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文档简介

1、 富饶的西沙群岛 教学目标:1.认识“饶、屿”等10个生字。会写“威 武”等13个字。能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色”等21个词语。 2.有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。 3.结合词句训练,体会作者用词准确,生动形象。读懂课文主要内容,了解我国的西沙群岛是个美丽、富饶的地方,培养热爱祖国的思想感情。4抄课文中优美语句,丰富语言积累。5. 结合预学单,在学生自学的基础上,实现预学、共学、延学的学习过程,实现生本高效课堂。教学内容:富饶的西沙群岛这篇课文介绍了西沙群岛的美丽和富饶。课文先将西沙群岛的位置,再按海面、海底、海滩、海岛的顺序介绍西沙群岛的风光和物产,最后写英雄儿女守卫祖

2、国的南大门。教学中,一是让学生了解我国南海水域的广阔与富饶,感受西沙群岛风光的美丽;二是学习课文里的优美语言,积累好词好句。 一. 板书课题,出示地图在我国的南海海面上,有一群岛屿,它们就像朵朵蒂莲,又像颗颗珍珠,星罗棋布地分布在无边无际的大海之上,那就是令人神往又充满神秘色彩的西沙群岛。 西沙群岛是我国南海诸岛中,四大群岛(东沙群岛、西沙群岛、中沙群岛、南沙群岛)之一,是我国的海防前哨。 (出示图片一,了解西沙群岛的位置 。)二.欣赏美景,创设情境想不想去西沙群岛看看?播放欣赏风景图片。(出示图片二到十二,共十一张。)西沙群岛美不美?让我们一起坐上游船,到那儿去看一看吧! 看看西沙群岛的风景

3、到底有多优美、物产有多丰富!(板书课题,齐读课题),( 通过欣赏西沙群岛的美景,让学生真切感受西沙群岛的美丽,带入信息技术创设的美丽情境,带着欣赏、愉悦的心情进入本课的学习,为课文的学习进行了铺垫,激发了学生的学习兴趣。)第一板块:检查预学,先学后教1. 把下面的词语读正确 富饶 岛屿 山崖 珊瑚 蠕动 威武 产卵 栖息 鸟粪 圆溜溜懒洋洋 风景优美 物产丰富 五光十色 瑰丽无比 全身披甲一簇簇 飘飘摇摇 相互交错 高低不平 祖祖辈辈2. 联系上下文或查字典、词典,理解“富饶”的意思。 -3. 读几遍课文,把课文读的正确、流利。想一想: 课文是围绕哪一句话来写的?4. 提出不明白的问题:-第二

4、板块:自主学习,合作探究 1.课文从哪几个地方来写西沙群岛的风景优美,物产丰富的?用自己喜欢的方式读课文划出表示这些地方的词. (指名答:海面,海底,海滩,海鸟)2.我想西沙群岛的这些地方一定非常吸引你,选择自己喜欢的内容, 然后选择你最喜欢的一个段落重点阅读,再用波浪线画下感受最深的词句。认真读读,可以在旁边写上自己的感受. 过渡:你最喜欢西沙群岛的什么地方?快来告诉大家吧!第三板块:先学后教,以学定教1. 西沙群岛的海水有何特点?课文是怎样具体写的? (五光十色.瑰丽无比) 看课件感受:五光十色、瑰丽无比、有-。那么,海水呈现多种颜色的原因是什么?(因为海底.) 看课件2.练习说话 刚才我

5、们先讲了西沙群岛的海水五光十色,瑰丽无比,后讲原因.咱们能不能先说原因,后说结果呢?用上 你们可真了不起!同学们,快把你们的掌声送给他! 3 .指导朗读 读出海水的美丽,这么美丽的海水,谁能通过读表现出来呢? 师:这么美丽的海水,让我们配着音乐再一起美美地读一读。第四板块 :汇报交流 ,顺学而导 我们穿上潜水衣,潜入海中,看看海底是个怎样的世界?1、珊瑚 (1)、为什么珊瑚会给你留下深刻的印象? 为什么喜欢?(把珊瑚多、美写具体)你能不能用文中的语言来回答? 说珊瑚,看课件:各种各样、有的-,有的-。(2)“我会想象”:哇!海底的岩石上长着各种各样的珊瑚,有的像,有的像,有的像,待添加的隐藏文

6、字内容3(3)、指导读描写珊瑚. 珊瑚的样子千奇百怪我们能美美地读出来呢? 2、海底除了有珊瑚这外,还有什么呢? (海参、大龙虾、鱼) 大龙虾(样子挺威武), 在我们的印象中,哪些人最威武? (将军.士兵) 那么,你能不能把这句话改成比喻句呢?指名做动作。3、 指导朗读(可配动作):读出珊瑚的多美、海参的多懒洋洋、大龙虾的威武。(1)自由读该段.哪些词句说明鱼多呢? (成群结队.数不清.)你能用别的词语来形容鱼的数量吗?不计其数 成千上万 数不胜数。(2)文中不仅写出了鱼的数量多,还写出了鱼的种类多,文中是如何描述的? 鱼漂亮、奇特, 出示:有的.有的.指导读. 自由读、指名读。作者抓住了鱼的哪些部位来写的?作者抓住了鱼的什么来写鱼的?(颜色形状)采用了什么手法来写的?这么多好看的鱼,老师也迫不及待地想看看. 4 我们看看海底的鱼吧, (1)为什么喜欢?(具体写出鱼多,可爱)第五板块:我是小导游游客朋友: 您好! 欢迎您来到西沙群岛! 西沙群岛( )、( ),这里的海水( ),海底有( )(

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