部编版语文一年级(上册)《大还是小》第一课时教案_第1页
部编版语文一年级(上册)《大还是小》第一课时教案_第2页
部编版语文一年级(上册)《大还是小》第一课时教案_第3页
部编版语文一年级(上册)《大还是小》第一课时教案_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、部编版语文一年级（上册）大还是小第一课时教案备课人：使用人：第课课讲10 大还是小（ 1）课修改意见题型授时1. 会认“时”“候”“觉”等 11 个生字，会写“自”教学 这个生字。掌握 1 种偏旁“彳”。目标2.正确、流利地朗读课文，读准字音。3. 正确认识自己什么时候很大。1. 会认“时”“候”“觉”等 11 个生字，会写“自”重这个生字。掌握 1 种偏旁“彳”。点2. 正确、流利地朗读课文，读准字音。教难1. 正确、流利地朗读课文，读准字音。材点2.正确认识自己什么时候很大分教1、生字词卡片析具2、课件课件教一、谈话导入学1.师：同学们，每天早上爸爸妈妈送你们上学的时候，当过你们看到高年级

2、的哥哥姐姐们自己来上学，有没有很羡慕呢？（程生答：有）2. 师：那个时候，你心里是怎么想的呢？ （要是我也像哥哥姐姐一样大多好啊！）3. 师：为什么呢？（因为我再大一些，爸爸妈妈就不用每天辛苦送我上学了。）4. 师：有一个小朋友啊，他也和你们一样，有时候能自己系鞋带、穿衣服时，他觉得自己很大；但是有时候呢，够不到按钮、害怕打雷时， 他又觉得自己很小。 这节课我们一起去认识这位小朋友吧！二、看图读文，整体感知1. 让学生自由朗读课文，画出课文生字词，多读几遍。2. 读一读，标出自然段序号。3. 看图，说说图上画了什么。你能根据课文内容说一说吗？（引导学生结合插图说一说。）4. 不明白的地方用横线

3、画下来，并向老师请教。三、动动脑筋，学习生字1. 看拼音读词语。（课件出示重点词语）2. 课件出示课文生字（去拼音），指名读，开火车读。3. 认读这些生字，并给这些生字找朋友。（口头扩词练习）4. 巧识字形。（ 1）师：你们有什么好办法能很快记住这些字的字形吗？（ 2）四人小组讨论识记方法。（鼓励学生结合字形和字义巧识巧记。）（ 3）同桌之间互相说一说你是如何记住的，汇报交流识记方法。（比一比：己已 自目）四、学习课文第一部分1. 指名分段朗读课文，其他学生认真听，思考问题。2. 指名回答。（1）文中一共讲了几件事？(4 件事）（ 2）“我”什么时候觉得自己很大？（自己穿衣服、系鞋带）什么时候觉得自己很小？ （够不到按钮；听到雷声喊妈妈。）3. 指名读课文一、二自然段。4. 交流：文中的为小朋有什么时候觉得自己很大。5. 交流：你还有什么时候觉得自己很大6 、分析一、二自然段的结构（解释说明的关系）7 、齐读一、二自然段五、指导书写“自”注意和“目”的区别板 9 大还是小书大小设自己穿衣服系鞋带够不到按钮听到雷声计

人人文库> 全部分类> 图纸下载 > 毕业设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论