优秀教师学校推荐材料

1、优秀教师学校推荐材料该同志自96年参加工作以来，一直担任语文教学兼班主任工作，工作中，锐意创新，勇于探索，被评为区教学能手、区学科带头人、区优秀教师。自2001年9月，担任了学校的教科研工作，受到区、镇教科研领导的一致好评，对其工作情况总结如下：一、学习意识强重视学习，平时认真阅读教育杂志上有关新课程改革的文章，学习教科研专著，认真听讲座，积极参加校本培训，通过一系列的学习更新教育教学理念，每年仅读书笔记可达4万多字，并且与自己的课堂教学相结合，是一位学习意识强的年轻教师。除学习理论文章之外，还学习文化知识方面的书籍，虚心向同行们学习，以适应现代教育的需要。二、科研意识强1、以教科研为契机，提

2、高课堂教学该同志在教学中努力钻研业务，提高自身素质，积极探索新的教学思路，提高课堂效益，平时认真钻研业务，结合自己所承担的课题实验，改革课堂教学，精心设计每堂课。努力创设高质量的语文学习平台，让学生在有限的时间和空间里自主地进行听说读写的语文活动，使课堂成为学生施展才华的舞台，让学生在“自主、合作、探索”中学习，把学习的主动权还给学生。该教师所教学生普遍反应喜欢上语文课。因此，连续几年所教毕业班成绩居全区前列。2、勇于承担课题实验几年来，该同志勇于承担各级领导交给的教育科研任务：“小班化教学”实验喜见成效。作为全区唯一的“小班化教学”实验学校，改变了以往的教师布置理念，初步探讨了“师生、生生互

3、动的小组合作学习模式”，并且将这一经验向全区推广，其中分层教学与多元评价获省一等奖并已发表。而且“实施小班化教育，培养创新人才”已于2002年申报为市级课题，正以充分的准备参加本月25日的市级验收。“塑造儿童健康的个性”是我校申报的另一个课题。通过这一课题的开展，使我们教师增加了对心里教育的理解，明确了发展心里教育的重要性和紧迫性，形成了学校、家庭、社会三结合的育人网络，促进了儿童健康个性的形成。现此课题也正在验收阶段。深入开展“古诗文诵读”实验。作为全市“古诗文诵读”的实验基地，将民族文化发扬光大，我与其他教师制定了详实的实施方案，为诵读古诗文创设了良好的氛围，现已有100多名学生获“古诗文

4、大王”，50余名学生“古诗文小金星”称号，两位教师获“古诗文优秀工作者”，我校参加“古诗文诵读展示”获区一等奖。此外还进行“艺术教育在促进每个学生个性发展中的作用”的课题实验，进行得扎实有效。三、团结合作，带头示范该同志在担任教科研组长时，主动与青年教师贾红、潘莉结成“对子”互切磋，共同发展。为了教科研工作，为了与大家研究切磋问题，常常废寝忘食，多少次披星戴月，因此，老师与领导都深受感动。在努力与帮助下，在她的带动下，一批教师迅速成长，由她指导的青年教师潘莉、李霞的课获区一等奖，李霞成为教学新秀。四、喜结科研硕果近几年来，该同志带领全体教师以研究性学习为突破口，积极参加综合实践活动的开展，联得

5、了如下成绩：第一届：长清镇中心小学的昨天、今天、明天、走进名人、合理使用零花钱、西游记主要人物探索均获区一、二等奖。并且亲自辅导的长青镇中心小学的昨天、今天、明天获市一等奖。第二届：以关注生态环境，共创美好家园为主课题，有分低中高设立相应的子课题分头研究，取得可喜的成绩。分获“省优秀科技实践活动”一等奖，国家“优秀科技实践活动”三等奖。老城古韵依旧，辉煌更看明朝获市科技实践活动一等奖。有数名师生获青少年科技创新大赛特等奖和一、二、三等奖。第三届：由五、六年级承担的佳节话春联了解对联文化，汲取民族文化精华也分获区研究性学习一等奖。第四届：本学期我校又以未来城区前景图为主题，分别从人文、服务、道路、学校等几方面进行实施，得到社会的好评，激发了全区人民对新城区建设的关注。“一分耕耘，一分收获”。在学校领导的参与和指导下，学校的教研工作取得了累累硕果。该同志先后获得了： “区研究性学习指导一等奖”、“市综合实践活动设计”一等奖；“区课文范读一等奖”；“区演讲比赛”一等奖；中年级写片断一等奖；丰碑获市优质课一等奖；课内外结合，促进学生发展获市一等奖，并在市第五届小语年会