部编版五年级道德与法治上册《自主选择课余生活》教学设计

1、自主选择课余生活教学设计课时共（ 3）课时完成，第（ 1）课时1.教材内容分析在道德与法治课程标准中，本单元涉及到“我的健康成长”和“我们的学校生活”两大方面课程内容，健康、安全地生活是儿童生活的前提和基础，它旨在使儿童从小知道珍爱生命，养成良好的生活习惯， 获得基本的健康意识和生活能力，为其一生身心健康地发展打下基础。同时学会珍惜时间， 合理的安排学习和课余活动的时间，养成良好的学习习惯。健康生活是中国学生发展的一个核心素养。主要是指学生在认识自我、 发展身心、规划人生等方面的综合表现。具体包括珍爱生命、健全人格、自我管理等基本要点。小学阶段是儿童从幼儿生活向小学生活过渡并逐步适应学校生活的

2、重要时期 , 也是儿童品德和行为习惯、生话态度、认知能力发展的重要时期。面对成长中的新问题 位于统编版道德与法治五年级上册的第一单元， 分为三个话题：自主选择课余生活、 学会沟通交流、 拒绝烟酒和毒品。整册教材，从个体发展、群体生活、基本国情到传统文化的教育，生活领域由小及大。本单元的内容，属于个体发展中，日常生活的基本文明素养教育。课余生活我选择是自主选择课余生活的第1 课时，引导学生能够正确、合理的安排自己的课余生活， 在遇到与家长意愿矛盾冲突的时候如何解决问题。能够理性对待分歧， 对事情有合情合理的看法和思考。后面 2 个课时主要从意义的理解和正确的方法两方面来介绍。2.学习者特征分析小

3、学五年级学生已具有了一定的思考能力和自我意识，愿意分析和表达自我的观点，对身边事物已初步形成了一定的自我看法。所以在面对课余生活时学生有了根据自己的喜好进行选择的意识，面对自己的选择与家长选择发生矛盾时大家可以各抒己见，最终做到正确合理的安排自己的课余时间。3.教学目标1. 懂得儿童有自主选择休息、娱乐的权利和自由。2. 乐于在课余时间里，积极主动的培养自己的兴趣爱好。3. 学会合理安排自己的课余时间， 养成独立思考、善于听取他人意见的能力。4. 教学重、难点：重点：自主选择课余生活，合理安排课余时间。难点：养成独立思考、善于听取他人意见的能力。5. 教学资源：视频、照片、多媒体设备、教学课件

4、等6. 教学环节：教师活动学生活动媒体 & 信息技术应用环节一：视频导入，大家一起分享自己的课余生活教师活动 11. 播放视频、照片2. 提出问题：你的课余生活是什么样的？我们应该怎样选择课余生活呢？学生活动 11. 观看视频2. 结合自己的实际情况思考并回答问题媒体 & 信息技术应用 1制作视频、照片活动意图：通过观看视频和照片， 发现课余生活真丰富， 引导学生分享自己的课余生活，引出本节课的课题。环节二：课余生活的重要性教师活动 21. 提出问题：什么是“课余生活”？“课余”都是指哪些时间？2. 设计自己课余时间的时间轴（可以一天、一周、一月、一年为例）3. 适时引导学生活动 21. 学生

5、思考，小组讨论。2. 学生设计自己课余时间的时间轴。3. 学生根据自己的设计介绍课余时间的组成：主要包括每天放学后、周末、节假日和寒暑假。 感悟课余时间占据生活的一半多时间， 我们应该好好珍惜和利用。媒体 & 信息技术应用 2借助时间轴教具 活动意图 :通过时间轴的计算让学生知道课余生活的重要性，培养学生珍惜时间的观念和意识，安排好自己的课余生活。环节三：课余生活我选择教师活动 31. 活动园一，情景探究，出示课本活动园： 你是如何选择课余生活的？如果和父母意见不一致，你会怎么办？2. 组织引导3. 小结：自主选择是我们的权利， 也是成长过程中需要发展的能力， 我们特别希望按照自己的想法来作出选择。 但是因为我们年龄较小和经验不足， 在选择课余生活时可以多听一听父母的意见，合理的安排自己的课余生活。4. 活动园二，李玉红同学在选择课余生活中出现了一些困难， 请你为她提建议。5追问：你还遇到过哪些困惑？学生活动 31. 自主学习2. 小组讨论3. 分享交流4. 思考、倾诉、解决问题媒体 & 信息技术