《我是小音乐家》教学案例

1、人音版三年级下册 我是小音乐家 教学案例教学目标：1、能用自然的声音、欢快的情绪、自信地演唱歌曲我是小音乐家2 、唱准歌曲中的附点、后十六分音符和连线。3 、乐于参与音乐活动，在演唱和表演活动中体验做小音乐家的乐趣。 教学重点：能用自然的声音欢快的情绪自信地演唱歌曲。教学难点：唱准歌曲中的附点、后十六分音符和连线。教学环节教师活动学生活动设计意图一：导入1、师生问好2、节奏导入3、播放歌曲伴奏拍 节奏。1、问好2、师：老师拍一个节奏， 请你们来把它模仿出来。分别用拍手，跺脚和拍腿 来表示这几组节奏。3、师：我们随着音乐走进 音乐世界，让我们一起跟 随着音乐的节拍，边走边 听。1、问好2、跟随着

2、教师拍打节奏3、听歌曲伴奏，用拍手跺脚等身体语言拍打节奏营造音乐 课全员参 与的气 氛，师生 同乐。并 提前解决 歌曲中节 奏的难 点。二:学习歌曲我是 小音乐家（一）学习歌曲第一 段1、初听歌曲2、播放歌曲3、播放PPT认识 并了解吉他，并能学 习第一段歌曲。4、学习吉他弹奏的 姿势手势，并表演出 来。5、接龙唱歌曲第一 段6演唱歌曲的第一 段。1、来听一听歌曲的第一 段，听一听歌曲中出现了 哪个城市，什么乐器。2、师：来我们听听歌曲 唱吉他的句子，（我唱） 我们起来唱唱。3、我们来听听吉他的声 音。（播放吉他的音乐） 师：你们听到的这一句是 歌曲中的哪一句？4、师先示范一次，生在跟 唱，并

3、加上弹吉他的动作。 师进行指导。5、师：我们一起来接龙一 下吧，考考小音乐家们唱 得怎么样。（放伴奏）6、我们要用自然的声音欢 快的情绪自信地演唱歌曲 来表达小音乐豕的心情。7、在歌曲中“跳哟唱哟” 这一句容易唱错，老师要1、仔细听歌曲，回 答问题2、找出歌曲中表示 吉他声音的句子。 听辨吉他的音色， 并能说出吉他弹奏 的是最后一句，演 唱好这一句。3、跟唱歌曲，并学 习吉他弹奏的姿势 和手势，表演出来。4、接龙唱，学习歌 曲1、用自信自然，有学会歌曲 的第一 段，并能 分辨吉他 的声音， 学习吉他 的弹奏姿 势，同时检杳 学生的学 习效果。引导学生 用自然自 信有感情7、引导学生唱准歌曲的节

4、奏和音准、再这里带领学生唱准歌曲 的节奏音准。8师：请各位小音乐家们感情的演唱歌曲第一段，并能的声音演 唱歌曲。8、完整演唱并表演用自然的声音欢快的情绪 自信地演唱歌曲的第一表演出来。解决歌曲 中的附歌曲的第一段段。2、跟着老师把歌 曲中的节奏难 点解决。3、完整的演唱歌 曲第一点，并把 它表演出来。点、后十 六分音符 和连线的 节奏难 点。（二）学习歌曲第二（二）（二）段1、初听歌曲第二段， 回答问题，并学习第1、师：现在，老师把你 们带到另外一个城市，2、师：让我们来听听提1、听歌曲第二段， 回答问题：柏林， 提琴。二段歌曲。琴的声音跟吉他的有什么2、听听小提琴的声2、认识提琴家族不同？（

5、师唱）师：我们拉起小提琴。播 放提琴图片，强调演奏姿音，并学习其演奏 的姿势与手势。3、演唱第二段歌曲。势。跟着音乐拉。3、跟钢琴演唱第二4、由学生编创舞蹈。3、师：一起把第二段唱一 唱。4、请你自己编创一个动作 来表演，我们一边唱这一段歌曲。4、学生试着给歌曲编创一些舞蹈动让学生自句，一边表演。 进行编创舞蹈动作。作。主学习，开发学生5、演唱歌曲第二段。5、师：太棒了，请我们一5、学生一边演唱歌并给歌曲加上学生起用自然的声音欢快的情 绪自信地跟着伴奏演唱歌曲第二段，同时把的思维。自己编创的舞蹈动曲第二段。舞蹈动作表演出来作。（三）（三）学唱歌曲第三 段（三）1、师：找出小音乐家们 在这里演奏

6、了什么乐器。1、听歌曲第三段， 回答问题：巴黎，1、初听歌曲第三段。并学习歌曲。（播放3段歌曲）法国号。2、找出节奏的不一认识小乐2、找一找。歌曲中的节奏与前2、师：请听听这一句跟前 两段对比有什么变化。谁 来试一试。（请个别，师同。并运用拍手来 来唱准歌曲的节器:提琴， 法国号，两段不一样的地方。用拍手带节奏）奏。能听辨出3、认识法国号（圆大家唱一唱。3、师：拿起法国号，请听3、听听法国号的声他们的音号）音乐，来试一试音，并学习其演奏色。4、演唱并表演第三4、师：请我们一起来把第的姿势与手势。4、跟钢琴演唱第三段歌曲。三段用用自然的声音欢快 的情绪自信地跟着老师的段歌曲。用自然自（四）完整表

7、演唱歌钢琴演唱歌曲第三段吧（四）信的声音曲。（四）1、师：我们去了三个城市，1、跟钢琴演唱整首又感情的1、把歌曲完整演认识了三种乐器，现在我歌曲、演唱整首唱一遍。（跟钢琴）们一起把这首歌曲唱一 唱。2、跟音乐演唱歌歌曲，并2、跟音乐认真的演2、师：我们刚刚表演的曲。能把它用唱整首歌曲。是演奏家，而音乐家还包 括：歌唱家，作曲家等等，自己编创现在项老师请同学们做一 次歌唱家，跟着歌曲把这 三段完整的演唱一次。3、全班学生带着舞的舞蹈动作表现出3、带上表演完整演3、师：请同学们带上你们蹈动作表演唱整首来。唱。（跟伴奏）自己编创的舞蹈动作，跟 着音乐的伴奏演唱歌曲。歌曲。三：小结请同学们带着自信的歌

8、学生边唱边离开教促进师生声，边唱边走出教室。室。感情。教学目标:1. 认识本课中的三样乐器，并能模仿乐器的演奏方法 /姿势2. 演唱好歌曲我是小音乐家解决好节奏复杂的乐句3. 创编歌词重难点：勃隆 砰砰砰 勃隆 砰砰砰教学过程：一：复习上节课内容唱一唱二:.教学过程导入：设计1 同学们唱的都不错，现在呀老师让同学们来听一段旋律，看看你们能不能听出是哪一种乐器演奏的？（播放吉他演奏的音乐）古典吉他爱的罗曼史音频（一小段）生：回答是吉他的声音（1）然后老师将吉他的图片贴在黑板上/（2）吉他写在黑板上师：那你知道吉他是怎样演奏的吗？谁能来模仿一下吉他演奏时的姿势？（找同学来模仿）（3）实体吉他展示师

9、：吉他是怎样演奏的呢，（找同学来模仿）老师也带了个吉他展示乐器给学生 并要求全体学生模范。（老师演奏小段）2 那现在我们在来听听第二段旋律，这又是哪一种乐器的声音？（放第二段提琴演奏的乐曲-梁山伯与祝英台） 生：是小提琴，（若答不出可提示），（1）师：把小提琴的图片贴在黑版上/把小提琴三个字写黑板上 那么谁来模仿一下小提琴的演奏姿势呢？生：模仿小提琴。（2）师：谁能告诉老师小提琴是怎样演奏的呢？生：拉的师：今天老师也带了个小提琴我们一起来模仿演奏小提琴 实体展示并演奏一小段。3好，我们再来听听最后一段乐曲，他是由那种乐器演奏的？ （播放圆号音乐片段）师：你们认为他是哪种乐器？（学生可能答不出，

10、提示学生：他属于吹、拉、弹哪一种？）师：他是采取吹的演奏方式来演奏的，它叫做圆号，我们来看看圆号是长 什么样子的？师：把圆号的图片贴在黑板上（由于不常见，学生很可能会回答不出来）三、教学内容新授点题导出课题一一我们今天学习的内容呢就和这三件乐器有关系1:初听这首歌曲中有三位小音乐家我们就来听听这些小音乐家，都是住在哪里的？ （放音乐或师边弹边范唱）生：回答，小音乐家都住在哪里? 师：将学生的答案写在黑板上。板书国家法国首都乐器声音巴黎法国号&平砰砰师：英国的小音乐家住在伦敦./法国2、复听师：我们再听一遍歌曲，听完后，请告诉老师这三位小音乐家分别演奏什么乐 器（再次放音乐）结合上板书 完整写出

11、吉他小提琴法国号 3、三听师：我们在来听一遍，边听，同学们边感受，小音乐家演奏时的心情，是怎样的（放音乐）师：听完后，你们感受到小音乐家的心情是怎样的了吗？生：高兴的，愉快的。师：恩，他演奏的声音是不是也很美妙啊， 演奏的时候是什么样 的声音？生：勃隆 砰砰砰 勃隆 砰砰砰。4、重难点解决 ：勃隆 砰砰砰 勃隆 砰砰砰。（5分钟）1）翻书请同学们翻开书第四课我是小音乐家我们一起来看看这些乐器演奏的声音到底 是什么：板书写出来勃隆砰砰砰勃隆2） 练习难句543333） 加进节奏XX XXX4）加进歌词砰砰砰4第四遍聆听（结合动作模仿） 师：（随音乐带上前面模仿乐器的砰砰砰。写好拼音43222老师教唱学生跟唱XX XXX老师