动物过冬教学设计

1、教学设计（教案）模板基本信息学 科语文年 级二年级教学形式教 师郑春霞单 位翁源龙仙第一小学课题名称动物过冬学情分析本课写的是一个关于动物过冬的童话故事。这篇童话故事通过写小蚂蚁找朋友的经过，告诉我们小蚂蚁、燕子、啄木鸟、黄莺和青蛙过冬的方法，从而让学生了解不同的动物有不同的过冬方式，激发学生探究大自然奥秘。教学目标1、分角色朗读课文。2、会用“一边一边”写句子。3、通过学习课文，了解一些动物过冬的情况，激发学生进一步学习自然科学知识的兴趣。教学过程一、揭示课题，激发兴趣同学们，冬天已悄悄地来到了我们身边，天气变得越来越冷了，我们都穿上了厚厚的冬衣。动物王国里的动物们又是怎样过冬的呢？大家想不

2、想知道呢？（生答：想）今天我们就继续来学习21课动物过冬。（板书课题，生齐读课题）二、自读课文，了解课文大意1师：请同学们打开课本93页。用自己喜欢的方式把课文读一读。2提问：读完课文，告诉老师，你读懂了什么？三、分段学习课文。1学习第1段。过渡：下面，老师先请大家来看一幅图。（点击课件）师描述：早晨，小蚂蚁来到树林里找吃的，树林里变了样。师问：谁来说说，树林里有什么变化呢？（师引导：图上除了小蚂蚁，还有别的小动物吗？）过渡：那小蚂蚁的朋友们都到哪儿去了呢？让我们跟着小蚂蚁一起去找一找吧！（点击课件）这时，小蚂蚁听到了什么？它看见了谁呢？小蚂蚁和喜鹊说了些什么呢？2学习第2自然段。（1）师：请

3、同学们把第二自然段自由读一读。（2）（点击课件）我们来看看小蚂蚁和喜鹊的对话。师引导：小蚂蚁想知道其他朋友的下落，他的心情一定会怎样？现在看到喜鹊，他说话的语气会是怎样的？喜鹊站在高高的树枝上，要想让喜鹊听到自己说的话，小蚂蚁必须得怎样说？指导朗读：那么，请用急切、询问的语气大声地读小蚂蚁的问话。（全班齐读）谁来试一试。喜鹊是怎样回答的？喜鹊说话的语气怎样？是着急、急切的吗？谁来读读喜鹊的话。问：小蚂蚁和喜鹊进行了几次对话？我们来看他们的第二次对话。（点击课件）小蚂蚁又问了什么？喜鹊又是怎样说的？从他们的对话中你懂得了什么知识？板书：燕子、杜鹃、黄鹂（到南方去）喜鹊 （当地过冬）（3）分角色朗

4、读第二自然段。3学习第三自然段。（1）（点击课件）这时，小蚂蚁又看到了哪位朋友？（2）过渡：小蚂蚁见到好朋友，心里可高兴了，他们又说了些什么呢？请大家看课文第三自然段，同桌之间分别扮演小蚂蚁和青蛙的角色，读读它们的对话。（3）学生交流读、评。师：哪一桌的同学想来读给大家听？（指名学生试读，学生互评35人，学生再练读，再12人评）师小结：（学生读得好给予鼓励）（4）师：你从小蚂蚁和青蛙的对话中知道了什么？（板书：青蛙冬眠）（5）（点击课件）我们来看看小蚂蚁和青蛙的对话。（分男女学生读）小蚂蚁问什么？青蛙是怎么说的？听了青蛙的话，你知道什么是“冬眠”了吗？（学生答后）再把青蛙的话读一读。（6）师引

5、导：青蛙在告诉小蚂蚁他要冬眠时，一边说一边做什么动作？那用脚刨土怎么做？你能不能学学青蛙一边说一边做用脚刨土的动作呢？谁来试试？师解释：“一边一边”的意思。（7）过渡：下面我们来做小练习。（点击课件，练习用“一边一边”说话。）（8）师：现在，我们再分角色朗读第3自然段，注意对话的语气。4学习第4自然段。过渡：小蚂蚁的朋友们都为过冬做好了准备，那小蚂蚁又是怎样过冬的呢？（1）（点击课件）看图引读。师：小蚂蚁想 想什么？（2）从这里我们知道了小蚂蚁是怎样过冬的？板书：蚂蚁 准备食物四、总结全文，拓展思维。1学了这篇课文，你知道了什么？ （让学生结合板书回答）2师：大家学得真认真，下面我们一起来读一首儿歌，把今天学到的知识牢牢记在心里。（点击课件）齐读儿歌3. （点击课件）你还知道哪些动物是怎样过冬的吗？五、教师总结。1、师：对，大家知道的真多。（边点击课件边述说）你看，冬天来了，大雁往南飞，蛇要冬眠，小松鼠准备粮食，小刺猬也要冬眠。2、师：同学们，这节课你们的收获大吗？今天你们的表现也非常棒！在大自然里，有许许多多的知识，只要我们小朋友们多读书，多观察，多思考，你一定会懂得更多，也一定会更聪明更能干的！板书设计 动物过冬燕子、杜鹃、黄鹂（到南方去