小学语文知识点大全

1、小学语文知识点大全第一章汉语拼音一汉语拼音字母 (一）声母 声母是指音节开头的辅音。 普通话里共有个声母。他们是b、p、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、zh、ch、h、r、z、c、y、w。零声母：有的音节不以辅音开头,没有声母，称为零声母。普通话里有0个能自成音节的零声母:a(啊）、0(喔、）e(鹅）、ai（哀)、ei、 a(熬）、u(欧)、an(安）、e(恩）、an(昂)。 声母按不同发音可以部位分为七类。-双唇音：双唇阻塞而形成的音。包括bpm。 唇齿音：下唇接近上齿而形成的音。包括f。 -舌尖中音：舌尖抵住上齿龈而形成的音,包括d、t、。 -舌根音:指舌根抵住或接近软腭而形成的音

2、。包括g、k、。 -舌面音：是舌面前部抵住或接近上齿龈或硬腭前部而形成的音。包括j、q、y、w。 -舌尖后音:指舌尖上翘抵住或接近硬腭前部而形成的音。包括zh、ch、s、r。 舌尖前音:指舌尖抵住或接近上齿背而形成的音。包括、c、。 -根据发音时声带是否颤动可以把声母分为清音与浊音两种。 -清音：发音时,声带不颤动,透出的气流不带音。包括:b、p、f、d、t、g、k、h、x、zh、s、z、c、。 -辅音：发音时,声带颤动，透出的气流带音。包括:、n、l、r、y、w。 （二）韵母 韵母是指音节中在声母后面的那部分音。韵母有24个。分单韵母、复韵母、鼻韵母。-单韵母:一共六个。包括a、o、u、。

3、-复韵母:一共八个。包括a、ei、ui、a、u、iu、ie、e。 -鼻韵母:一共九个。前鼻韵母包括a、e、n、u、n。后鼻韵母an、eng、ing、n。 -特别韵母：e。（三）整体认读 整体认读音节不分声母、韵母,也不分拼读方法,是直接给汉字注音。 2包括个音节它们是：zi、chi、h、ri、z、c、i、yi、u、y、y、yin、ying、yun、an。 二拼音 拼音就是把声母和韵母快速地连读成一个音节。拼读的时候要把声母读得轻而短，把韵母读得重而长，注意声母和韵母中间不要停顿,即用“前音轻短后音重,两音相拼猛一碰”的方法,读出音节。 （一)音节的形成韵母自己独立成音节。如n(安）、（爱）、(

4、额)。 2声母加韵母成音节。如d(打)、hi（海)zng(中）。 声母加介音加韵母成音节。如u(挂)、xio(小)、un（全)。 整体认读音节。如w（五)zh(之）s（斯)。 (二）拼读的方法 1两拼法就是把整个音节分成声母和韵母两部分。先读声母,再读韵母，快速连续,然后读出音节。如:p_a_pa2三拼法：把音节分成声母、韵母、和韵味三部分进行拼读。中间带有、u、(分作出介母）在拼读较长的音节时,先读声母,再读i或或,然后再读后面的韵母。三部分连续呼出一个音节。j_i_jia 声介合拼法:把声母和韵母合成为一部分,跟韵母的其余部分进行拼读。这种方法只适合用于有韵头的音节.gu_gun三、声调(

5、一）声调的意义 声调是指音节的高、低、升、降、曲、直、长、短的变化形式。 (二）声调的分类 普通话里有四个调类:阴平、阳平、上声、去声。(三）声调的标注 1. 声调符号要标注在韵母上。2. 标调也有一定的规律。出现单韵母的音节时，就标在这个韵母上,如(阿)（俄）。 3 出现复韵母音节时,音调标在开口较大、发音比较响亮的那个字母上,如i(爱）ng(昂)u（欧),遇到u和u时要标在后一个字母上,如i(牛)hi（回）ji（九）.4.为了帮助记忆按照单韵母、o、e、u的顺序归纳为母出现把帽戴，老大不在找老二，老二不在找老三,老四老五一起来,谁在后面给谁戴。(四）轻声1轻声是连读时一种特殊的变调。轻声不

6、标调。轻声字的读音应加圆点。如爸爸（ba)2轻声能区别词义、词性。如:兄弟ing(弟弟)兄弟iog（哥哥和弟弟）如：利害lhi(利益和损害,名词)利害lihai(剧烈、凶猛、形容词)。 下列音节应读轻声: 名词词尾“子”“儿”“头”“们”等如：枪杆子(qng)锄头(chtou）他们（tmen）叠词名词的第二个音节。如:爸爸(bba）妈妈（mma) 某些方位名词。如：床上（ugshang)外边(wibian)重叠动词的末一个音节。如:看看(kkn）说说(shuho) 某些双音节词的第二个音节。如：衣裳（yshan）清楚(qnch)漂亮(piig） 助词“吧”、“吗”、“呢”、“啊”、“的”、“地

7、”、“得”、“着”、“了”、“过”等。如：去吧（qba）、行吗（gma)、去过（qguo)、来了(lile)。 （五)变调的规律 1. 两个第三声相连时,第一个第三声念第二声。如:引导、粉笔。 2 三个第三声相连时，前两个第三声念第二声。如：铁水桶、展览馆。 四、音节的拼写规则 (一）yw的作用和使用方法 1 yw的作用在于隔音,只要音节开头是i、u、的字母就必须使yw表示音节的开头。如iu(六万)写成liwn（六万）。 2 在零声母中，凡是i行的韵母要用开头,如果后面没有另外的元音,就在i前面加y,加y的字母有、in、ing(yi、in、yi)。 凡是开头的音节在前一律加,同时上的两点省略。

8、它包括的字母有：（u)n(yuan）(yun)。 4. 凡是u开头的音节,如果u后面没有另外的元音，就在u前加w。如uw(屋)。 . 如果在i的后面还有其他的元音就把i换成,他表示音节开头。如ia(ya)i(e)iao(yao)iou（ou)in（yn）ang(yan）ong(yong）。 6.如果u后面有区别的元音就把换成。如：(w)o(w）uai(wai)uei(ei)n（wa)e(we）uang(wng）eng(n)。（二)的用法 1 声母、q、x与韵母和以开头的复韵母、鼻韵母n相拼时,上的两点可以省略。 . 和声母n、l相拼时,上的两点不能省略。五大写字母的使用 (一）大写字母 包括:

9、、b、c、d、e、i、k、l、m、n、o、p、r、s、t、u、x、。 (二）使用要求学会大写字母，能按音序查字典。 2人的姓名中,姓和名的第一个字母要大写。如：linng(赖宁)。专有名词和专用词组中的每一个词开头字母要大写，如in（北京)。gnghngd(共产党)。 4一句话开头的第一个字母要大写。如wildng（我爱劳动）。 5-有的书名、文章标题、商品商标上的汉语拼音用大写字母。如:xnhuashudian(新华书店)。 六汉语拼音字母的书写书写拼音字母时,要把字形书写端正，还必须找准每一个字母在四线格中的位置,知道四线三格的名称和作用。 1. 字母在四线三格占上中格的字母有：i、u、d

10、、t、k、。 . 字母在四线三格占中格的字母有:a、o、e、u、x、n、z、c、r、w、m。 3.字母在四线三格占中下格的字母有:、p、g。 4. 字母在四线三格占上中下格的字母有：j 七隔音符号a、o、e、开头的音节连在其他音节后面的时候，如果音节的界限不清，就要用隔音符号(）隔开,以免读音混淆。如:ki(酷爱)kai块。 八儿化韵1er加在其他韵母的后面，使这个韵母成为卷舌韵母，这种情况叫做儿化韵。 2儿化音节一般用两个汉字表示，其写法是在原韵母的后边加上一个r。如：“花儿”写成“huar”。 3儿化对一些词有确定词性的作用。如：画(动词)、画儿（名词）、尖(形容词）、尖儿（名词)。 4儿

11、化对一些词有区别词义的作用。如信(指信件），信儿(指信息)。 5儿化有表示细小、轻微的意思。如:小刀儿、药丸儿、一点儿。第二章汉字一正确认识汉字(一）笔画 1 笔画就是构成汉字字形的各种点和线。写字时,由向下落笔到抬起笔,就是一笔或一画。 2. 汉字的基本笔画有八种:点(丶)、横(一）、竖(丨）、捺、提、折（）、钩()。由于汉字数量较多，形状各异,因此，由这八种基本笔画引出它们的变形。 (二）笔顺 1.笔顺就是汉字笔画的书写顺序。 2.汉字笔顺的一般规律是： 先横后竖 先撇后捺先上后下 从左到右 由外到内 由中间到两边 （三）偏旁部首偏旁：汉字绝大部分是合体字,是由两个或两个以上基本单位组成的

12、。这种构字的基本单位叫偏旁。 根据汉字的字形结构，把同一偏旁的字归在一起,分部排列,作为查字典的依据,这样排列在最前边的偏旁又称为部首。 新华字典里有2个部首。作部首的那一部分基本上都有表意作用。汉字有的独体字作偏旁部首时形体上发生了细微的变化。如“木”的捺变成了点?w,“牛”字的下横变成了提。有的还成为变形部首。如“刀”部包括“刂”。“人”部包括“亻”。根据偏旁部首所在的汉字中位置的不同,又有许多习惯称呼。 在上的部首，多称“头”、“盖”。如雨字头，宝盖头。在下的部首，多称“底”。如四点底,土字底。 在左右的，多称“旁”,如提土旁,提手旁。 -在外面的，多称“框”,如门字框，匠字框。 (四）

13、结构 字形结构又可称为间架结构，是指字的构成与布局。汉字结构方式大体分为两种。 独体字:即一个字不能再分开了,如果再分开，就不成字了。汉字的偏旁一般都是独体字。 2合体字即由两个或两个以上的独体字合成的字。 根据合体字的偏旁多少与所占位置不同，又可以分为下面几种结构方式:（1)左右结构,例：你、如、利。 （2)左中右结构,例：谢、湖、做。 ()上下结构,例:思、字、霜。 （)上中下结构,例:意、蓝、鼻。 ()半包围结构，例:度、过、包。 (6）全包围结构，例：国、园、因。（7）品字结构,例：晶、磊。 汉字属于方块字，了解字形结构和各部分之间的关系，以及所占的比例，可以把字写得更匀称、更美观。汉

14、字的间架结构： （)独体字：居中例如：水、田。（2）左右结构：左右相等。例：群、对。左窄右宽。例：你、河。左宽右窄。例:利、即。左窄右宽，右分上下。例:始、徒。左宽右窄,左分上下。例：韵、故。 (3)左中右结构:左中右相等。例：树、搬。左中右不等。例:做、湖。 （4)上下结构:上下不等。例:思、音。上窄下宽。例:宇、芳。上宽下窄。例：煮、盘。上窄下宽，下分左右。例：霜、莉。上宽下窄,上分左右。例：热、型。(5)上中下结构:上中下相等。例:意、冀。上中下不等。例：裹、蓝。 (6）半包围结构：左上包右下。例：庆、尾。(7)左下包右上。例:建、迷。 （8)右上包左下。例：包、旬。 （9)左半包右。例

15、：匠、医。上包下。例：同、问。 (1)半包围结构:下包上。例：凶、幽。 ()全包围结构：例:国、园。 (12）品字结构:例:品、森。 二、汉字的构造方法（一)构造方法 关于造字方法,我国古代有“六书”的说法。汉朝许慎在说文解字中提到的“六书”是象形、指事、会意、形声、转注和假借。小学阶段重点研究前四种。 象形:就是用线条画出物体形状，使人一看就知道是什么。象形字就是用一个象形符号描摹实物形象的字。 指事:在象形的基础上加上简单的指示性符号而创造的字叫做指事字。 会意：把两个或两个以上的象形符号拼合起来而创造的叫会意字。 形声：是由两个现成符号组成的,一个表意义，叫“形旁”,一个表示声音,叫“声

16、旁”。 形声是一种半音半意的造字法。一般来说,声旁相同的字,读音相同或相近，形旁相同的字，意义相关。 (二）形声字的类型 左形右声:抹、城右形左声:功、战上形下声:篱、雾下形上声:盒、架内形外声:闷、问 外形内声：痘、房三、纠正错别字 错别字是指错字和别字的总称。凡是字形写的不对的，就叫错字。该用这个字,却误用了同音字的,就叫别字。 造成错别字的原因是多种多样的，归纳起来有三种:其一态度不认真。 其二汉字数量太多,表意细，本身就难写，难认,难记。 其三学习汉字没有入门,没有掌握汉字的特点和规律。 错别字有以下几种情况: 其一多笔画少笔画。 其二字不规范。 其三与同音字相混。如一棵（颗)星星,浪

17、废（浪费)。 其四以形近字错代。如幸苦（辛苦)，表杨(表扬)。其五不解字义错写。如在三(再三）,从新（重新)。 总之,找到了产生错别字的原因，要避免出现错别字,纠正错别字，就必须注意汉字的音、形、义的特点和规律。(一)区别同音字 同音字是读音相同的字。如“清、青、轻”这三个字都读“qng，他们的读音相同,但用场不同。如果把“清晨”写成“青晨”,把“年轻”写成年青,就出现了错别字。 借助声符来区别:如仓(n)与仑（ln)，以仓为偏旁组成的字都有ng的音。如：抢、枪、呛、苍、沧等。以仓为偏旁的字都有n的音，如:轮、论、抡、伦等。 借助声母来区别:例如今和令。可以这样区别:凡是声母是“l的，都以“令

18、”字为旁。例如：邻、拎、领、岭、冷、零、铃、龄等。其余的则以今为偏旁，例如:含、贪、勤、岑、矜等。这样就区分开不会出现错别字了。(二）区别形近字 形近字是指字的形体相近的字。 要仔细区分偏旁。例如爪和瓜是一组形近字，很容易混淆，其中“爪”是由手、脚、爪子的形象变化而来，其字义与他的形体有关。如：“采”就是用一只手到树上去拿。所以上面是“爪”的变形。“瓜”是由瓜果的形象变化而来的。所以由“瓜”做偏旁的字都与这个意义有关,如：水瓢、瓜瓣、桔瓣。 利用读音区别字形。例如“?”和“舀”。在形声字中，这两个字各表声旁，由?组成的字有an的读音,如：馅、陷、阎、焰、谄。由“舀”字组成的字有“a的音，如:蹈

19、、稻、滔、韬。 可以利用小歌谣、顺口溜帮助记忆形近字。如:横戌点戍戊中空，十字交叉就念戎。 （三）了解字义字义是指字的解释。了解字义对减少错字,特别是纠正别字有很大帮助。如:把“再三”写成了“在三”就是不理解“再”的字义。“再是表示一次又一次或多次的意思。因此“再会”、“再次”“再现”都是这个“再”。 (四)多音字 字形相同,读音相同的字叫多音字。多音字有以下两种情况： 读音不同，意义不同。 读音不同，意义相同或相近，用法稍有差别。 四、使用工具书 (一）查字典的意义 字典是学习的重要的工具,查字典是学习语文的一项基本功。（二)查字典的方法（1）音序查字法:是按照汉语拼音字母的顺序来查字的方法

20、。多是在知道字的读音,不知道字形与释义的情况下用此种方法。 音序查字法的步骤: 1.读准字音，根据该字音节确定应查什么字母。. 在“汉语拼音音节索引”中找到这一字母，在这一字母相应部分找到该字的音节，看清这个音节旁标明的页码。3 按此页码翻开字典的正文,按四声顺序找出所要查的字。 （2）部首查字法：利用汉字的部首来查字,多用于知道字形、不知道读音和释义时应用。 部首查字法的步骤： 找出所查字的偏旁部首,数清部首笔画。 在“部首检字表”的“部首目录”中找到这个部首,看清部首旁边标明的页码。 按这个页码找到“检字表”中相应的那一项，并从这一页中找出要查的部首。 数清所查字的笔画，(除去部首的笔画数

21、）,按这一部中笔画排列顺序找到所要查的字。 部首查字法的运用： 部首的位置一般是：上、下、左、右、外；一般部首没有，可查中间。中间也没有可查左上角。几个部首同时具备,可按下面顺序查:上下都有,查上不查下左右都有,查左不查右；内外都有,查外不查内。 独体字的查法：独体字是部首的查整体;独体字不是部首的查起笔。(3)数笔画查字法：根据汉字全字的笔画及起笔顺序查字典,多用于知道字形,不知道读音及部首时应用。 步骤: 数清所查字的笔画数。 翻到字典中的“部首检字表的第(三）部分“难检字笔画索引。” 按这个字的笔画数查出这个字来，看清字旁所标页码。 按此页码翻开字典正文,找到要查的字，即可查知该字的读音

22、和意义。 第三章词语 一词和词的构成 (一）语素 . 语素是最小的语音语义的结合体，是语言的最小单位。如“炊”字语音是hi,语义是“烧火做饭”。 2 语素可分为单音节语素、双音节语素和多音节语素。 3.是不是语素，要从两方面辨认。第一,要看是不是“语音和语义的结合体”，即:又要有语音,又要表示一定的意义。按此标准,“山、水”是语素，而“伶、咖”不是语素。第二，要看是不是“最小的语言单位”。如“窗户、铁路”可以分为两个最小的语言单位，都表示一定的意义，因此，他们不是一个语素。 （二)词 1.词是由语素构成的，是语言中最基本的造句单位。即最小的造句单位。 2.一个词可能由一个语素构成，如：“人、手

23、”：一个词也可能由两个语素或几个语素构成,如“春天、我们”。（三）词的构成1单音词和多音词 从构成词的多少看，词可以分成单音词、双音词和多音词只有一个音节的词叫单音词。两个音节构成的词叫双音节词。包含三个或三个以上音节的词叫多音词。单纯词和合成词 从词的结构看,词可以分为单纯词和合成词。 (1)单纯词 由一个语素构成的词叫单纯词。单纯词有以下几种构成方式: a所有单音词都是单纯词。 b由同一音节重叠起来的词(也叫叠音词) c由两个音节组成的词。这些词本身是一个整体,不能拆开用,不能分开讲。 d拟声词。 音译外来词. （）合成词由两个或两个以上语素构成的词叫合成词。合成词有以下几种构成方式:a由

24、一个基本成分和一个辅助成分构成的词。 辅助成分在前的。如:老师、第一。 辅助成分在后的。如:孩子、石头。由两个基本成分构成的词。 并列式：前后两个语素的意义相同、相近或相反、相对。如:美丽、整齐。 偏正式：两个语素中一个是主体。如：热爱、雪白。 支配式:前面的语素表示动作,后面的语素是动作的对象。如：鼓掌、握手。 陈述式：前面的语素表示事物,后面的语素是陈述说明这一事物的。如:地震、冬至。 重叠式：把一个语素重叠起来，表示某种附加意义，如:家家、看看。简略式：把名称简化或者省略词语构成的词。如:北大、青少年。二、词的意义词的意义即通常所说的“词义”,它是词所代表的客观事物的内容。有的词有一个意

25、义,有的词有几个意义；有的词读音相同,但意义没有联系；有的词意义相同或相近,有的词意义相反或相对。 (一）词的本义、引申义和比喻义 1词的本义一个词不论有几个意义，总有一个意义是最初的、最基本的,这个最基本的意义就叫做词的本义。2词的引申义： 是在词的基本意义的基础上经过演变发展而产生的意义。3词的比喻义:是借用一个词的基本意义来比喻另一事物时产生的新意义。 (二)词的感情色彩: 是指多带有的喜爱、赞美或憎恶、谴责的意味。 带有喜爱、赞美、意味的词叫褒义词。 带有憎恨、讽刺或谴责意味的词叫贬义词。不代表褒贬意味的词叫中性词。（三)单义词和多义词 1单义词只有一个意义的词叫单义词。单义词只表示一

26、个意义。单义词大多是人名、地名、事物名称、科学术语。 2多义词 包含几个互相关联意义的词叫多义词。多义词一词多义，要根据语言环境来确定。三同音词 读音相同，意义间没有联系的词叫同音词。 1同形同音词。 2异形同音词。 四同义词 1同义词：指意义相同或相近的词叫同义词 分类：一类是意义相同的词，也叫等义词；一类是意义相近的词，也叫近义词。 同义词辨析（1）从词义方面辨析 范围大小：有些词虽然指同一事物，但有的所指范围大,有的所指范围小。如:事情、事件、事故。b语意的轻重:有些同义词在表现所指事物的某种特征或程度上，有轻重的差别。如：请求、恳求。 c个体与集体的不同：有些同义词虽然指同一事物,但有

27、的指个体,是具体的,有的指集体,是概括的。如:信件、信。 不同语素意义的不同:有些同义词,词义差别表现在不同语素的意义上。如：屹立、矗立、耸立。 (2)从色彩方面辨析： a有些同义词虽基本意义相同，但感情色彩不同，有的含褒义,有的含贬义，有的是中性。如：果断、武断。 b语体色彩不同：有些适用于口语,带有通俗的语言色彩;有些词适用于书面语，带有庄重的风格色彩。如:信、函 (3）从用法方面辨析: a词的搭配不同: 有的词只能和固定的某些词搭配,其他的词则经常和另一个词搭配，形成了比较固定的配合习惯。如：交换、交流。 词性和语法功能不同。如:充分、充满。 五反义词意义相反或相对的词叫反义词。 1组成

28、反义词的一对词在意义上要属于同一个范围。如“多、少”都指数量，“长、短”都指长度。 2一个词不能和它的否定形式构成一对反义词,3多义词可以有几个反义词。4同义词可以有相同的反义词。 六成语 1成语：是人们在长期生活中习用的固定短语或短句。成语形式简洁而意思精辟，一般驶四个字,也有四个字以上的。 2成语的理解: a有的成语可以用语素分析法从字面上理解其意义,即先逐字理解，再综合起来理解。 b有的成语则要在了解其来源的基础上,理解它的本义、引申义或比喻义。 正确的书写成语成语的结构是固定的,书写时要注意，不能变换说法。 七谚语 1谚语：是人民群众口头流传的通俗而含义深刻的固定语句,一般能揭示客观真

29、理，富于教育意义。特点：是人民群众喜闻乐见的一种语言样式，句式匀整，音调和谐,具体通俗,形象生动。3作用：适当的运用谚语，可以增强表达的效果。八歇后语 歇后语:是一种人民群众中广泛流传的口头用语，一般不把要说的意思明说出来,而借助别的话来表示。 特点：由两部分组成,前一部分比喻成说出一个事物，像谜语里的“谜面”;后一部分是真意所在好像谜语里的“谜底”。两部分之间有间歇,间歇之后的部分通常不说出来,好让人猜想它的含义,所以叫歇后语。 3作用:说话或写文章能恰当的使用歇后语,可使语言生动活泼饶有趣味,给读者留下鲜明的印象,收到较好的表达效果。但注意不要滥用，在庄重的场合也不宜使用。 九“的”、“地

30、”、“得”的用法 “的”、“地”、“得”附着在词或词组的后面，在句子中起结构作用时,都读作“de”，在书写时要写三个不同的字。 1“的”字一般用在修饰或限制人或事物的时候。“的”放在修饰与被修饰、限制与被限制的词语之间。如:敬爱的老人,珍贵的教科书。 2描绘或限制某种动作、性状的时候，描绘和被描绘之间、限制和被限制之间，往往用“地”连接。如:高声地喊、愉快地唱。 3有时需要被说明动作的情况和结果,或补充说明事物性质的程度和变化，往往补充说明的部分改在被补充说明的词语后面，这时两者之间用“得”连接。如“走得很快”、“乐得合不拢嘴”。以上几种用法,可以写成下面的公式:修饰限制+的+名词 修饰限制+

31、地+动词 动词（形容词)+得+补充说明十、词的划分 根据语法功能和语汇意义，词可以分为实词和虚词。(一）实词 实词表示实在的意义，可以以语序为手段直接组合能够充当句子成分,带上语调可以独立成句。实词可以分为： 1名词:表示人或事物名称的词叫名词。 动词:表示动作行为、发展变化、心理活动等意义的词叫动词。 3形容词：表示事物的形状、性质或状态的词叫形容词。 4数词：表示数目的词叫数词。 5表示事物单位或行为、动作单位的词叫量词。 6代词:具有指示、代替作用的词叫代词。代词可分为人称代词、指示代词、疑问代词。 （)人称代词：代替人或事物的名称的代词。 （)用来指人或事物的代词叫指示代词 (3)用来替出问题的代词叫疑问代词。 （二）虚词 虚词一般不表示实在意义，不作短语或句子成分,一般也不独立成句。他的基本用途是用来表示语法关系。 虚词可以分为： 1副词:用在动词、形容词前边，表示行为动作或性质状态的程度、范围、时间、语气等。 介词：用在名词、代词等前面,和这些词合起来表示起止、方向、处所、时间、对象、方式、原因、目的、比较等。有些介词如“在、比、给”等在这个场合是介词，在另一个场合是动词。3连词：是用来连接词、短语、分句、句子等语言单位的词。“和、跟、同、与”这四个词,既是介