中考英语第二部分第1讲听说部分复习人教新目标版课件

1、第二部分,中考题型串讲,第1讲 听说部分,口,试,英语口语测试是中考英语中的重要组成部分。口试的考查 目的主要在于促使考生在学习的过程中培养良好的口语交际技 能。考纲对口语测试的要求如下：,1.能够在口语活动中做到语音、语调自然，语气恰当。 2.能就简单的话题提供信息，表达简单的观点和意见，参与讨论。,3.能够在口语表达中进行适当的自我修正。 4.能有效地询问信息和请求帮助。 5.能够根据话题进行情景对话。 6.能用英语表演短剧。,近几年，广东省大部分地区的中考口试题型主要有三种： 一、朗读短文并回答问题；二、情景对话；三、看图说话。,一、朗读短文并回答问题 1朗读短文,朗读的评分标准为：一档

2、：(3 分)能连贯地朗读，语调、节 奏和语音基本正确，朗读充满感情。二档：(23 分)朗读能连 贯，语调、节奏和语音有个别错误。三档：(12 分)朗读不流 畅，有较多的语调、节奏和语音错误，但不影响理解。四档：(0.5 1 分)不能连贯朗读，语调、节奏和语音错误较多，影响理解。 五档：(0.5 分)只读出文中的一两句简单的句子。六档：(0 分) 没有朗读。,朗读短文主要考查考生口语的流畅程度、语音、语调、意 群和停顿、句子重音、连读和不完全爆破等。因此，考生在考 试时要注意以下几个方面： (1)朗读流畅。整篇文章读起来要顺畅，语音语调正确不做 作，给考官一个自然大方的感觉，不要在同一地方重复，

3、但必 要时可立刻纠正错误。流畅程度和考生的语音有关，考生只要 能记住 48 个音标的读音和一些拼读知识，就等于掌握了所有英 语单词的读音。此外，还应注意易混淆单词的读音。如：honest,应读成,，而不应读成,。,(2)把握好语调。一般疑问句一般是升调结尾；特殊疑问句 是降调结尾；选择疑问句是前升后降，各并列成分是升调，但 最后一个成分是降调；反意疑问句是前升后降或前降后升，等 等。如：,I can sing ， dance ， play the piano and play the,trumpet.,(3)注意意群和停顿。句子可按照意思和结构分为若干部 分，每一部分称为一个意群。意群之间可以

4、停顿，而意群内部 不允许停顿，否则句子会被读得支离破碎，意思表达不清晰。 如：,()“Dinner will be ready/in half an hour，”/she said. ()“Dinner/will be ready/in half an hour，”/she said.,(4)注意句子重音。通常我们会给句子中表达主要或关键 意思的词加上重音，这些词一般是名词、动词、数词、形容词 或副词。一般情况下，冠词、介词、助动词等不重读，往往会 较轻地弱读出来。 (5)注意连读。在连贯地说话或朗读时，在同一个意群中， 如果相邻的两个词，前者以辅音音素结尾，后者以元音音素开 头，就要自然地将

5、辅音与元音相拼，构成一个音节，这就是连 读。连读的音节不重读，只需自然地带过。如：“Please look at the picture.”句中的“look at the picture”是一个意群，look 和 at 可,连读为,。,(6)注意不完全爆破。爆破音是指发音器官在口腔中形成 阻碍，然后气流冲破阻碍而发出的音。这些音是：/p/, /b/, /t/, /d/,/k/, / /。但在某些情况下，发爆破音时，气流不必冲破阻碍，而,只是发音器官在口腔中形成阻碍，并稍做停顿，即只做好要发 出这个爆破音的准备，但不要发出音来，这样的发音过程叫作 “不完全爆破”。不完全爆破的情况如下：,/p/,

6、 /b/, /t/, /d/, /k/, / /这 6 个爆破音中的任何两个音素相 邻时，前者发不完全爆破音，后者则要完全地、彻底地进行爆 破发音。如： He has a ba(d) col(d) today.,爆破音/p/, /b/, /t/, /d/, /k/, / /在/ /, /, / /, /tr/, /,/, /dr/,/w/的前面时要不完全爆破。如： Have you rea(d) the book abou(t) tha(t) child? 爆破音/p/, /b/, /t/, /d/, /k/, / /在/m/, /n/, /l/, /s/的前面时要 不完全爆破。如： Goo(

7、d) morning, sir.,2回答问题,要求考生能根据所给短文回答所提问题，着重考查考生对,日常交际用语的掌握程度。主要步骤有：,(1)首先要看懂问题，然后抓住关键字眼迅速到文章中寻找,答案。,(2)在弄清问句的类型的同时，尽量用简短且准确的表达去 回答问题，也可以根据自己的理解回答。一般来说，考题的问 句主要包括一般疑问句、特殊疑问句、选择疑问句和反意疑问 句等。一般疑问句和反意疑问句通常用 Yes 或 No 回答；选择 疑问句须从所给情况中选择其中之一来回答；特殊疑问句则需 要根据实际情况作答。,(3)回答时要注意所运用的人称和时态。这里应抓住两个词： 第一个是疑问词，它决定了答句的

8、内容；第二个是助动词，它 决定了答句的时态、语态及单复数形式等。如“When does Mary come back home？”，第一个词 when 告诉考生答句的内容是关 于“时间”的，第二个词 does 告诉考生答句的谓语动词要用一 般现在时和第三人称单数。,二、情景对话,情景对话的评分标准是只要达到交际目的就可以给分，因 此考生在做此题时要做好充足的准备。主要步骤有： 1审题时要仔细阅读中文提示部分，明确情景的主题，清 楚自己所扮演的角色。问题出现前利用准备时间将中文提示部 分翻译成英文。注意 when, what, who, where, why, how 等信息 点，随时准备回答或

9、提出类似这样的问题。,2屏幕出现题目时，如果遇到提出问题让考生回答，那就 相对简单一些，仔细阅读问题，注意提问什么，在中文提示中 寻找答案。回答问题时注意信息点要完整，切忌答非所问。如 果遇到根据答语让考生说出问题时，首先要考虑以 when, where, who, why, what, how 开头的问句，可以参照答语进行提问。 3提问或回答都要关注时态和人称。回答可以使用简短准,确的词或短语，但提问必须是完整的句子。,4始终要记住，录音时要自信、大声、清晰、流利。,三、看图说话,看图说话的评分标准为：一档：(5 分)语音语调正确，包含 所有图片和所有内容并能适当发挥；词汇丰富，语言结构正确

10、， 没有或基本上没有错误。二档：(4 分)语音语调基本正确，基本 包含图片内容，但内容平淡；语言结构和词汇基本正确，有少 量错误。三档：(3 分)语音语调不够正确，图片内容欠缺；语言 结构较简单，词汇贫乏，错误较多。四档：(2 分)图片描述过于 简单，词汇过少，语言不规范，错误较多。 五档：(1 分)图片 描述偏离题目要求，言而无物，大多数句子词不达意。六档：(0 分)不作答。,看图说话着重考查考生按照题目连续说话和清楚表达的能,力。做此题时要注意以下几个方面：,1整体理解画面内容，审清所提供的中英文信息，确定说 话的主题和所用的时态(以一般现在时和一般过去时为主)；说话 时尽量用到所有的文字

11、信息。,2必须使用提供的人名、地名、时间及关键信息。如果题 目没有规定，则可根据说话内容确定人称和时态，通常这种情 况多用一般现在时。,3准备过程中一定要动笔打草稿，开头一句要根据说明和 图示交代背景(date, weather, when, what.)，然后理解每幅图的 意思，每个信息点各用一句表达图片内容。为了节省时间，可 以列出关键词(短语)，最好根据所用的时态写出动词短语，注意 时态一致。结尾一句总结，可以用赞叹(感叹)、希望、鼓励、号 召等方式，尽量做到首尾呼应。,4当只有一幅图画时，注意要先整体再具体，按照从左到 右、从上到下或从远到近进行描述都可以，千万不要东说一句 西说一句，

12、这样会显得杂乱无章。若有多幅图片时，务必把每 一幅图片的意思都说到，可以先合理地整合一下说话的内容， 做到不重复但又说得全面准确。,5恰当地运用连词(first, next, then, after that, finally 等)， 可以使话说得流畅连贯，条理清晰。对于口语表达能力强的考 生，建议多选用中考的经典句型提高口头作文的档次；对于英 语表达一向不流利的考生，建议使用简单句、短句，确保句数 够、信息全、无语法错误，最主要是表达流畅，不要结结巴巴。 比如，看到一群女孩子在公园里放风筝，对于前者可以用“There are some girls flying kites in the pa

13、rk.”这样的句子，以提高口语表 达的档次；对于后者可以用“There are some girls in the park.They are flying kites.”表达，以确保信息点全面，无语法错误。,听力理解,听力是英语语言能力的重要组成部分，因此听力测试也是 英语考纲规定的必测能力之一，旨在考查考生理解口头语言材 料和获取口头信息的能力。考纲对考生听力的要求如下：,1.能够根据语调和重音理解说话人的意图。 2.能够听懂熟悉话题的谈话，并能从中提取信息和观点。 3.能够借助语境克服生词障碍、理解大意。 4.能听懂接近自然语速的故事和叙述，理解故事的因果关系。 5.能够在听的过程中用适

14、当方式做出反应。 6.能够针对所听语段的内容记录简单信息。,广东省初中毕业生学业考试听力理解包括四部分：,A.听句子,一、题型分析,此部分是最直观、最容易理解的部分，所涉及的内容主要 有天气、运动项目、时间、职业、动作、价格、物品、交通工 具、动物等。这类题目要求考生学会捕捉录音中的“关键词”， 然后将其转化为图片中的内容，进而 “识图、辨图”，着重考 查考生在微型语境中的图文转换能力及快速反应和应对的能 力。,二、应对技巧,1仔细观察每题所提供的图画内容，如果图画里面有文字， 也要把文字内容的意思弄清楚。还可以根据图画内容预测录音 内容。,2注意对录音中的主要信息进行把握，并纠正自己对图画

15、内容的理解错误之处，特别注意要将录音听完整，必要的时候 在图片旁边做简明的记录，特别是钟点、价格、节日等，有时 还要判断是否需要计算，快速反应。,3经过分析比较，逐个排除不符合录音材料的图画，选出,正确答案。,(2014 年广东)1.What does John usually do in the,例 morning?,A,B,C,录音材料 John usually runs one thousand metres in the morning and plays basketball in the afternoon.,解析,观察三个选项可知，是关于运动的。听录音时，抓,取关键信息“in t

16、he morning”即可，故选 C。,B听对话,一、题型分析,1考查具体事实和信息，如时间、地点、人物、价钱、数 量、距离、原因、目的、结果等，有时还要对所听到的信息做 加工处理，比如数字运算、比较筛选、同义转换、因果关系等。 常见的提问方式有：,(1)Where can the students get the book? (2)When will Tina have her violin lesson? (3)Whats wrong with Jim?,(4)What will the weather be like tomorrow? (5)Why was Jim late this

17、morning? (6)Who will be in the sports meeting? (7)How much are these things?,(8)How long has the man lived here?,(9)How far is it from here to the bookshop? (10)How many people are there in the club?,2推测谈话背景，判断人物身份和态度。 要求考生理解 对话地点、背景和对话者的身份及相互关系等。常见的提问方 式有：,(1)Whats the relationship (关系) between the

18、 two speakers?,(2)What did the woman mean?,(3)Where did the conversation most probably take place? (4)What are they talking about?,二、应对技巧,1听录音前先快速浏览所给的选项，通过分析比较，从而,预测和把握对话的中心内容。,2在听懂大意的同时，有的放矢地捕捉关键信息，必要时,适当做些记录来作为判断的依据。,3在听长对话回答三个问题时，要将几个问题结合起来进 行综合分析、预测，特别要结合 when, where, who, how, which, what 等问题，

19、听关键词。,4听完录音后要善于进行合理推测和判断，理解特定情景,中对话的语义，通过合理取舍，选定正确答案。,例 (2014 年广东)11.Which room would the man like? AA double room facing the lake. BA single room facing the garden. CA double room facing the garden. 录音材料,M: Excuse me, I want a double room for two nights.,W: What kind of room would you like, facing

20、the back garden,or the lake?,M: Id like one facing the lake.How much is it?,W: $60 a night.You must check out before two oclock in the,afternoon.,M: Could I have a look at the room first? W: Sure.Come this way, please.,解析,本题只需大略扫视一下答案就可知是询问房间类型,及其方位的，然后需要仔细看题目以确定所问的具体内容是什 么。在听力材料播放时，捕捉有关房间类型及其方位的信息。

21、 在听录音的过程中我们可以捕捉到一种房间类型，即 double room；两个地点信息，即facing the big garden or facing the lake， 所以必须对照题目所提的问题 “Which room would the man like？”和对话内容，然后得出 a double room facing the lake才 是正确的信息，故选 A。,C听短文,一、题型分析,本题的短文主要以故事、人物介绍、天气预报、通知、独 白、演讲稿和书信等为主。与对话不同，短文表达一个完整的 思想内容，涉及的词汇量大、知识面广，考查考生对一个结构 比较完整、意义相对连贯的语段的整体理

22、解能力，是一种高层 次的、有难度的听力测试形式。,二、应对技巧,1预测文章听录音前快速浏览所给句子和选项，推测 文章的大意，还要结合 when, where, who, which, what, how 等问 题，这样就可以为听短文找到一定的目的和方向，做到有的放 矢。,2捕捉信息听第一遍录音时，有目的地用眼睛扫描书 面材料，借助书面的提示进一步理解录音内容，一边听一边初 选答案，对于没有听清楚的，适当地做上记号；听第二遍录音 时通过听看结合，着重听清疑点、难点，抓住短文的主题并把 握与试题有关的关键信息，并做简单的记录。记录的信息也常 常是 who, where, when, whose,

23、why, how 等，以便为复查提供依 据。,3适时答题根据题目特点适时答题，如果题目与上下 文联系不大，可边听边做，在听的过程中消灭一些问题。要特 别重视少量需要听完全文后通过理解来完成的题目，这就要求 考生抓住文章的中心句(一般在文章的开头或结尾)，因首句往往 阐明讲话的目的或主要内容。尾句则往往是全文的总结。,例,(2014 年广东),16 _ set up the radio station in Sunshine Village in 2010.,AThe speaker,BFive students,CSome villagers 17The villagers can hear

24、the weather report and the news at _.,B7：30 am.,A7：00 am. C8：00 am.,18 Children can get some information about _ on Saturday nights.,Athe village culture,Bthe radio station,Cpersonal safety 19The radio station welcomes visitors by _.,Atalking about farming,Bintroducing the village,Cplaying songs 20J

25、ulie has to leave the radio station because _.,Bshe will go to high school,Ashe wants to relax herself Cit will be closed,录音材料,My name is Julie.And I live in Sunshine Village.There was a radio station in our village.It was set up by five students from the Village Middle School in 2010.And I have bee

26、n a member of the station for two years.,We tell the villagers about the weather and the latest news every morning at seven oclock.It lasts twenty minutes.Sometimes we help send out some important messages that the village leaders want us to know.We also have a special program for children on Saturd

27、ay nights.Children in the village can learn about what they should or shouldnt do to keep themselves safe.,When visitors come to our village, we always play songs to make them feel relaxed and welcomed.I will leave the village for high school soon.So I cant work for the station any more.I will reall

28、y miss it.,解析,听录音前快速浏览可发现，这五道题是相互联系的，,所以通过这五道题就可以看出，这篇短文讲的是一个连贯的故 事，那么我们需要根据五个题目所给的提示在录音中抓取关键 的信息。第 16 题，从三个选项可看出，问的是人物，故应捕捉 录音中与人物有关的并且较早提到的句子，即“It was set up by five students from the Village Middle School in 2010.”。故选 B。,第 17 题，从三个选项中可看出，询问的是时间，故应捕捉录音 中与时间有关的信息。此时， “We tell the villagers about th

29、e weather and the latest news every morning at seven oclock.” 就是 问题的答案。故选A。第18 题，需要结合题目看，究竟问的是 何事，看完题目及选项后，我们得出问的是一些与小孩有关的 事项。这个时候我们需要着重听有关小孩的句子。这个题目对 应的关键句子为“We also have a special program for children on,Saturday nights.Children in the village can learn about what they,should or shouldnt do to kee

30、p themselves safe.”。故选 C。第19,题，这个题目是有关做事方式的信息，录音中，关于此题的关 键 信 息 是 “When visitors come to our village, we always play songs to make them feel relaxed and welcomed.”。故选 C。第20 题，是关于Julie 的情况，捕捉关键信息“I will leave the village for high school soon.”可知选 B。,D听填信息 一、题型分析,这类题目主要考查考生对所听语言材料的理解能力和正确 获取有用信息的能力。它的信

31、息量大，涉及的语言文化背景较 为广泛，选用的听力材料一般也比较地道，实用性强，如记录 来电、来访登记、医院看病、车站问路，等等。,这种试题的命题方式是：从听力短文中提取要点，给出简 单的提示，要求考生听完短文后将主要的内容根据提示写出来， 使要点内容完整，一目了然。着重考查什么人(who)、什么时候 (when)、什么地方(where)、做什么事情(what)以及数字、程度、 方式(how many/much/old, how)等。,二、应对技巧,1预测内容听录音前应先阅读试卷上的题干材料，特 别是前面的提示内容和表格的第一行和第一列，预测对话或短 文的话题，了解需要填写的信息，明确听的重点，

32、必要时要大 胆猜测和想象。如有关食物的，可以在草稿纸上列出常考的 noodles, chicken, fish, rice 等；有关运动的，可以列出 basketball, swimming, football, volleyball 等。,2信息定位听第一遍录音时要注意信息定位，边听边 顺着题干内容走，当听到空格处要快速记下所要填写的内容， 最好使用简易符号速记，如果第一遍没能听出来，听第二遍时 就要特别留神了。速记时使用自己熟悉的最简便迅速的方法， 如：用字母代替地名，数字就用阿拉伯数字，比较长的单词先 简写(但一定要记住正式做答时要拼写正确)，遇到写句子时就先 写出关键词，以此来节省时间

33、。,3绝不留空如果答案是两个单词，考生只会其中的一 个也一定要写上，因为即使不完全正确，但如果表达了所需要 的信息，也一样得分。,4认真复查听第二遍时要认真检查所填信息的正确 性，注意信息的完整性。听力测试结束后要检查词语的拼写、 大小写、适当形式等。,例,(2014 年广东),你将听到的是一篇关于为度假而购物的短文，请你根据所 听内容填写下面的信息卡，并将答案写在答题卡相应题目的答 题位置上。短文听两遍。,录音材料,Hello, Im Jane.The summer holidays are coming.My parents have decided to take me to Hong Kong for holiday.We are going to stay there for a week in