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1、资源名称学 科上传人所在单位教学设计上传表单愿你走出半生归来仍是少年-写作：讲究文采语文学 段九年级下册刘小刚所在市（区、县）陇南市徽县甘肃省徽县第三中学电子邮件574547682教材版本人教版 2016 年 12 月第 1 版教学内容教学准备1.掌握增强语言文采的一般方法；2.提高语言的审美鉴赏水平。简易多媒体教学环境；教学课件ppt 。1.通过对北京四中初二学生张咏言的作文愿你品读，让学生感受文采飞扬，阳光温暖的心灵之旅，提升学生对真善美的理解和积极进取的人生追求。设计思路多媒体教学环境；电脑；网络；ppt信息技术使用活动过程教学环节教学描述技术应用实施效果活动导入教学设计过程

2、（请至少选择一个教学环节进行介绍）出示课题：今天多媒体播我们一起来学习愿你走出放歌曲庞龙面半生 归来仍是少年 - 写作朝：大海春暖花营造凝思静想的讲究文采。开环境，激发学生藏在想一想：我们现在的自己会自己内心深处的对自我如何与未来的自己对话？遇完美形象的期待。见未知的自己会怎样？播放：歌曲庞龙面朝大海春暖大海品读：北京四中初二学生张咏言的作文愿你多媒体演见字如面，富于音律示北京四中初二的结构形式，充满激昂人活动实施提问：如何才能使作文学生张咏言的作生搏击的理想追求。飘逸出“文采”的馨香呢？文愿你出示板书：1、巧用题记有的作文一开头就来一段“题记”，或阐述写作缘由，或展示主要内容，或揭示作品内涵

3、等，让读者从中展示ppt 。透视到文章的亮点，触摸到情感的搏动，激起读者阅读欲望。2 、讲究句式中国人的审美观念一般以对称美为审美参照，由于文化与审美的渊源，中国人讲究文采一般偏重于匀称的形式句式一般以排列四、六字句为主，读起来琅琅上口，富有节奏美；句式以整句（对偶、排比句、回环等）句式为美；段落排列上运用排比段、对比段为美。3 、注重节奏、修辞，化用“名人名言”、典故成语。提问：上面使文章出彩多媒体模拓展中让我们明实施活动方法是为什么服务的呢？拟展示白，人生旅途中，满怀希思考：“愿你走出半生 归来望，勇往直前，去遇见另仍是少年”有着怎样的人生一个未知的自己。意趣？写作练习：赏析希腊诗人卡瓦菲斯的伊萨卡岛，题目自拟，写一篇不少于600的作文，诗歌不少于20 行，100 字。愿你走出半生，归来仍多媒体教不忘初心。借总结分享是少年，不抱怨，满怀希望学，环境的创设，助多媒体运用和学生不颓废，永往直前。极大地调动了的角色互换及换位思学生的学习热考的学习，能更深刻情， ppt

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