致耐久跑这一训练项目学生“说”起来就怕， “练”起来就懒，教学效果很差，体能发展更无从谈起。本课教学，我针对校园整改无法在跑道上进行教学这一具体情况，本着既要完成本课的教学目标，又要调动学生的积极性，激发学生的锻炼热情，使学生感觉不到耐久跑的枯燥和单调，同时在狭小场地上高效率地完成耐久跑教学，从教材的准备，教学环节的设计，取得了

17、很好的效果，综合课堂情况，反思如下：1. 本课从设计到实际执教，从过程到结果有着明显的亮点。亮点之一，改变了传统的体育课堂教学模式，结合学校场地、器材的特点和学生的实际情况，因地制宜大胆尝试，实践了“快乐体育”。即，本课根据学生年龄特点，以游戏为运动技能学习的载体，以趣促学激励学生积极参与课的各项活动，让学生在玩中学、学中玩，在轻松愉快的氛围中掌握运动技能。取得了良好的教学效果。亮点之二，利用学校已有的器材，创造性把教学内容融入教学环节，增加了趣味性、娱乐性、思想性、健身性和实用性，做到了以学生发展为中心，确保每个学生受益。亮点之三，音乐与体育运动恰当结合，提升课堂韵味。本课选用节奏明快，催人

18、奋进，鼓舞斗志的足球背景音乐进行热身游戏，并用于耐久跑教学，给学生创造了良好的学习氛围，使学生从主观上感知耐久跑练习的重要性，忘却疲劳，从而激发学生学习的热情。用轻音乐安妮的仙境愉悦身心，结束本课。2. 课堂的主要目标是“耐久跑“，游戏的设计和使用都是围绕这一主要目标，建议使用时要关注这点，切勿喧宾夺主。那么本课活动设计目的和优点如下。其一，猫捉老鼠的故事创设贴近学生学习、生活，“猫“除了喜爱吃”老鼠“还爱吃”鱼“，做大鱼网的情境游戏。活动中，教师只简单地提示动作要领和要求，鼓励学生积极参与，大胆投入，自己参与动作演练，主动探讨练习方法，让学生在活动中获得积极地运动体验，总结和评价。既锻炼了学生的耐久跑能力，又使学生在跑的过程中体会并总结出耐久跑的动作要领和呼吸的方式。整个教学活动中，学生没有感觉到耐久跑的枯燥和单调，达到积极练习的