部编版小学语文一年级上册我爱学语文教案设计

1、人教版（部编）小学语文一年级上册我爱学语文教学设计我爱学语文一、教材分析本课围绕“我爱学语文”的主题，由3 幅图和4 个词语组成，分成两个板块。第一、二幅图以良好的读写习惯为主题。第一幅图上，一位女同学正在读书，她坐姿端正，身体自然放松，双手拿书，书本直立略向外倾斜，眼睛和书本保持一尺左右的距离。第二幅图上，一位男同学正在写字，作业本平放，他头正、肩平、背直，胸离课桌一拳，眼离本子一尺，两臂平放桌上，左手按本，右手执笔。他用右手拇指和食指握住笔杆下端，距离笔尖约一寸，同时用中指在内侧抵住笔杆，无名指和小指依次自然地放在中指的下方并向手心弯曲，笔杆握得松紧适度，笔杆上端稍稍向右偏，紧贴虎口上，与

2、纸面约成 45角。两幅图的左上角分别配有文字“读书”“写字”。这两幅图可以让学生初步了解读书、写字的姿势和执笔的方法，为今后养成良好的读书、写字习惯打好基础。第三幅图以同学一起讲故事、听故事为主题。图中 4 名小学生正在津津有味地讲故事、听故事，从他们的头饰中可以看出，一名男生正在绘声绘色地讲述西游记中的故事，另三名小学生听得津津有味。4 名小学生都戴着头饰，这可以让学生既了解故事的内容，又感受学语文的乐趣。二、学情分析学习正确的读书、写字姿势和执笔方法，对一年级学生来说是非常重要的，它将与学生后续的学习密切相关。所以起步阶段的学习、训练需要做到扎实、规范、到位，严格要求学生，随时提醒，及时纠

3、正。由于学生刚刚入学，他们还没有脱离在幼儿园里自由自在的生活方式， 上课也许会坐不住， 坚持时间短，也许会觉得坐姿、写姿学习起来枯燥乏味，教师在教学时可以让学生在课堂上进行短频快的学习，又以反复训练加以跟进，多鼓励表扬坐姿、写姿好的学生。另外，坐姿和写姿的掌握不是一蹴而就的，需要教师在长期的教学过程中不断地指导。故事，对于学生有着天然的吸引力。在课上，教师可以引导学生单独讲故事，也可以合作着讲故事，既锻炼学生的口头表达能力，也培养学生学习语文的自信心。通过这一活动，让学生把好的故事带到课堂上，让语文学习变得生机盎然。三、教学目标1. 了解语文学习的基本内容和意义。 依据画面提示， 初步体会读书

4、、写字的正确姿势和正确的执笔方法。2. 通过讲故事、演故事，感受语文学习的快乐。四、教学重难点教学重点：能够初步掌握正确的执笔方法、写字姿势和读书姿势，在平时写字读书中养成良好的习惯。教学难点：在平时练习中能注意正确的执笔、 写字姿势和读书姿势。五、教学课时：一课时六、教学准备1. 正确的执笔方法放大图。2. 课前布置学生每人准备一个大约 3 分钟左右的故事。七、教学过程第一课时一、故事导入师：同学们，有只小狮子遇到了一个难题：他想给喜欢的一只母狮子写封信，可问题是：自己不识字，更不会写信。我们该怎样帮助他呢？生：帮助他写一封信师：怎样能让小狮子自己掌握写信的本领？生：教小狮子学写字。师：大家

5、说说看，学校里的哪门功课最适合小狮子学写信？生：语文课。师：那我们邀请小狮子和我们一起来学语文吧！ （出示课题：学语文）师：语文课上都学什么呢？让我们赶快打开课本边看边告诉它吧。二、观察发现，指导学习师：谁说说我们语文课上都做些什么?生：读书、写字、讲故事、听故事师：读一读这些词语。做到：字音准备，声音洪亮。师：谁能把句子说完整？谁在干什么？（指导学生用上读书、写字和讲故事）师：你怎么知道他在讲西游记的故事呢？生：交流师：语文课上要掌握的本领真不少！怎样才能把这几件事情做好呢？小组去讨论一下吧。生：小组讨论交流师：借助书中插图谁愿意把你们读书的本领和小狮子分享？生 1：要身子坐直生 2：眼睛要

6、看着书本，不能东张西望生 3：脚下要放平生 4：声音要洪亮师：读书时除了要坐姿正确，还有注意什么？生：读书要用普通话生：读书时要专心，不能三心二意师：读书的时候还要注意不能拖音。同学们，按照要求把上学歌自己去读一读？（找一小组汇报演示）师：哪个小组愿意为大家示范一下？（指名读）师：原来读书还有这么多学问呢！ 不会写字的小狮子到底遇到了什么麻烦事？老师就把这个故事讲个大家听听吧！师：谁能说说看这段故事讲的是什么？生：概况说故事内容师：你能用简短的一句话就概况出来，你可真会听讲。你能和大家分享一下你是怎样做到的吗？生：听故事的时候要专心，不要打断别人。师：你听的很出色！老师故事讲的怎么样呢？生：很

7、生动。生：很有意思。生：故事讲的很明白。师：孩子们，讲故事时使用普通话，吐字要清晰，声音要洪亮，另外再加上各种表情和动作， 就能把别人的注意力吸引过来哦！ 你们也试着把自己准备的故事和小伙伴们分享一下吧！生：交流故事师：我们的语文课多么有意思！ 我们给小狮子再介绍一个学习的好伙伴吧！（出示铅笔）要怎样正确使用铅笔呢 ?出示握笔儿歌：一棵大树站不住，手指全家来帮助。食指拇指头对头，老三老四低下头，小指藏在最里头。生：拿出铅笔，自己边读儿歌边练习。师：图中的这个小男孩是怎样写字的呢？生：交流写字姿势生 1：小男孩的坐姿端正，身体没有往前趴。生 2：小男孩的肩平师：关于写字要做到三个一：一寸，一拳，

8、一尺（出示图片），就能像图中的小男孩一样得到老师的夸奖。观察图片形象感知：生：手离笔尖一寸，胸离桌子一拳，眼离桌面一尺。师：按照写字的要求拿起笔来写一写自己的班级和名字吧。 （老师巡视，纠正不正确的坐姿和握笔姿势）师：同学们下面的这些写字姿势正确吗？是不是我们也经常犯这样的错误？出示图片师：如果不掌握正确的读书和写字姿势会有哪些危害？生：讨论交流。师：好的学习习惯不仅能帮助我们书读的好，字写的美，对我们的视力和身心健康都十分重要，我们从现在起就要养成好的学习习惯。三、总结师：同学们，让我们再来回顾一下，我们这节语文课都收获了哪些知识？生：我知道了怎样读好书，写好字。生：我知道了怎样听故事。生：我感觉到上语文课很快乐。生：我觉得语文真有意思。师：同学们，我们的语文课本就像一个大宝藏，里面藏在许许多多的知识和奥秘等待着大家去挖掘， 去发现。只有真正喜欢语文的孩子才能在里面收获