幼儿教学中家长教育资源的开发与利用[专业经验]

1、南 京 师 范 大 学 继 续 教 育毕 业 论 文（设 计）（ 2015 届）题 目： 学 院： 教育科学学院 专 业： 学前教育 姓 名： 学 号： 南京师范大学 制wen6幼儿教学中家长教育资源的开发与利用摘要：幼儿教学是整个教学环节的重要组成部分，在长期的教学中，教师被看做开展各项教学的主要人物，尤其是在多种类型的教学活动组织中教师的作用更为重要和突出。随着教学体制改革的进一步推进，相应的教学方法发生了变化，在这种思想观念的影响下，家长作为一种资源被引入到现代幼儿教学中。家长参与班级各项活动的程度直接影响到活动效果，而且在家长的参与下幼儿会更好的开展相应的学习活动，给幼儿营造一个良好的

2、学习生活环境。在教学中要充分认识到家长的这种实际作用，并且采取积极的措施，通过多种形式把家长这一有利的资源转化成班级教育活动的资源，为幼儿教学提供一个良好的补充资源，对实现幼儿身心健康发展具有至关重要的作用。关键词：幼儿教学；家长资源；开发利用目录1.家长资源概述11.1家长资源概念11.2家长资源的特点11.2.1广泛性11.2.2创造性12.幼儿教学中家长资源的重要性12.1有助于提高家长的教学水平22.2实现幼儿园教育与家庭教育的同步22.3促进课堂教学的发展22.4促进教师的自我成长33.在教学中发挥家长资源的有效对策33.1营造一种良好的家长参与教学氛围43.2有效管理家长资源43.

3、3适当的鼓励54.利用家长资源注意事项64.1树立正确的家园共育观64.2有针对性的选择家长资源64.3注意有效性7结论8wen6现代教学认为，只有家庭、社会、学校三者配合起来，才能够使孩子健康成长，说明家长在整个教学中具有至关重要的积极作用，是当前学校教学的一种重要资源。随着新的教学理念的出现，家长不仅是孩子教学的第一任老师，同时也是开展有效的课堂教学的补充，在现代教育中要充分利用家长资源，将家长纳入到班级教学与管理中来，建立一种全方位的教学管理模式，不仅可以有效改进现有的班级管理，还可以不断提升教学效果，满足学生多样化发展需求。本文在教学研究中充分认识到家长在整个教学中的重要作用，从多个角

4、度出发采取积极有效的教学应对措施，这样可以有针对性的开发利用家长资源。1.家长资源概述1.1家长资源概念家长资源是指家长本身及其关系中可以为幼儿园合理利用的因素，包括家庭中可供使用的物品、家长的专业特长等人力资源以及家庭中的文化元素等1，在现代教学中，各种类型的资源都能够有效参与到实践教学中，如何针对教学中存在的问题与不足实施相应的教学活动，直接影响到教学活动的开展，家长资源的利用能够形成一种持续有效的教学组织方式。1.2家长资源的特点家长作为一种资源参与到幼儿教学中，本身来说具有一定的特殊性，并且在教学实施中能够起到积极的作用，具体来说家长资源具有以下特点：1.2.1广泛性家长资源涉及的面相

5、对来说比较广，很多家长在育儿方面具有丰富的经验，家长参与到幼儿教学中可以提高教学环境的有效性，为幼儿全面发展提供有效的资源，有助于拓展幼儿的经验和视野，并且这种广泛性随着时间的发展而不断丰富。每个家长所从事的行业有一定的区别，在思想观念、行为习惯、育儿经验等各个方面具有一定的差异性，在教学中通过适当的引入家长资源，可以充分发挥这种差异性带来的优势，有效丰富现有的教学形式的同时，不断提升教学质量和效果，激发学生的学习兴趣。1.2.2创造性幼儿所处的年龄段比较特殊，是身心快速发展的关键时期，如何在这个时期开展相应的教学组织活动涉及到多个方面，幼儿教师要因材施教，利用家长资源可以有效掌握每个幼儿的实

6、际特点，为幼儿的身心全面发展打下了最坚实的基础，形成一种创造性的教学活动2。幼儿教育的主要目的在于提高孩子的身心健康水平，为孩子的未来发展奠定一个良好的基础，家长参与到教学过程中，可以形成一种持续创新的动力源泉，改变单一的教学理念带来的不利影响。2.幼儿教学中家长资源的重要性家长在整个幼儿教学中的重要性已经被现代教学理念所认可，作为一种教学方法，要在实际中分析其在教学实践中起到的积极作用，只有这样才能有效开展后期教学管理活动。2.1有助于提高家长的教学水平家庭是孩子健康成长的重要保障，也是开展幼儿教学的基础和关键，作为一名家长最主要的目的在于培养自己的孩子成人成才，在教育中做到针对性和有效性，

7、要从多个角度出发，形成一种持续有效的教育管理方式。在实践教学总发现，由于每个孩子所处的家庭环境之间存在着一定的差异性，从而形成了不同类型的家长教育方式。家长教学水平的差异性，导致了不同的教学理念，在不同的教学理念影响下，孩子的成长会表现出一定的差异，其行为、方法也就自然不相同3。这种差异性对幼儿教学来说既有积极作用，也有消极作用，在实际教学中要把家长资源引入到整个教学中，这样可以形成一种针对性的教学管理，通过开发利用家长各种资源的渠道，让家长逐渐投入到幼儿班级教育教学和各项活动中，这样可以在统一的教学理念的指引下，让家长参与到幼儿教学中，形成统一正确的教育观，有利于提高家长的整体教育水平，而且

8、对幼儿的健康成长具有重要的作用。2.2实现幼儿园教育与家庭教育的同步同步教育是现代教学中常用的一种方式，采用相应的手法实现幼儿园教学与家庭教学有机结合在一起，形成一种持续有效的教学管理方式，不断提高实际教学的针对性和有效性，构建积极合理的教学氛围。这种幼儿园与家庭教学结合在一起的方式，最主要的是要体现相应的共同教学，幼儿园与家庭，教师与家长的相互配合，共同促进幼儿的发展，针对每个学生的特点开展针对性的教学，这样才能形成一种持续有效的教学发展模式，不断提升实际教学质量与水平4。幼儿园教师通过沟通，让家长对幼儿园班级的各项工作有所了解和感受到孩子在科学合理的教育方法下的改变，真正认识到家庭教育与幼

9、儿园教育之间的关系，并且积极参与到这个教学过程中。在幼儿教学中存在着相应的教学目标，教师要通过一定的途径让家长了解到这个目标的重要性，并且积极的参与到这个目标实现过程中，只有让家长了解教师的工作，把家长请进幼儿园，让家长了解幼儿园和班级的各项活动，认识到幼儿园与家庭合作的重要性，家长才会积极主动的参与到这个过程中，并且为幼儿的成长做出更大的努力，形成家园一致的教育合力。2.3促进课堂教学的发展当前开展各种类型幼儿教育的主要方式是幼儿园，幼儿园是进行相关教学的基础和关键，教学质量的提升是多种因素共同作用的结果，而家庭作为幼儿成长的主要环境，在实际教学开展中具有积极而深远的影响。将家长纳入到整个教

10、学活动中，有利于家庭资源的充分利用，从而更好地为课程建设服务。班级教学的积极开展很大程度上是教学资源的利用，而家庭作为教学的重要组成部分，直接关系到整个教学质量和实施效果，幼儿园课程在实施过程中，需要有一定的物质、人力的支持与准备，单纯依靠教师资源是难以达到实际目的的，需要家长资源的参与才能形成一种有效的教学提升。当前重视家长资源，努力做好家长工作，并且积极引导家长参与到整个教学活动中已经成为教学管理方法之一，家长的参与可以有效丰富当前的教学内容和实际效果，形成一种持续有效的教学组织管理形式的同时，对提高幼儿教学质量具有积极意义。家长作为家庭权威和最亲近的人，积极参与到教学中，可以为孩子提供一

11、个安全的心理环境，提高孩子的学习兴趣，使孩子得到全面、健康的发展。在实际中这种积极的作用会得到进一步的提升与优化，形成一种持续有效的教学组织管理方式的同时，有效巩固课堂教学质量。2.4促进教师的自我成长教师作为教学的主要参与者，是整个教学质量提升的基础和关键，尤其是在长期的实践教学活动中，我国已经建立起相应的教学管理体系，整个教学的发展对教师素质与能力的要求越来越高，如何在发展中不断提升教师的能力与水平是多种因素共同作用的结果。在实际中发现，很多家长都有一定的长处，在多个行业方面是高端人士，将家长资源引入到整个教学中，可以为教师的自我发展与提升创造一个良好的条件。开展多种形式的家长活动，让家长

12、积极地投入到班级的各项活动中，实现现代幼儿教学的重要方式之一，也为教师的发展创造了有利环境5。一般而言在教学中学会和运用艺术的方法与家长进行沟通和指导，是需要老师有必备的幼儿教育专业知识、科学的家教知识和运用语言艺术、巧妙沟通的各种能力。在交流中教师可以认识到来自不同的工作岗位的家长所具有的实际优势，是一个良好的学习机会，可以针对自身的不足进行相应的学习，不断提高自己的教学理念和教学行为方式，构建一种积极有效的教学方法，可以更好的了解每一名学生的实际能力与素质，为进一步的针对性教学活动提供了一个良好的条件，也是提高教学质量的有效方式。3.在教学中发挥家长资源的有效对策家长资源在整个幼儿教学中的

13、实际作用的到了充分的认可，如何进一步发挥家长在教学中的积极作用是当前幼儿教学的重点工作之一。幼儿、家长、教师三者积极参与到教学活动中，可以营造一种自由表达、通融理解、开放民主的氛围，这是幼儿教育体系获得成功的一个最重要的方面，也是值得我们重视和借鉴的方面。在实践教学中要采取多种方式积极引导家长参与到整个教学过程中，实现幼儿教学的有效性和持续性。3.1营造一种良好的家长参与教学氛围引导家长积极参与到整个幼儿教学中的最重要的是要调动家长的积极性，而积极性的获取建立在相应的教学氛围构建基础之上，这项工作的实施与开展主要是通过教师完成的，在日常教学总，要充分调动家长以及各方面的积极力量型，最大程度提高

14、教学效果。家长参与到整个教学中需要有一定的文化华宁，在教学中构建良好的班级家长文化，有效地促进家长资源的开发和利用形成班级家长文化是有效加强班级家长凝聚力，从而为班级教育服务的一个重要手段，为家长积极作用的发挥提供了一个良好的借鉴。班级中众多家长来自不同的工作岗位和层面，在思维方式、性格习惯、行为认知等方面具有相对的特殊性，在利用中要充分认识到这一点，并且积极发挥这种优势，同时还要阐明幼儿教学的重要性以及开展教学的实际目标，让自己的孩子受到良好的教育。以此为切入点，通过班级各种沟通的形式与平台，与不同的价值进行交流，为班上的孩子做自己力所能及的事情6。在良好的班级优秀文化中，家长经常能用积极健

15、康的态度，为幼儿班级教育工作奉献自己的爱心，从而形成班级家长的向心力、责任感和荣誉感，有效地促进家长资源的开发与利用。某幼儿园为了充分调动家长的积极性，在节日来临之际举行了大型的双节庆祝活动嫦娥奔月7。在活动开始之前，幼儿园邀请家长来园参与活动，让家长准备好参与这个活动，在活动开始的时候，园长致辞欢迎家长的到来并祝贺双节快乐，教师戴着家长做好的嫦娥头饰扮演嫦娥、幼儿扮演玉兔，引起孩子们的好奇心和兴趣，在活动中为了充分体现家长的参与性，幼儿园专门安排了家长代表讲述中秋节、国庆节的来历。这次活动中家长充分参与到各个过程中，并且积极主动的为主题活动做贡献，通过这种方式的亲子活动，加深了家长与孩子之间

16、的感情，更重要的是提高了对中国节日的认知，增强了集体的凝聚力。3.2有效管理家长资源家长资源在幼儿班级教学中的实际作用发挥受到多种因素的影响和制约，在应用中要采用多种有效方式，做好家长资源管理工作。家长是班级中特殊的人力资源，每个家长都有自己的特长、专业和人脉，可为班级和孩子提供非常强大的人力支持。为了更好的开展各种针对性的教学活动，要设计相应的教学应用手段，利用家长的专业资源开展针对性的教学活动，这样可以形成一种持续有效的教学管理应用模式，同时构建一个积极合理的教学环境。家长从事着各自不同的职业，各种职业都带有自身的专业性和特殊性，要充分发挥家长的职业中的专业优势，鼓励家长利用自己的专业资源

17、为班级教育服务，是让孩子们对各种职业和专业感性认识的教育资源。例如有的幼儿园针对家长的职业特点进行了相应的教学组织活动，班上有位爸爸是缉私警察，把他请到幼儿园，为孩子们介绍缉私警察的服装、工作内容、对社会的作用等等，让孩子得到知识面的拓宽。除了利用家长本身之外，还可以调动家长的人脉资源，每个家长的身后都有各类各样的亲人和朋友，可邀请特长和专业明显的家长人脉关系到幼儿园来给予孩子教育的指导。这样通过优质的资源利用可以为学生提供一个更为积极广阔的教学空间，在学习中激发学生的主动性，培养相关的兴趣爱好。某幼儿园为了庆祝圣诞节的到来，教师专门邀请家长参与到活动中，并邀请一位知识型家长为幼儿讲述圣诞节的

18、来源，家长通过为幼儿讲述圣诞老爷爷给听话的小朋友送礼物，同幼儿一起装扮圣诞树，装饰圣诞袜，制作贺卡以及观看动画片冰河世纪中的一段关于圣诞老爷爷的故事来让幼儿知道圣诞节的意义8，同时让幼儿真真切切的感受圣诞节的氛围。在这个活动中，家长根据自己的理解为幼儿讲述相关的知识，并且积极参与到整个活动中，使幼儿尽情的感受了节日的氛围，营造了一个良好的教学环境。3.3适当的鼓励家长作为一种教学资源，可以进一步优化幼儿教学环境，实际教学中要对家长进行适当的鼓励。利用各种时机表彰家长对班级工作的支持，对家长进行表彰的目的在于认可家长工作的重要性，对家长参与教学行为表示感谢，让家长觉得付出得到认同，满足家长的对付

19、出后得到渴望得到的精神鼓励需要，而且对幼儿能够形成一种持久的影响力，起到良好的教学效果。对家长参与教学的表彰可以分为口头表扬和正式表扬两种。口头表扬在家长提供人力、物力资源后及时利用电话和当面感谢的方式表扬，让家长感受到自身工作的重要性，并且在今后的教学中会积极主动的参与到这个工作中，营造良好的教学组织氛围。正式表扬可放在每学期的新学期家长会上或学期结束时班级全班性的家园亲子联欢中，在表扬中可以进行简单的颁奖状仪式，进一步激励家长继续为班级教育提供更加优质的资源而努力，奠定了班级对家长的主导。家长与幼儿园的充分结合，使家长进一步认识到节日教育的教育价值，转变了自己的家教观念和教育方法，增进了幼

20、儿对节日的兴趣和认识，教师要充分利用家长资源，为活动的更好展开做好铺垫，开展各种有效的教学组织管理方式，形成持续有效的教学质量提升手段。4.利用家长资源注意事项在幼儿教学中利用家长资源要从当前教学的实际出发，形成一种针对性的教学管理应用的同时，要认识到这种资源的特殊性，采取积极的应对措施，不断优化教学方法，发挥更为有效的作用。4.1树立正确的家园共育观家长是幼儿园教育工作中不可忽视的教育资源，针对这种转变，作为一名教师要从新的观念出发，形成持续有效的资源利用，充分整合利用家庭教育资源，在这个过程中要对家庭教育资源进行相应的挖掘工作，实现家庭教育与幼儿园教育的协调发展。作为一种新的教学理念，在实

21、际的应用中要认识到幼儿教育不仅仅是幼儿园的工作，同时也是整个家庭教育的关键环节，教师和家长的主要工作在于为幼儿提供一个良好的教学成长环境，培养幼儿健全的人格，实现孩子全面发展的目的。教学中要让家长认识到整个教学的重要性，善于利用家庭教育资源，使家长切实参与和自觉、自愿参与到幼儿园的教育活动中来。幼儿园与家庭教育要和谐一致，在教学中要充分发挥幼儿园与家长各自的优势，建立一种和谐的教学关系，让家长充分了解幼儿园教学的针对性和实际作用，教师要采用多种途径让家长了解幼儿，了解幼儿园教育。家长与幼儿园要进行适当的交流活动，从满足家长的需求角度来看问题、思考问题，才能够创造出良好的家园合作氛围，才能使家庭

22、教育资源的利用达到最优化。4.2有针对性的选择家长资源家长资源的多样性与复杂性是一个现实的问题，在幼儿教学活动开展的过程中，要认识到这种问题的存在，并且采取积极的应对措施，形成一种有效的教学应用手段。教学活动开展中要通过多种形式，与家长进行有效的沟通，要引导家长多方位的支持幼儿的活动，针对多种资源进行有效的甄选，形成一种针对的教学资源利用。新课程实施以来，家长资源已经得到了充分的重视，并且越来越多的教学活动需要家长参与到这个过程中，家长在教学中可以为幼儿园的教学活动开展服务,为孩子成长提供帮助，而可以避免孩子的抵触心理。教师在利用家长资源的过程中，要认识到教师应与家长一起备课，才能体现着幼儿园

23、的教育理念，在增加了孩子的自豪感和自信心方面具有意想不到的效果。每个家庭额环境有着差异性，不同环境决定了不同的教育资源可以开发，这种针对性的资源利用，对孩子的心智发展十分有益，教师必须引导家长充分利用自己家居的优势，开掘出有利于孩子成长的资源。幼儿园的家长资源很丰富、很珍贵。家长的智慧也是很宝贵的资源之一，幼儿园要努力地挖掘，使其更好地为幼儿园服务。有选择的利用家长资源，可以针对教学的实际需求开发相应的教学资源，有效弥补幼儿园教学中存在的问题与不足，形成持续有效的教学利用方式的同时，对整个教学活动的开展形成了强有力的推动因素。4.3注意有效性在幼儿教学中各种资源的利用以及优化组合受到很多因素的

24、影响和制约，为了形成一种有效的教学手段，在开展的过程中要认识到价值资源开发利用的实际价值，避免无序利用带来的不利影响。作为一名教师要认识到家庭的教育资源是丰富的，关键是教师如何引导家长充分挖掘自身潜在的教育资源,发挥其优势，更好的为幼儿教学提供服务。在实际中发现一些教师缺乏相应的教学手段，单纯的要求家长参与到整个教学活动，而实际产生的效果并不是非常好。但是家长作为独立的个体，在教学中具有一定的主观能动性，如何发挥这种资源的优势，需要教师从多个方面入手，注意资源使用的有效性。教学中利用家长资源的关键在于教师和家长明确幼儿园教育的目的和家庭教育的目的都是为了幼儿的健康发展，通过良好的素质教育，不断提高孩子的身心健康水平。只有家长充分认识到家长与幼儿园教学有机结合在一起的最终目的，才能积极动地参与幼儿园的教育，为幼儿教学做出更多的努力。做好家园共育工作是幼儿园教师日常工作的重要组成部分，教师要唤醒家长的主体意识，转变家长教育观念，提升教养水平，真正携手共同担负起教育幼儿的任务，通过双方努力形成一个完整有效的教育体系。家长作为一种资源在教学中具有重要作用，同时还要认识到这种资源是有条件使用的，避免滥用家长资源问题发生。家庭教育资源与一般意义上的人力资源来说具有一定的特殊性，在幼儿园新课程实施中，家庭教育资源正显示着新的活力，通过幼儿园与家庭的有机结合，现有的教学组织模式已经发生了很