人教版八年级语文下册《四单元阅读16 云南的歌会》示范课件_10

1、沈从文,16、云南的歌会,走 进 云 南,群山深处，哈尼梯田一层一层向天边铺陈,时光流逝，丽江古城依然散发着属于自己的文化气息。,泸沽湖和她独特的猪槽船相互依存,诉说着动人的故事,奇特的“石林”傲然屹立于天空之下,还有,那村寨的广场上，人们载歌载舞,走 进 歌 会,学习目标：,1、感受云南独特的民歌文化和民俗风情。 2、揣摩品味文章的语言，学习描写手法。,迤( y )西譬( p)喻柞（zu）木 糯( nu)米忌讳（hu) 酬和(h) 龙吟凤哕（hu） 箍() 桶 阉(yn)鸡 即物起兴（xn） 晨光x（熹)微 蹲j (踞) 张ch（弛）不定,生 词 读 一 读：,思考：从文中看，云南的歌会在哪

2、些地方举行？歌会的形式分别是什么？ 学法指导：速读课文，划出关键性语句，搜集信息。,初读课文，感知内容,问题： 云南的歌会妙在何处？作者又是怎么表现这种妙趣呢？请你仔细品一品。 学法指导： 第一步： 自主阅读，圈点勾画出文中富有情趣的细节和语句，用心品味并在旁边写上阅读体会。 第二步：同桌合作交流，推选出较好的答案，与大家一起分享。,细品语言，体会妙趣,（1）我喜欢“村寨传歌”的形式。因为“金满斗会” 上，男女老幼齐聚一堂，轻声共唱，不仅场面壮观，歌声也极为美妙。 （2）表现歌声美妙的句子是：“声音虽极其轻柔，合起来却如一片松涛，在微风荡动中舒卷张弛不定，有点龙吟凤哕意味。” 赏析：这句话运用

3、了比喻的修辞手法，化无形为有形，将歌声比作 “松涛” ，既形象表现歌声的和谐柔美、富于变化、气势恢宏的特点，又唤起读者无穷的想象，将“金满斗会”的美妙意境传达出来了。,解答示例：,联读原文，提升感悟,思考： 1、从文中看，作者歌颂了哪些生命？ 2、作者说，“从活人中听听生命的颂歌”，你怎么理解这里“活人”的意思？,“认为从马背上研究老问题，不免近于卖呆，远不如从活人中听听生命的颂歌为有意思了。” 沈从文记忆中的云南跑马节,课外拓展：走 进 畲 家,美丽的民族服饰,织布,做衣裳,起洪楼,上刀山,婚嫁习俗,1、读了云南的歌会，我们了解到云南的民歌能够盛传至今，其中一个主要原因是有老一代的热情“传歌

4、”。作为畲族的聚居地，我们罗源也具有深厚的畲族文化底蕴。为使家乡的畲族文化大放异彩，我们也要采取有效的措施，你能列举出一两条吗？ 2、假如我们学校要开展一次以“传承民俗文化”为主题的活动，作为活动策划小组的成员，请你拟写一则宣传标语。（至少用上一种修辞手法） 示例：留住民族智慧，传承华夏文明。,当堂训练（任选一题）,1、读了云南的歌会，我们了解到云南的民歌能够盛传至今，其中一个主要原因是有老一代的热情“传歌”。作为畲族的聚居地，我们罗源也具有深厚的畲族文化底蕴。为使家乡的畲族文化大放异彩，我们也要采取有效的措施，你能列举出一两条吗？,答案示例： （1）办合唱团，传唱民歌。 （2）设立专门的培训机构，由经验丰富者传授民俗文化。 （3）组织文艺团，编排民族特色的表演节目。 （4）举办文化展，展出民俗文化实物或图片。,1、抄写并熟记生词。 2、模仿本文人物描写的方法，选择你身边熟悉的一个人进行肖像