中学教学常规评价细则

1、中学教学常规评价细则 根据*市普通中小学教学工作常规结合我乡实际情况，特制订本评价细则如下 1、计划：0.5分 记分办法：教学工作计划，及相关教辅岗位工作计划一式两份（一份上交、一份自存），缺交一项扣0.5分，迟交扣0.1分。 教学计划要有学生现状分析，教材重点和难点，教学任务和目的，提高教学质量的主要措施，教学进度和安排。教辅岗位工作计划应有工作内容、工作措施等，每缺一项扣0.1分。 评估方法：查教学处资料收缴登记表 2、备课：2.5分 分课时备课：0.5分 记分办法：分课时备课且注明课时顺序号及上课时间，未分课时备课记0分，未注明课时顺序号及时间扣0.2分。 评估方法：查备课本 备课内容：

2、1分 记分办法：备课内容有课题、教学要求、目标、重点、难点、教学方法、教学过程、作业布置、板书设计、有选择性地撰写教学后记等，每缺一项扣0.2分，如以课本或教学资料上的评注圈点代教案或使用旧教案，本项计0分，教案不齐的扣0.20.5分。任教同年级同科目三年以上的教师可以备简案；任教三门以上课程的，向教学处申请后超过三门的课程可以备简案。 评估方法：查备课本 备课量：0.5分 记分办法：为本科本期实际课时量 80%，每少一节扣0.1分 评估方法：查备课本 电子备课量（0.5分） 40岁以上的教师电子备课量控制在1/2内，40岁以下的教师电子备课量控制在1/3内，且同一备课组教师电子备课内容不同。

3、并在备课本中注明，本节系电子备课及存放地址。每少一节或雷同一节扣0.2分。 评估方法：查备课本和电脑 3、上课：5分 按课表上课：0.5分 记分办法：课程调度权属教学处，教师不得擅自停课，私自调课、代课，发现一例扣0.2分。 评估方法：查堂听课，调查师生。 备课进课堂：0.5分 无备课进课堂每例扣0.5分。 评估办法：查堂听课 上课守时。 严格要求学生而不过分：1分 a、不允许在课堂中令学生出堂，发现一例扣0.5分。 b、不允许让学生放任自流，不允许随意式教学、放羊式教学，每发现一例不严格要求学生的现象扣0.5分。 课堂教学质量：3分 此项由教学处为主认定，按课堂教学评价细则组织评价。 评估办

4、法：a、推门听课；b、课堂教学评优；c、学生问卷调查 4、作业：2.5分 作业布置与批改：2分 一、中、小学语文 1、小学语文 拼音书写 一年级统一使用四线三格拼音本，拼音字母的书写要求工整、规范、整洁、舒展、美观。老师要有范写，评价分等级或印章标志，不要百分制。 一课（课文）一次全批全改。 汉字书写 一、二年级使用田字格本，铅笔书写。拼音和生字上下要对称，按田字格要求，大小适中，间架结构合理，美观大方。三年级以上练习钢笔字书写，五、六年级同时学习毛笔字书写，任选小字本或写字教材使用。一、二、三年级学生习字在课堂上完成，四、五、六年级可以当作课外作业完成，但教师要有指导性的范写，进行评价和激励

5、，要有让学生写好字的意识，培养学生良好的写字习惯，提高写字水平。汉字书写每学期12至15次。 习作训练 二年级开始练习写话，篇幅没有要求，着重通过这样一种形式，培养学生说一段话，写几句完整的话的能力。教师以鼓励为主，读写结合。每单元写话一到两次，每学期8次。三、四年级习作学习围绕一个意思把话说完整，引导学生联系生活多练笔。紧扣教材单元主题，每学期习作8至10篇。五、六年级学生习作要引导学生自我评价，注重修改，誊抄大作文。每学期8至10篇。教师要精心批改，评价习作按等级，重点实施亮点评析和赏识评价。 此外，教师要引导学生即时性记录身边的人、事、物，关注生活中的你、我、他，以生为本，以真为本。鼓励

6、学生写日记、周记。 每周最少一篇，写在家庭作业本上。教师要带着欣赏的心态去读学生的日记，适当批改即可。 阅读笔记 教师要指导学生进行课外阅读，让孩子们到生活中去积累语言，学习语文，享受语文，鼓励学生有自己个性化的积累本，即时性积累语文学习材料。阅读笔记内容、形式不限，每周一到两篇，每学期举行一至两次个性化阅读积累本的交流与展示活动。 2、初中语文 (1)作业包括语文配套练习、正式作文和非正式作文、课外阅读及综合实践活动、课文背诵(教材规定要背诵的篇目)。 (2)课文配套练习必须检查；正式作文全学期批改至少8次，且详批详改不低于60%，采用学生互阅互批方式的，教师必须进行二次批阅，作文批阅要作好

7、批改记录，搞好作文讲评；非正式作文每学期至少检查8次，并选出优秀之作向学生推荐；课外阅读及综合实践活动全期检查不少于6次，并作好记载；课文背诵全期检查不少于4次，并有记载。 二、中、小学数学 1、小学数学 (1)作业分课中练习和课外家庭作业两类；(2)作业批改每周不少于2次。 2、中学数学 作业分课堂练习和课外家庭作业两类。 课堂练习每周批阅2次，不要求全批全改，但每次批阅应详细批改部分学生作业(每班至少10人)；课外家庭作业要求全批全改，且每周不少于3次。 三、中、小学英语 1、小学英语书面作业要求：要求课堂上完成与教材同步的练习册，课后批改。对56年级的学生可酌情布置一些词句的抄写练习。

8、2、初中英语书面作业要求 (1)作业形式：汉译英（短语、句子）、英译汉、句型转换、补全对话、编写对话、词性转换、书面表达等 (2)批改次数：七八年级，全期批改不少于15次；九年级全期批改不少于10次。 四、中学思想品德 (1)作业形式包括书面练习作业、调查报告、小论文、资料搜集、手抄报、板报、阅读性作业、观赏性作业、实践性作业，等等。 (2)书面作业两周批阅一次，不要求全批全改，但应全面查阅；每次批阅应详细批改部分学生作业(每班至少一组)。 五、中学历史 (1)作业形式包括书面练习作业、调查报告、小论文、编辑历史小报、读书报告，仿制历史文物、观赏历史影片作品，等等。 (2)书面作业两周批阅一次

9、，不要求全批全改，但应全面查阅；每次批阅应详细批改部分学生作业(每班至少一组)。 六、中学地理 (1)作业形式包括书面练习作业、资料搜集、调查报告、小制作、手抄报、小论文、地理观察，等等。 (2)书面作业两周批阅一次，不要求全批全改，但应全面查阅；每次批阅应详细批改部分学生作业(每班至少一组)。 七、中学物理 1、作业布置 1)作业应精心设计，物理作业的布置宜适度，不搞机械的过多的练习。针对不同的学生，应有不同层次的作业。 (2)初中学生课外书面作业量每次不超过30分钟。 2、作业批改 (1)教师应认真、及时地批改学生的每一次作业。每周批改不少于1次 (2)作业批改和讲评应及时，作业评价可以使

10、用优良中差等级制。 (3)要求学生订正的，则一律要检查订正内容并批阅。仍然没有达到作业要求的必须重新订正，直至符合要求。 八、中学化学 1、 作业形式分书面作业、家庭小实验、调查报告等。 2、 初中每周3次，书面作业要及时全部批改并做好批改记录，及时讲评共性的问题；对个别学有困难的学生，要加强面批和指导。家庭小实验、调查报告等可部分批改或组织学生交流实验、调查过程和结论。 九、中学生物 1作业分为书面作业(教材中的课后练习、练习册、实验报告)，课外活动作业（部分实验、探究实验、小制作、小标本、资料收集、小论文、调查报告）。 初中每周一次全批，详细查阅部分学生作业，及时发现存在的问题，课外活动作

11、业组织学生课堂交流。高中作业每周全批一次，详细查阅部分学生作业及时发现存在的问题，课外活动作业组织学生课堂交流。每次实验后对实验报告进行抽查。 十、信息技术 1、课内作业：要求建立ftp电子作业系统，对学生课堂形成性作业进行归类收集与评价反馈。 2、课外作业：设计有弹性的信息技术综合实践作业,可以满足各类学生的不同学习需求。 十一、中、小学美术 1、学校应设立展示美术作业的存放台 2、美术作业应具有教材上要求的平面和立体作业 十二、小学科学 1、书面练习，每周1次，全期不少于15次，批改不少于50%。 2、实践操作性作业全期不少于2次，包括观察、制作、饲养、种养等活动，其中观察活动要求训练学生

12、连续观察的能力（连续观察7天以上，并做好记录） 作业批改其他要求：0.5分 记分办法：工整、规范、亲自批改且细心认真，有错必须要求更正，有复批；不规范的要求重做，未做的要求补做，各科作业必须有批改日期，有等级记载或评分。作业批改必须有批改记录本，有作业讲评。要求学生写明练习序号（练习一、二） 以上3点做得好的记0.5分，一般记0.3分，差记0.1分。 评估方法：查作业本，查作业批改记录本。 5、辅导：4分 记分办法：有优差生认定办法及具体认定对象和具体差距描述，有培优辅差目标，有培优辅差过程资料，有培优辅差效果等。 评估方法：查培优辅差计划及相关记载。 6、总结：0.5分 期末写出教学和教辅方面相关工作总结交教学处记0.5分 7、实验教学：（此项分值包含在上课中） 实验通知: 记分办法:演示实验提前1天,学生实