优秀班主任评选活动总结

1、优秀班主任评选活动总结 工作总结 优秀班主任评选活动总结篇一优秀教师评选工作总结 总结一：优秀教师评选工作总结 根据新余市局关于认真做好20xx年市优秀教师和市先进工作者评选推荐工作的通知，结合我校实际，根据我校评优评先方案，采取自下而上的办法，层层审核，现将评选推荐工作情况总结如下：一、优秀工作者评选：经过校班子民主讨论，推荐何春明同志为市优秀工作者候选人。何春明同志担任校长助理职务，主管学校教科研处和高三年级教学管理工作，取得了优异的成绩。高考成绩创历史最好水平，二本以上上线人数达166人。特别是在当年中招只有118人上市一中录取线的情况下，今年高考应届上二本人数达112人，其中方岚列市文

2、科第四名，梁水平列市理科第九名。二、市优秀教师评选根据学校教代会通过的评优评先方案，首先由高一、高二、高三及初中部根据评选条件分别推选候选人到学校。其中高一年级推选彭军、李俊均，高二年级推选杨纲东、张德生，高三年级推选李莉香、朱国宏，初中部推选周昌燕、邹筱梅、甘群英、邓志琼共十位候选人。校务会根据教学业绩、敬业精神及为人师表等方面情况，决定推选以下同志为市优秀教师候选人：1、高三年级英语教师，重点班班主任，工作认真，业绩优良，所教班级超额完成学校下达的高考任务。特别是她所教班级的英语成绩在全年级名列前茅。2、初三年级物理教师，勤奋肯干，所教班级物理成绩居年级前列。特别在去年底代表新余市参加全省

3、初中物理教师实验技能大赛获得全省第一名的优异成绩。3、高二年级数学教师。工作踏实，任劳任怨，教学成绩优秀。连续多年被挑选参加全省高考阅卷工作，并获得优秀阅卷教师称号。4、高一年级政治教师，高一年级主任。工作兢兢业业，经常早出晚归，为高一年级的教学工作无私奉献。总结二：优秀教师评选工作总结1.工作状态有境界自成高格十年工作历程，坦言说我彷徨过，懈怠过，甚至退却过但我始终没有放弃过做一个理想中的优秀老师的信念。每天早起我第一个到校，下午最后一个离校；一年来没有因为任何原因请过一次假；备课时间没有津津乐道的闲谈，即使下课和学生们在一起摸爬滚打也占百分之八十；每天最少五节课也极力每节课都把自己调整到最

4、佳状态再苦再累，从没抱怨，利益诱惑，从没患得患失。工作成为诗意的生活。是一种修炼的事业。修事业以炼人生、修 人生以炼事业。有现在的工作状态我感到好幸福。 2.工作内容之一班主任工作-好方法事半功倍工作十年，当了十年班主任。可哪届学生也没有这届学生棘手：行为_惯极差，上课坐不住，爱闲谈，不会听讲；乱扔垃圾，满地废纸；爱打架骂人，没有礼貌唉，提起他们真是头疼！可那是一年前的他们，现在可以说是扭转乾坤了。扭转这乾坤，贵在得法。面对孩子们的不良_惯，我采用逐一击破的方法，每个星期培养一个良好_惯，反复练_，反复强调，效果甚佳。一年下来孩子们受益匪浅，现在他们已经把一些_惯内化为自己的潜意识行为，像下课

5、后立即摆放下节要用的学具，放学后把桌面清理干净，上课说普通话，回答问题完整，同学间用语礼貌，师生间互相尊重，争先恐后做卫生，经常比比谁的手脸干净等等，孩子们每周都有惊喜，每周都有期待，行为_惯训练已经是我们师生间的默契。每周的纪律卫生评比我们从原来的当数第一到了正数第一。孩子们的自觉性觉来越高，上次我到任各庄小学参加比赛，他们在班长的组织下，学_课文，纪律很好，真是让人欣慰！3.工作内容之二-教学工作-众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。如果说我彷徨过，那它来自于教学上的不成熟。十年来我一直被一种强烈的失败感所困扰，面对语文教材中篇篇生动的文章，我甚至不知所措，我让孩子们学到什么了

6、？祖国文化瑰宝到了我手里，被肢解成什么样子了。深深的自责啊，深深地内疚啊，这种痛苦一直折磨着我于是我把自己沉入了书中，反思，钻研，文本细读，在文章中出生入死众里寻他千百度，经过凄苦，孤独的渐修之后，很庆幸，我终于顿悟，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。在教学上我开始小有成绩，去年冬天我执教的课文惊弓之鸟和小萝卜头的故事在教学评比中得到了听课领导的一致好评，我所写的论文和教案也获得市级荣誉证书。今年春我执教的英语课在区级优质课评比中得到领导赏识，现已申报市级优质课。我班教学成绩从我接手时的倒数第一上升到了中上等水平。学生们在阅读和作文能力上有了突飞猛进的发展。人们常用春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干

7、来形容教师的工作，而我却不想成为蜡烛和春蚕，因为蜡烛的泪里有着太多的悲伤，春蚕的胸中有着太多的黯然。我想做的是进入生命境界的教师，与学生结伴成长、共同发展。关注学生的生存状态、生活质量、生命价值。我想成为学生成长和发展的唤醒者、指导者、鼓励者，成为自己专业成长和发展的实践者、研究者、反思者。总结三：优秀教师评选工作总结一、评选范围和对象根据泉鲤政人20xx17号文件精神将评选的范围和对象确认为：一年来，在泉州七中从事教学、管理服务工作并取得显著成绩，为鲤城作出积极贡献的在岗教职工，尤其是一线教师。20xx年以来已获得区级以上先进荣誉称号者一律不再上报。二、评选条件 热爱祖国，坚持党的基本路线，

8、忠诚人民的事业，积极推进改革和实施素质，自觉参加继续，不断提高自身的业务素质，教学效果良好，作风正派、团结同志、专心从教、遵纪守法、模范履行职责，具有良好职业道德，不搞有偿，不向学生乱收费，在以德育人中成绩显著，近3年来年度考核有一年以上评为优秀者，并具备下列条件之一： 1全面贯彻党的方针，积极实施素质，热爱学生，关心学生全面成长，教书育人，为人师表，无私奉献，思想言行堪为学生表率，在培养人才方面成绩显著；2认真完成教学工作任务，有一定开拓创新精神，在推进基础新课程实验等教学改革、提高教学质量及教材建设、实验室建设方面取得突出成绩；3认真刻苦钻研业务，在教学研究、科学研究、技术推广等到方面有创

9、造性成果，成效显著；4在学校管理、服务和学校建设方面有突出成绩。三、评选主要程序1.6月24日成立以校长卢清山为组长、主要行政人员为成员的评选20xx年鲤城区优秀教师、先进工作者领导小组。26月27日召开校行政、年段长、教研组长联席会议，传达和学_泉鲤政人20xx17号文件。36月28日至6月30日由各年段、教研组分别召开有关会议，初步推选出候选人，并由办公室对各年段推荐上来的候选人是否符合评选条件，进行确认，如有年以来已获得区级以上先进荣誉称号等不符合条件者，先行淘汰。47月1日再次召开校行政、年段长、教研组长联席会议，对各年段、教研组报送的候选人名单进行讨论，最终确定区优秀教师和先进工作者

10、候选人名单。57月1日至7月7日在校务公开栏上公示候选人名单。6最后，将我校评出的区优秀教师、先进工作者相关资料报送鲤城区局。总结四：优秀教师评选工作总结教师工作是繁忙的，而班主任工作更甚，因为它必须是更细致、琐碎而又深入的。在过去的一年里，所谓万事开头难，针对六年级的教学特点我认真对待，在此过程 中我从适应繁忙、跟上工作节奏、乃至学_从繁忙琐碎的泥潭中跳出来反思、审视自己的工作，勿庸置疑是汗水与泪水换来的。回头看自己缓慢成长的经历，心中百 般滋味；而每当看到孩子们的点滴进步又觉得无限安慰、感动，而且更感任重。以下是本人对过去工作的浅薄反思、总结： 一、教师专业化想方面 政治思想上，我坚持四项

11、基本原则，坚持改革开放，遵纪守法。而 职业道德方面，我认为我对事业的爱仍不够热烈，对学生的爱还太肤浅。所以在工作中表现出自身对现代念理解还不够深入透彻，对待工作能服从分配确不 够积极主动。参加工作以前我一直以为我是一个道德素质不错的人，而投身工作后才发现原来自己所做的与师德基本要求还有很大距离。以身作则，为人师表谈 何容易，工作者必须有明确的培养目标，周详的计划，和良好的心态来扫清道路上的荆棘，由于自己的阅历不足，对社会的认识也不深，导致对学生发展需 要也看得不清晰，常常跟着别人走，人云亦云，不时会有迷失方向的感觉。而要寻回方向，找对出路，又绕了一个大弯了。虽说沿路会有风光无限，但未免走得太

12、慢。即便对工作有过热情，有过冲动，但缺乏良好的心理素质，不能积极地面对困难、勇敢地迈步前进，这也只会是踌躇满志却步履维艰。可以说我在工作中的动力 有很大部分并不是来自自己对的坚定信念与对学生无私的爱，而是对工作不能尽职和对学生没有尽责的愧疚，这也不断提醒、鞭策着我不能走入教学工作的 歧途，以免误人子弟造成不可挽回的过失。二、专业化水平能力方面：人的行为很大程度上受制于自己的思想观念。我在这一年 的语文教学工作中，对于自己的思想觉悟、理论水平和教学实践仍处于不断的摸索、进修中。一年前自己头脑中的教学理论还是空洞的、干涩的，自己对课程标准的 理解还没有全面透彻，便踏上了讲台。现在每天面对的确是活生

13、生的学生与活生生的课本。有一段时期的确感到理论与实践是脱离的，自己每天所做的工作似乎跟从 前理论认识对不上号，工作就如盲人在摸索，摸到什么就是什么。后来从校本理论学_、和一些著作、教学杂志上，似乎又获得了比从前翻阅书籍时更深刻 的理解与体会、找到了支持与鼓励。例如在我对自己的课堂教学失去了信心，经常认为自己已经做了大量工作，但教学效率仍没有提高，学生的课堂学_状态仍不理 想时，我迷失了方向。当我看到一些老专家近百的高龄、经验如此丰富对待教学态度仍是一如既往的严谨、用心、细致，备教材、备学生、备社会形势发展等等无不 为学生考虑，再观察身边的老教师工作，相比之下我自己备课时只是了解课文、看看教参之

14、类的准备工作就根本算不了什么。高年段班主任的工作是细琐而又忙碌的，再加上 现在独生子女多，学生的家境较好，每个学生都有他们的优越感，同时不可避免地有着这样那样的不良_惯。如何在繁琐的工作中把班里治理得井井有条，让学生学 会自理与自立呢？我与李老师在开学初期便订立了共同目标就是以强化常规训练带动教学工作。良好的常规是进行正常的学_和生活的保障，一个学生调皮捣 蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。因此，要扎实有效地 加强一个学生的常规训练。课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规以及路队常规等等

15、。课堂常规方面除了我自己上课在不断摸索组织调控提要 求的办法外，还有注意搞好专科课的课前准备、集队、还有跟班巡堂。让他们知道专科课一样要求是活跃而有序的。一段时间下来他们形成了意识，养成_惯。这样 的抓典型的做法经过我和李老师的分析后便把它总结出来，并迁移到其他管理上，果然行之有效。所以做法是片面有效的，好的做法总结出来的经验才是灵活的。 三纪律、考勤方面。 我 积极参加校本培训、政治学_、教研活动、值日、升旗礼、，做到五必到。不放过任何一次学_、提高的机会，不落下每天的本职工作。在工作中，尊领敬导、团结 同事，对人真诚，从不闹无原则的纠纷，尽量以一名人民教师的要求来规范自己的言行。备课、上课

16、、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作， 广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成 教学任务。下面是本人的教学经验及体会：1、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：课前准备：备好课。认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、_惯，学_新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。考虑教法，解

17、决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。优秀班主任评选活动总结篇二优秀班主任参评总结 优秀班主任参评总结 我是从年秋季期开始第一次当班主任，在这一年的班主任工作中，我积极进取，认真学_，努力创新。我的目标是:创立一个团结一致，共同进步，互敬互爱，天天向上的班集体。我在工作中收获了：酸甜苦辣，但我从不计较个人得失，努力争当一名优秀的班主任。现在我简单总结我的班级管理工作。一、抓好常规管理，养成良好_惯我深知，学生从早晨上学到放学，一日的常规是否规范、文明，影响到良好集体的形成及学生各方面的发展。所以我狠抓常规管理，培养学生的良好_惯。1.一开学，我就明确我们班的“

18、自律好少年”的评比规则：每天严格遵守小学生日常行为规范和学校的一日行为规范，每周五进行统计，一周中不违反任何一条规章制度者，即一次名字都不被记的同学，一周奖励5颗星，被记2次名字的奖励4颗星，被记3次名字的奖励3颗星，被记4次名字的奖励2颗星，被记5次名字的奖励1颗星。严重违反学校记录的本周星级为0，好人好事每次加1星！每月底评比产生本月“自律之星”（占总人数的百分之二十，星级高者为胜），学期结束，获“自律之星”次数多者拿学校最高奖项！正所为“重奖之下必有勇夫”，孩子们的竞争劲头十足，争当先进！2.明确目标和要求后，在班主任工作中，我主要从小事抓起，学期初，我就根据班中的实际情况， 引导学生实

19、行“我的班级我管理” 的原则，明确了各个岗位的负责人，建立了一个完整的班干部体系，细致到分管地面，黑板，桌椅，扫帚等管理员。同时，我利用班队、晨会让全班同学讨论，明确小学生应做到哪些，不能做哪些。我又组织学生每周进行总结评比，表彰日常行为规范好的同学，以此 不断强化，帮助学生初步养成良好的学_、生活_惯。 二、选好班干部，发挥小干部作用俗话说：火车跑得快必须车头带。同样的道理，要带好一个班级，班干部的作用是老师也无法取代的，所以，我在班级管理中特别重视班干部的选拔和培养，本学期，我采用了岗位聘任制，先出示了岗位名称和岗位职责，然后让学生自愿报名竞选。班干部产生后，我和他们每周召开一次班干部会议

20、，要求他们在各方面严格要求自己，明确自己的职责，做好批评和自我批评工作。这样选出来的班干部在工作中积极主动，而且工作起来也得心应手。每过一段时间，我都会召集班干部开一次会，让他们谈谈得失，以及今后的打算等。这样，既为班干部进行了指导，又提高了他们的工作积极性。三、开展各种活动，提高学生素质结合学校大队部号召，我能积极组织本班学生开展丰富多彩的班队活动。本学年，我们班开展了：“学雷锋，做有道德的人”讲故事比赛”、“妈妈，我爱您”、“尊师、爱师”、“祖国在我心中”、“我和花儿一起成长”、“争当孝德好少年”、“争创文明班级”、“争当自律好少年”、“向身边的榜样学_”、“美丽广西，美丽桂平”、“弯腰行

21、动”“安全无小事”、“珍爱生命，拒绝毒品”“保护地球母亲”“我爱阅读”“好书推荐”“预防近视眼”“缅怀先烈”“我心中的英雄”等主题活动。通过一系列活动，学生从心灵深处感受到了集体力量之大以及相互理解，团结协作的重要性，自信心有了很大的提高，学_原动力得到了极大的激发，形成了良好的自主学_的_惯，学_积极性不断提高，在每一次考试中，我们班的成绩均居年级前茅，深受老师们的好评，大家也都为身在这么一个优秀的班集体中而感到自豪！四、落实家访多沟通学生的天职是学_，因此班主任如何抓好学生们的学_才是最重 要，也是最难的。本班部分学生学_兴趣低，竞争意识弱。针对这种情况，我在与学生谈心之余，了解他们的想法

22、，并且帮他们分析各科的成绩。在鼓励的基础上，提出下次目标。在此期间，通过家访，让家长来监督、鼓励和支持学生。平时也要多与科任老师沟通，了解学生平时上课表现、作业情况、平时测验成绩等等。有进步的一定要表扬，有退步的找来分析原因，这样一来这部分学生学_兴趣提高了。在大型考试结束后立即向家长反馈，对于进步的学生一定要给家长达电话加以表扬。而对于退步了的学生我会直接和学生交流，分析退步原因，加以鼓励和安慰，提出老师、家长下次的期望。这样班级整体都有了进步。 五、获得的成绩我们始终相信“一份耕耘，一份收获”。这一学年来我们取得了以下成绩：校运会获团体总分第一名；武术操比赛第一名；校运会开幕式第一名；拔河

23、比赛第一名； 班级文化建设第二名。多次荣获学校的“文明规范班”和“卫生标兵班”。都说是一门科学，育人成才是一种精雕细刻的艺术，在工作中只有讲究科学、创新、艺术，才能培养出适应社会需要的高素质的人才来。我争取在今后的班主任工作中，多学_先进经验，不断改进，不断提高，积极探索，善于总结，使自己的班主任工作水平得到不断提高。优秀班主任评选活动总结篇三优秀班主任评选方案 常德沅郡实验学校 优秀班主任评选方案为进一步加强学校班主任队伍建设，培养造就一批政治素质高，有一定的德育理论水平，在班级德育活动中起指导、示范带头作用的班主任。充分调动班主任教书育人、管理育人、服务育人的积极性，着力提高班级管理水平，

24、推动学校的德育工作，结合我校实际，特制定本方案。一、评选对象：学校当年任职的班主任。二、评选条件：1、在本校担任班主任1年以上（含1年），申请时必须在岗在职。2、热爱事业，热爱学生，热爱班主任工作，乐于奉献、为人师表，具有良好的师德师风；优秀班主任评选活动总结.3、服从学校领导安排，作风正派、工作踏实、不讲报酬，做事雷厉风行，工作持之以恒；4、每学期能按时制订班主任工作计划，认真做好班主任工作，按时参加班主任工作会议，不无故缺席，及时完成学校布置给班主任和班级的各项工作；5、有良好的协调能力和班级管理的方法，有良好的心理素质和口头表达能力，有超前意识；能正确处理学生、任课教师、家长之间的各种关

25、系和矛盾。6、把德育工作放在首位，把学生思想道德建设渗透到班级每一个环节，积极培养学生，全面推进素质；7、关心爱护每一个学生，公平、公正对待学生，树立典型，表扬先进，对学_、生活困难的学生送温暖，有学生成长轨迹的记录，有真正动人的转化后进生过程的详细记载8、班主任做好家访工作，努力做到登门家访，家长对班主任工作感到满意、班主任尊重学生家长，主动与学生家长沟通，虚心听取意见和建议，学生、家长对班级工作的满意率90%以上；9、注重班集体建设，班级管理有特色，积极开展丰富多彩的活动或参加学校、年级所组织的各项活动或比赛，并获得优良成绩。10、建立建全班级民主管理制度。有班主任与学生、家长沟通的档案记

26、录。有转化差生记录和家访记实，后进生转化效果明显。11、深入学生，掌握学生的思想动态；能预防或及时发现并解决学生的思想和行为方面的问题，帮助学生克服学_、工作、生活中出现的困难。12、对学校的各项工作，安排布置到位并进行有效的管理，各种检查达到指定要求。学校和上级组织的各种大型活动，认真准备，积极参加，取得校、市名次。能积极参加学校举行的各项集体活动或社会公益活动。14、班风正、纪律好，班级有良好的学_氛围、学生思想活跃，安全无事故；三、评选程序和办法：1、优秀班主任校级每学期评选一次，评选名额占班主任总数的302、对照条件，个人写好书面申请书，上交校长室。3、在学校德育处每周进行的班级量化检

27、查评比中，获得先进班称号的次数较多者优先考虑。 4、同等条件下，任职班主任时间较长者优先考虑。 5、评选工作由学校校委员会负责。评审领导小组：组长： 周成副组长：徐大友组员：曾祥勇 翦晓波 龙林佐 熊关艳 郭保林四、奖励方式：1、学校对优秀班主任颁发荣誉证书、通报表扬和奖金；2、市级优秀班主任在校级优秀班主任中产生。3、在各种晋升晋级中优先考虑。五、有以下情况之一者不能评选为优秀班主任：1、因失职、渎职造成班级较大事故，影响较恶劣，本班学生中3人次以上（含3人次）受到学校处分的：（1）有严重学生打架事故的；（2）有严重学生违法的；（3）有严重学生故意破坏公物的；（4）出现重大安全责任事故的（5

28、）对班级中的重大突发事件不能及时处理并不及时上报的；（6）学生有特异体质或者特定疾病，不宜参加某种教学活动，班主任知道或者应当知道，但未予以必要注意的；（7）在校期间，发现学生行为具有危险性，但未进行必要的管理、告诫或者制止的；（8）对学生擅自离校等与学生人身安全直接相关的信息，班主任发现或者知道，但未及时告知学生的监护人，导致学生因脱离监护人的保护而发生伤害的；（9）擅自离岗造成班级其他事故的。2、班级管理松懈，工作马虎，学生、家长意见大的；3、班风、学风差，乱班，任课教师反映强烈或不服从学校安排，影响学校工作的；4、歧视、辱骂、体罚或者变相体罚学生，或者在履行职责过程中违反工作要求、操作规

29、程、职业道德或者其他有关规定的；5、无故不参加学校组织的班主任活动或不完成学校布置任务；无故不交班主任工作手册、总结一次的；6、擅自向学生收费或利用收费谋取私利，或向家长索要钱物，受到学校点名批评的；常德沅郡实验学校德育处 .1.10优秀班主任评选活动总结篇四班主任工作优秀案例评选总结 班主任工作优秀案例评选总结 为了进一步发挥班主任在中小学生思想道德建设中的骨干作用，提高我市广大班主任的工作水平，鼓励班主任对工作实践进行总结反思，11月份教研室组织了“班主任优秀工作案例”征集活动，各单位认真组织，精心筛选，报送了一批质量高、代表性强的班主任工作案例。案例内容涉及班主任工作的方方面面，如班级文

30、化建设、班级管理制度、班级活动组织、班会的组织、班级突发事件处理、师生关系、家校联系等。12月2日到22日教研室组织评委对上交的201份“班主任工作案例”进行了精心评选，共评出小学组一等奖23名，二等奖29名，三等奖12名；中学组一等奖21名，二等奖30名，三等奖10名。本次所评选的案例具有以下特点：1、案例具有可操作性、可借鉴性。如北海中学的李军杉、双桥一中的李灿、五龙口二中的贺伟伟老师都对“网恋的学生”提出了各自不同的解决办法；轵城王庄学校杜素霞老师的“量化积星真是好”为我们提供了一例学生自主管理的操作办法。亚桥一中王宝华在处理学生“早恋”问题上，不急不躁，巧妙牵引，让学生真正理透“青春期

31、的烦恼”。天坛宋庄学校王亚亚老师在处理“男女”问题，更是技高一筹，将学生们眼中的“爱”逐步引向亲人之间的爱，师生之间的爱，同学之间的爱，充分体现了的机智与智慧。轵城一中马德生老师的“两套班委轮流制实施方案”，将美国的“驴象大战”引入班级管理，有效的对学生自主管理进行监督。实验中学唐松霞老师的“老师也是玩伴”中介绍了一种“好学生之好”的办法，用之解决学困生一定能得心应手。优秀班主任评选活动总结.2、案例突出过程中教师对师生矛盾冲突的冷静思索。如梨林东坡学校毛艳霞老师就对自己的一次事故进行了细致的描述和深刻的反思，告诫我们哪怕是一个小小的动作或一句话都有可能毁掉幼小的禾苗！承留二中李文霞老师的案例

32、“当宽容遭遇不敬”中描述了如何处理在公共场合学生顶撞教师的故事，提醒我们当你碰到“棘手的问题时，不要忘记集体的力量是强大的，要将自己的意志转变成班集体的意志来约束学生的不良行为。北海马寨小学宋咏梅老师在“电话引起的风波”中深切的说，“将心比心，哪个孩子不是妈妈手心里的宝？如果哪位说自己孩子一大堆的不是，自己受得了吗？作为一个人民教师，一定要有宽阔的胸怀，和讲究艺术的语言”。王屋一中王军霞老师在“爱我就别伤我”中深情地告诉我们，不可以对学生进行简单的“好”或“坏”的评价，一定让所有的学生觉得他在老师眼里永远是一个“好”学生。3、案例着重阐述心理健康对班级建设和学生个性发展的重要性。济水一中郭维军

33、老师描绘了两则学生在成长过程中出现的“不健康”的表现，并通过细心的心理辅导帮助孩子们顺利渡过“青春拔节的痛”，读后另人深思。中原特钢子弟中学金玲老师的“把悲伤放进盒子里”，通过事例引导学生用寄托的方式积极调整心态，正确面对人生中的挫折与不幸。黄河大道中心小学教师郝金霞在辅导内向的孩子方面介绍了自己独特的方法。马寨小学史战红老师在“给学生一个台阶下”中谈到，学生犯了错误也要维护学生的自尊，要选择恰当的时机、合适的环境、巧妙的方法，让学生坦然面对错误、改正错误。轵城中王小学王向丽老师在“让走出办公室”中阐述了办公室在学生心目中是一个交待问题或受训斥的代名词,作为教师不该忽略那些有效的谈话场所，如学

34、校的林荫小道、花池边、乒乓球台边等等无不是师生平等交流的理想地方,让我们一起走出办公室，与学生进行更平等、更贴心的交流吧！ 4、案例无一不在诠释：爱的真谛。从各单位所送的案例题目中可以看出，大部分是与“爱”有关的，如：“给孩子一点阳光、温暖孩子的心灵”、“且用温暖的爱、浇灌受伤的花”、“用爱心促使学生发展”、“让爱的阳光洒满你的心灵”、“让爱飞扬”、“爱我就别伤我”等等，可见爱仍是的主旋律，没有爱就没有。但教师对学生“爱”的表达方式却不一而足。天坛潘村小学的武艳利老师利用日记记录了自己对学生成长的殷切关怀；克井四中段继霞老师用“我有什么优点值得老师学_”的活动，帮助孩子们建立自信，体现了教师对

35、学生成长的关爱之情；特殊钢厂子弟中学王春竹的“与学生共情”，展现了自己蹲下来和学生交流的策略，用充满理解和关爱的情绪来感染学生、走进学生心灵从而达到的目的。轵城一中杨东明老师在他的案例中写道：教师的心应充满对每一个他要打交道的具体孩子的爱，一种平等的、宽松的爱，一种能让他们自由飞翔的爱，教师要有让爱飞扬的艺术！ 存在问题：1、案例涉及面虽然很广，但大都是围绕着“问题学生”而展开的叙述和反思，其实我们更应该着眼于班级的整体建设来进行思考，诚然“问题学生”的解决非常很重要，但它必竟不代表事物发展的主流方向，正面的导向才是至关重要的。对于班级组成与构建、班级凝聚力的形成、班级思想的成长、班级活动的开

36、展等等都是我们更应该重视的问题。2、案例中所选事件是非常真实和丰富的，但是在反思中却体现不出自己的思想来。很多老师在叙述完一件故事后，只是引用“名家”的语言来代替自己的“思考”，空发了一番议论，这是十分可惜的，白白的浪费了“上等”的资源。其实名家的思想都是建立在自己不断实践的基础之上，然后才以独特的视角提出自己独到的见解。我们的所写的案例就是发生在我们身边的鲜活的实践（或许是独一无二的），它是我们进行科研的肥沃的土地，但只有沃土而不去开垦，岂不可惜！即使你对的认识是肤浅的，但它总归是你自己的东西，是你思想成长的真实记录！优秀班主任评选活动总结.3、案例中涉及的“爱的旋律”，应该避免以下几种“不

37、正确的爱”。一是爱的目的不纯洁，爱他就是让他考出好成绩，就是让他不捣乱班级，其实真正的爱是基于学生健康成长的爱！二是爱的大包大揽。学生的一切与学_无关的事情，自己都“默默”地替学生做了，自己“爱”的很累，学生学的也累，爱使学生没了主动性，于是爱变得专制了，变得沉重了。三是爱的方式和时机不正确。通俗一点的说就是“该爱时爱，不该爱时不爱”。济水一中郭维军老师说：“现在的学生不缺爱”。这话其实也有它的内在含义。我们的学生到底需要的是哪一种爱？这是一个值得我们深思的一个问题。爱是要讲究方式和时机地，对学生的爱需要理智和科学。例如我们倡导的必要的“惩罚（不是体罚）”同样也是对学生的爱！4、班主任工作之“

38、杂”人人皆知，说明需要班主任思考、研究、解决的问题之多，这恰恰是班主任从事科研极为丰富的宝藏，同时也为每一位班主任成长为专家提供了可能！然而在本次案例评选中，我们发现仍有一部分教师没有去积极的反思自己的行为，而是借助于网络信手拈来“自己的作品”，对此我们表示十分的遗憾！附：获奖名单（小学组）一等奖： 毛艳霞 周小景 王向丽 杜素霞 刘翠平 李万年 马丽霞 海文霞 牛星群 聂敏花 杨小芬 侯新菊 郭淑娟 李信燕 王菊桃 卢亚冰 郝金霞 宋咏梅 史战红 赵金娟 李 娟 王亚亚 武艳利 二等奖：优秀班主任评选活动总结. 杨香玲 于素芹 张素贤 吴 刚 黄新霞 杜东云 马东涛 郭 宁 谭换艺 张小瑞

39、杨艳平 成改霞 李 波 李芳芳 李春华 李 娟 常德新 冯红战 蔡红臣 任小营 刘东霞 刘明洁 李艳芝 李小粉 张迎风 张 伟 崔小青 酒庆利 裴小朋三等奖：孙宪玉 于 洁 靳科明杨小松 卫 娟 李清霞（初中组）一等奖：杨东明 马德生 冯保锋王春竹 李福霞 李 灿刘国祥 李雪梅 李文霞二等奖：段利宁 周秋丽 李火生周梅花 曹 玲 黄存才优秀班主任评选活动总结.张爱敏 李爱利 董宗森石敬花 丁 平 李艳花三等奖：杨春清 冯 丽 卢新法王力伟 崔改名张会玲 赵占杰 李维松 刘明光 乔永生 李蕊 潘艳霞 王保华 贺伟伟 范小龙 金 玲 唐松霞 张 洁 田青红 段继霞 郭维军 李军杉 李继红 聂春云

40、曹建忠 贾海艳 郭 佩 王军霞 王俊杰 卫秋玲 苗江花 赵会清 周备永 苏 颖 张小锐 张东亮 成存刚 张秋玲 李新兵 刘 威 王新霞 屈东艳 常自然 黄会敏 原道燕 李银霞优秀班主任评选活动总结篇五优秀班主任评选总结 葛寨乡中心学校 年市、县级优秀班主任评选过程报告伊川县局召开了伊川县年市、县级优秀班主任评选工作专题会议之后，葛寨乡中心学校迅速召开了班子会议，对于此项工作做了研究部署。会议决定，此次优秀班主任评选按照学年第一学期期末质量检测各学校考核成绩为依据，将小学市级优秀班主任指标1人分配给小学考核第一名葛寨小学，县级优秀班主任指标3人分配给小学考核第二名陡沟小学和烟涧小学；将市级优秀班

41、集体指标3人分别分配给考核前三名后村小学、葛寨一中西区和沙元小学，县级优秀班集体指标2人分别分配给考核第四名葛寨小学、葛寨一中东区和第五名前村小学。指标下达给相关学校后，中心学校专门召开了相关学校校长会议，会议要求，各学校必须严格按照县局要求，公平、公开、公正操作，按照公布评选条件、个人申报、年级组推荐、业绩评比、班子研究、最后公示的程序，严格操作，评选出成绩突出的同志作为此次优秀班主任评选的推荐人，并于3月18日到20日进行了公示。各学校严格按照中心学校要求进行操作，推荐产生了市县级优秀班主任的人选。葛寨乡中心学校二0一三年三月二十一日优秀班主任评选活动总结篇六优秀班主任评比方案 优秀班主任

42、评比方案 1、东城初级中秀班主任评比方案一、指导思想：为了进一步提高班主任的综合素质和管理能力，客观、公平、全面地评价班主任工作，增强班主任工作的责任心，提高班级管理实效，共创良好的校风、班风，奖勤奖优，充分调动班主任工作积极性、创造性，针对我校实际情况，特制定本方案。二、基本原则1、实事求是的原则。客观、公正、公平地对班主任全面考核。2、多方位考核的原则。文明班、期末考试总成绩、各部门的评价等方面进行考核。3、奖勤奖优原则。三、评比方法（一）时间：以学期为单位，每学期评比一次。第一学期：当年的9月至第二年的1月，共5个月。第二学期：当年的2月至7月（6月和7月合为一次计算），共5个月。（二）

43、分值比例总分为100分，其中文明班评比分值占60%；班期末考试总成绩分值占30%；各部门评分分值占10%。（三）分年级评比四、评比内容1、文明班分值计算方法：s=月总平均分累计相加/560%2、班期末考试总成绩分值计算方法：按期末考试总成绩在级部排名计算分值 3、各部门评分：见各部门对班主任工作评分标准 五、评比程序1、文明班分值、期末考试总成绩分值、各部门评分分值三项累计相加，按由高到低的顺序排列进行评比。2、考评小组审核。3、评比结果在教职工大会上公布。六、评比等次及金额的设定。1、评比等次分优秀、称职、基本称职三个等次。优秀等次占30%；称职和基本称职占70%；2、评比金额分配：优秀每月

44、300元，合计1500元；称职每月200元，合计1000元；基本称职每月100元，合计500元。七、说明：1、本方案解释权归属校长。2、本方案从年9月起施行。2、优秀班主任评选方案根据江阴市局有关文件精神，结合学校工作实际，特制定年度江阴市优秀班主任评选方案，具体如下：一、评选工作领导小组组 长：范凤鸣副组长：谈明高 吴雪明 钱洁组 员：张利花 强洁玉 王惠琴刘晓英 张鸽 刘建英二、评选范围和对象 年以来连续担任班主任工作的教师，现仍在班主任岗位。 三、评选标准1. 认真遵守教师职业道德规范，为人师表，热爱学生，尊重家长，无体罚或变相体罚学生、接受或索要家长贵重财物、从事有偿家教现象；2熟练掌握班主任工作技能，有较强的组织管理能力，善于做学生的思想工作，在班主任工作中发挥骨干作用；3. 重视班集体建设，积极开展班集体活动，营造互助友爱、民主和谐、健康向上的集体氛围，形成有特色的班级文化，所带班级被评为江阴市级以上先进集体；4. 上过片市或片市级以上主题班会或心理辅导观摩课；5. 自年以来连续担任班主任工作。四、评选办法1、由各年级组长负责本组班主任进行交流，根据评选范围和标准进行初筛，将符合条