人教版初一语文上册护钟

1、护 钟教学目的：1 掌握作者及 旗 的相关知 。2 了解故事 生的 代背景。3 分析小 的情 、人物、 境描写的特点，深入理解作品的思想内容。4 体会老一代 民 封建剥削 迫的 醒和反抗精神。教学重点：分析小 的情 、人物、 境描写的特点，深入理解作品的思想内容。教学 点：分析小 的情 、人物、 境描写的特点，深入理解作品的思想内容。体会老一代 民 封建剥削 迫的 醒和反抗精神。 提示：熟 文， 清字 障碍，掌握故事梗概。教学 程：一： 激趣我 燕 古称多感慨悲歌之士” ， 然，承燕 大地灵气的滋养与培育， 里，有胡服 射、敢 天下先的英明国君 武灵王；有英勇大 、智慧宏达的 相如等 臣名相；

2、有廉 、 毅等慷慨重 、勇气 人的猛将；有 、高 离等不畏 暴、挺身抗命豪杰侠士。在 苦卓 的八年抗 中， 里又 生了 多撼人心魄的故事，从万古流芳的狼牙山五壮士、 后武工 到惊心 魄的地道 、地雷 、雁翎 河北大地上上演的 一幕幕英雄 奇，在作家 的心中映下 的投影，于是一部部 歌英雄 ， 描 英雄壮 的 篇巨制 着炫目的光彩， 向我 走来， 那一位位惊天地泣鬼神的英雄也一一走 了我 心里，令我 血奔涌，豪气干云。今天我 就去 一位英勇 却壮志未酬的英雄- 朱老巩。二：教 介作者及 旗 的内容及主 梁斌，原名梁 周，河北蠡 人，当代作家。 旗 是一部反映北方 民革命运 的史 式作品。它在大革

3、命失 前后十年革命斗争的 史背景下， 通 冀中平原两家 民三代人和一家地主两代人的尖 矛盾斗争，反映了他 由 匹 的自 反抗到有 、有 的自 斗争的 程。 文 的便是小 的开 部分。三：速 文， 除生字障碍，整体感知 文。1教 卡片出示 掌握的生字，教 ：滹沱 htu 撅 ju 髭 z 跳 da仄 z 摩挲 su2小 ，理清小 的三要素：人物：朱老巩、 老祥、虎子、 池、 老尚等。 境： 井 一 四十八村。故事情 ：1 段：序幕227 段：开端2878 段： 展、高潮7980 段： 局8186 段：尾声四： 疑研 方法：分小 研 ，最后老 答案。（一） 再 文思考：本文的 代背景如何？你能从文

4、中找出体 代背景和社会 境的文句 ？ 后 如下：-1 、通 人物的装扮描写，交代社会背景（ 池他穿着 布 袍，青 坎肩，他把 子 在帽盔上）2、通 人物 言描写，交代社会背景（朱老巩 ： 井 上，大半个村子的土地都是你 家的，土豪霸道 靠着 ，土地，挖苦咱庄稼人）3、 斗争后的 境描写，暗示古 被 ，宛如 在百姓的心上，使他 麻木的心灵 醒。作者通 上述描写， 交代了小 的典型 境： 故事 生在清末民初冀中平原， 一方面反映了土豪地主与 民之 的矛盾， 另一方面揭露了土豪 霸的自私、 凶 、剥削的本性和老一代 民的 醒与敢于斗争的精神。（二）：理清情 ，感受朱老巩的英雄壮 方法： 概括能力、

5、表达能力 的一位同学来复述故事梗概， 其他同学做 充，抓住文章脉 （可在 前布置 ）第一部分（ 1） 池要 古 。交代了故事的起因、地点。第二部分（ 280）朱老巩 。其中包括：准 、舍命 、 失 三个 次。第三部分（ 8186）朱老巩含恨去世。（三）：根据故事情 ：1、朱老巩 匹 、赤膊上 来 ， 井 的父老 是如何 待 件事的？找出反映他人反 的 段，指明朗 。 后明确 ：朱老巩准 的决定一出，首先遇到的是老祥嫂和朱全富的 阻，在朱老巩与 池 行殊死搏斗 ， 井 的父老 除了 老祥站出来相助外， 其他人却置身事外，眼 看着，除了 落泪外，没有人施以援手。2、 井 的古老 的 种表 明了当

6、怎 的社会状况？ 后 反映了当 民 土豪地主的 气焰只会畏 、胆怯、甚至已 麻木于地主的剥削， 就使 池 的地主 更加肆无忌惮、 所欲 。也正是他 的袖手旁 ， 朱老巩与 池的斗争涂上了失 的灰色。3、朱老巩 失 的 局， 我 什么启示？ 后 的 局告示人 ，要 得斗争的 利，必 广大群众的参与，个人 斗式的斗争，只能以失 而告 。（四）人物形象分析1、尽管朱老巩 失 ，但 位“燕 侠士”的形象却 明地 刻于我 的印象之中， 要 功于小 成功的人物刻画手法， 那么文章主要运用了哪些描写方法来刻画人物呢？ 我 刻画了哪些人物？ 学生 后明确 小 主要运用 言、行 描写来刻画人物形象，主要刻画了朱

7、老巩、 老祥、 池、 老尚等人物。2、分角色朗 朱老巩与 老祥 、朱老巩与老祥大娘的 、朱老巩与朱全富的 、朱老巩与 池斗争 的 ，小 朱老巩是怎 一个人？教 抽 ，小 代表 言，其他小 可做 充。（ 一 主要 学生抓住人物的 言行 来分析人物性格） 明确 朱老巩极富有正 感和叛逆精神，一听 池要 ，立即气 填膺， 揭露 池的横行霸道，足 他的正 凛然、嫉 如仇；当 老祥提出斗不 人家“刀笔” ，他血气方 要武斗， 表 出的是 醒的 民最初的反抗和斗争方式；面 老祥嫂和朱全富的好心 阻，他决心已定，足 他的毫不胆怯倔 叛逆；当 池危言恐吓 ，他挺身而出；与 池唇 舌 的斗争中，他毫不示弱， 大

8、胆揭 家的一笔笔昧心 ；面 家爪牙 起的大 ， 他 无返 刀 ；当中了 池的 虎离山之 ，致使 失 ， 他急怒攻心，一病不起； 即将含恨离世之 ，他仍不忘嘱托后代，要 决与土豪 霸 斗争到底。在朱老巩的身上，我 看到了燕 之士的侠肝 胆，英雄豪气。（教 在 一 可以引 学生分步 行分析，也可 合分析）3找出描写 老祥的 句，仔 品 ， 合分析 老祥的性格。（1）当听到朱老巩要和土豪霸道 抗 ， 老祥是什么表 ？反映他什么性格？学生找出有关 句， 后明确： 老祥具有怯懦的、委曲求全的性格，即使 到“ ”背后的阴暗 后， 他仍然无法抛除已深入骨髓的 弱、 自保意 。 正是他弱的一方面。（2）当看到

9、朱老巩与 池做着无畏斗争后， 老祥是什么表 ？学生找到相关 句， 后明确： 老祥 于 醒，勇敢地站在了朱老巩的身旁， 与朱老巩并肩抗争。 是他勇的一面。 总结 由此看来，在 老祥身上表 出的是老一代 民 醒的 程，他性格里兼具了勇与弱的因素。4学生按照同 的方法分析 池、 老尚的性格特征。 （ 行此 ，学生已 有了一定的分析人物性格的 ， 所以，可以 学生自主 行， 在 里教 只做些必要的引 和 即可） 总结 池是地主 的代表，他道貌岸然、 心黑手辣、 仗 欺人、 婪霸道、 阴 狡 。 老尚 是地主 的帮凶，他老奸巨滑、阴 毒辣、狡 虚 。（五）分析文章的主 学生活 ：根据以上学 ， 合小 的

10、背景、事件的 、 果、以及双方矛盾， 小 的主 。 明确 本文通 叙清末民初冀中 井 心病狂的大地主 池要 掉四十八村防汛筑堤集 地四十八 的凭 古 ， 勇 的朱老巩挺身而出 的故事，揭露了土豪 霸的自私、 丑 的嘴 ， 了朱老巩、 老尚等老一代 民的 醒和敢于抗争的精神。同 告示人 ，要 得斗争的 利，必 广大群众的参与，个人 斗式的斗争，只能以失 而告 。（六）学生活 ：情感交流- 你喜 文中哪个人物形象， 喜 他的理由。（七）布置作 1下列字形有 的一 是（ ）a 矗立滹沱河气 汹汹 虎离山b 霓虹 税血口 人不凉不酸c肩胛褡裢 外生枝流星 拉d 棱 地契招是惹非 填膺2写出下列句子中省略号的用法。（ 1）“姓 的，你来看”他扯起 池走到 跟前，手指戳着 上文字 ：“ 上明明刻着：大明朝嘉靖丙午年，滹沱河下梢四十八村， 修 堤， 集 地四十八 ，恐口无凭， 。”（）（）朱老巩躺在炕上，一下子病了半月（）（）“要 着，你久后一日，只要有口气，就要 我 仇”他 到 里，眼神 散，再也 不下去了。（）3，体味下列句子中画横线的词语的含义。（ 1）“怪不得，好大一座铜钟哩！也闹不清到底能卖多少钱，也值得这么大惊小怪？”（ 2）这人正在壮年，个子不高，身子骨儿筋条，怒恼起来，喊声像打雷。（ 3）算了吧，忍了这个肚子疼吧！（