人教版八年级语文上册《一单元写作学习写消息》赛课导学案_15

1、 以“物”为线，巧妙穿珠教学目标1、以物为线索，在文章中的作用。2、如何以“物”为线索进行记叙文的写作。3、重视平时点点滴滴的积累。教学重难点：如何以物为线索进行记叙文的写作。教学方法：合作法、探究法一导入疑义相与析师：上课前，我们来看你手中资料的第一篇文章，这是老师给大家布置的一篇以“物”为线索的记叙文写作，那么，在批改中，老师发现了一篇有问题的典型作文，今天请同学们一起给他找出问题，帮他解决写作中的困惑。生：主题不明确。师：非常好，但是从行文思路上看呢？生：思路不清晰，没有以“雪”为线索进行组材，也不是一篇记叙文。师：好，这位同学找到了问题的症结，他提到的线索，虽然这篇文章从头到尾都在写雪

2、，但是段与段之间有拼凑之感，所以思路混乱，主题不明确，可见一条清晰的线索贯穿全文，进行组材，对突出主题及行文思路是多么的重要。二、线索的作用循序而渐进师：那么提到线索，我们来看什么是线索。可用自己的理解或加以修辞来阐释。师：好，你来。师：这位同学的语言组织和思维逻辑性很强。师：这位同学运用了比喻的修辞，使我们更生动形象的理解了线索这个概念。师：线索是齐读概念。那么线索的分类有哪些呢？老师说课文你们来说线索。师：胡适我的母亲生：以人物为线索。师：茨威格伟大的悲剧生：以时间为线索师：鲁迅从百草园到三味书屋生：空间为线索师：莫怀戚散步生：以中心事件为线索。师：同学们还记得这几篇文章吗？（羚羊木雕爸爸

3、的花儿落了我的第一本书）生：他们都是以物为线索。师：哦，当然线索的种类有很多，今天我们重点学习以“物”为线索的记叙文写作，现在请同学们四人小组讨论找出以“物”为线索，在文中起到了哪些作用？并举例分析。好，开始。生：全文几件事都是围绕这个物展开，都与这个物有关，所以我们组讨论的结果是以物为线，有“串联情节”的作用。师：嗯，你们组是一个善于总结的团队，请把这个作用写在黑板上。生：物是作者借此表达情感的载体，比如说羚羊木雕表达了作者痛失友谊的伤心，父母不理解的难过。师：好，这使线索具有了表达情感的作用。生：这里的物不仅仅是物，它还具有象征意义。比如说羚羊木雕，它不只是一个木雕，它象征着我和万芳的友谊

4、；我的第一本书不仅仅是第一本国语教材，他还是我人生的第一课；夹竹桃的败落意思是父亲去世了，但是我长大了。师：哎呀，我们班的同学总是思维迅速，反应敏捷，善于总结！好，同学们，带着你们总结出来的以物为线索，在文章中起到的这三点作用，我们来听一篇中考满分作文，思考这篇文章以什么为线索？串联了几个情节？表达了作者什么情感？具有怎样的象征意义？听记一把蓝色的雨伞生：全文以雨伞为线索串联了两个情节，分别是小时候母亲为我撑伞，长大后我为母亲撑伞表达了母亲对作者的爱，长大后我对母亲的感念之情。这把伞不仅仅是一把伞，它还象征着妈妈给我建造的人生路上遇到艰难坎坷的避风港，赋予了伞以象征意义。师：朱熹说过：“循序而

5、渐进，熟读而精思。”那么老师又有问题了，竟然以“雨伞为线索，”那么，作者怎样引出线索的？我们一起齐读这句心有灵犀的话生：那么久以来，我都不得不为一把蓝色的雨伞所牵绊。师：好，现在圈出“雨伞”这个词，看看他在文章中出现了多少次？生：从头到尾，从始至终贯穿全文，不断的出现不断的点题，为的是突出主题。师：那么刚才在听读中有没有使你感动的地方？哪位同学有感情的来给大家朗读一下？师：好，现在勾出文中具有象征意义的句子。三、以“物”为线，进行写作笃行之师：我们了解了线索的作用，并初步感知了作者如何用线索来行文构思的，现在老师这有一篇文章，老师把线索抽掉了，现在请同学们给它补上，个别的地方，同桌可以商讨一下

6、，并说明为什么这么补，你的用意是什么？我的枕头补线索师：你们用了这么短的时间就能补得这么精彩，可见在遣词造句上是有积淀的，说明想写好一篇文章是需要大量储备的。师：现在来说说你为什么这么补？生：开篇我觉得引出线索我对枕头格外的挑剔，这样就和刚才那把蓝色的雨伞一样自然引出，而且不突兀，而且这个枕头是作者感情的凝结点。师：很好，再来看枕头新枕头枕头枕头在文中不断地出现“枕头”从开篇到中间再到结尾，这是为什么呢？生：不断点题，突出主题。师：很好，在来看这几个“像”字后面的句子很美，不仅用了修辞，还让我们沉浸在其中享受爱的氛围，作者如何做到的？生：这是情境描写，渲染气氛，对主题的升华。师：再来看，枕头仅

7、仅是枕头吗？生：不是，每晚躺在枕头上，入睡时都能想起妈妈对我的爱，这是妈妈对我的陪伴。师：这就是实者虚之，虚者实之。实物的枕头虚化成了妈妈的爱，把妈妈的爱实化为了枕头，这时候枕头的立意就高了。师：哎呀，同学们，你们太棒了，你们完成了一件壮举，你们知道吗？你们完成了从感性认识到理性思考的过渡，而这种思维方式在写作中很重要。过渡：我们说线索，对文章的行文构思很重要，那么有了线索就能组材了吗？如何构思以“物”为线索进行记叙文的写作呢？生齐读：1、自然引出物，点出感情； 2、不断点题，突出主题； 3、情境描写，渲染气氛，升华主题； 4、“物”的象征意义，立意高远，独树一帜。师：现在在所发的资料上，拿起笔任选一篇，用不同的符号勾出这些方法的具体体现。礼记曰：“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。”现在拿起笔，运用老师给你的这四种方法选择一个“物”拟写提纲，梳理自己的行文思路。展示提纲师：有同学经过这种系统的训练和具体的指导后，写出了一篇较为成功的范例。我们一起“奇文共赏析，疑义相与析”来听程旺的思念外婆的大白兔师：蒲松龄说过：“书痴者文必工，艺痴