【xx教育网优选】小学语文人教版五年级下册教学《威尼斯的小艇》

1、,学习目标,1、认识“艇”等 6个生字，会写10个生字。正确读写“小艇、船艄、船舱、保姆、祷告、哗笑、停泊、威尼斯、纵横交叉、操纵自如、手忙脚乱”等词语。 2、朗读课文，背诵课文第46自然段，积累自己喜欢的语句。 3、通过学习课文，了解威尼斯独特的风情、小艇的特点及它同威尼斯的关系。 4、领会作者抓住特点和把人的活动同事物、风情结合起来描写的表达方法。,整理课件,创设情景，导入新课,我们平日出门，一般坐什么方便快捷？（汽车）汽车就是我们这里的主要交通工具。而在世界上有个城市，人们出门必不可少的交通工具是小艇。今天我们来学习第26课威尼斯的小艇。,整理课件,创设情景，导入新课,威尼斯是意大利的一

2、座古城，位于欧洲亚得里亚海滨，周围被海洋环绕，由118个岛屿组成，只有西北角一条长堤与大陆相通，有“水城”“百岛城”之称。全城有一百多条纵横交错的大小河道，靠四百多座桥梁把它们连结起来。威尼斯始建于公元5世纪，迄今已有一千五百多年的历史了。威尼斯风光秀美，古迹甚多，有120座哥特式、文艺复兴式、巴罗克式大教堂，120座钟楼，64座修道院，40多座宫殿，是驰名全球的旅游胜地。每年前往的游客达500万人以上，旅游业使这个仅30多万人口的中等城市变得十分富有。威尼斯城热闹非凡，但城内没有汽车和自行车，也不见红绿交通灯，小艇就是“公共汽车”。威尼斯的小艇同样闻名于世。威尼斯是中、意两国人民的友好使者马

3、可波罗的故乡。为了使中意两国人民长期建立起来的友谊长存，1980年3月，威尼斯和我国的苏州市结为姊妹城市。,整理课件,创设情景，导入新课,默读课文，为每个自然段标注序号。,字词积累,我会读写这些生字和词语,小艇、船艄、船舱、保姆、祷告、哗笑、停泊、 威尼斯、纵横交叉、操纵自如、手忙脚乱,整理课件,创设情景，导入新课,我们刚才交流威尼斯的情况时用了好多字。课文只用了一句话做了简单清晰的介绍，哪一句？,“威尼斯是世界闻名的水上城市，河道纵横交叉，小艇成了主要的交通工具，等于大街上的汽车”。威尼斯的大街就是河道；威尼斯的汽车就是小艇，由此可见小艇在威尼斯的重要作用。,整理课件,创设情景，导入新课,快

4、速浏览下文，看看课文围绕小艇讲了什么？,小艇的样子（外观与船舱）、技术好、作用大。,整理课件,马克吐温(18351910)，美国作家，本名塞谬尔朗赫恩克莱门斯。马克吐温是其笔名。出生于密西西比河畔小城汉尼拔的一个乡村律师家庭，从小出外拜师学徒。当过排字工人，密西西比河水手、南军士兵，还经营过木材业、矿业和出版业，但比较成功的工作是当记者和写作。马克吐温是美国批判现实主义文学的奠基人，世界著名的短篇小说大师。,作者简介,整理课件,快速浏览读课文，看看课文哪些段落写的是小艇的样子？这段话在表达上有什么特点。,第2、3自然段写了小艇的样子。,深入研读，加深体验,“威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深

5、，有点儿像独木舟。船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月，行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。”这两句话主要写了小艇的外观特点。有长度、宽度和形状。这些描写，可使人想到小艇的这些特点都与威尼斯的河道有着密切的关系。作者通过细致的观察，抓住小艇的特点，巧用了三个比喻，把小艇的样子写得栩栩如生。,整理课件,来到威尼斯，作者被造型奇特的小艇所吸引，吸引作者的还有呢？默读第4自然段，想想：（1）这段围绕着哪句话来写的？用波浪线划出来。（2）文中哪个词语最能准确地解释船夫驾驶技术好？圈出来。（3）船夫的驾驶技术好在哪里？用直线画出相关的句子。（4）最后一句的意思，可以用哪一个四字词来形容？这一句与本段中心句有

6、关系吗？可否删去，为什么？,这段围绕着“船夫的驾驶技术特别好。”这句话来写的。,深入研读，加深体验,最后一句的意思，可以用“操纵自如”来形容。,整理课件,来到威尼斯，作者被造型奇特的小艇所吸引，吸引作者的还有呢？默读第4自然段，想想：（1）这段围绕着哪句话来写的？用波浪线划出来。（2）文中哪个词语最能准确地解释船夫驾驶技术好？圈出来。（3）船夫的驾驶技术好在哪里？用直线画出相关的句子。（4）最后一句的意思，可以用哪一个四字词来形容？这一句与本段中心句有关系吗？可否删去，为什么？,“不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能作急转弯。”据有关资料

7、介绍：威尼斯最窄的河道只有1.4米，两岸人家打开窗户可以相互握手问好，在这种情况下，船夫不仅没有减速，还在玩特技，所以作者由衷地称赞道：船夫的驾驶技术特别好。,深入研读，加深体验,整理课件,来到威尼斯，作者被造型奇特的小艇所吸引，吸引作者的还有呢？默读第4自然段，想想：（1）这段围绕着哪句话来写的？用波浪线划出来。（2）文中哪个词语最能准确地解释船夫驾驶技术好？圈出来。（3）船夫的驾驶技术好在哪里？用直线画出相关的句子。（4）最后一句的意思，可以用哪一个四字词来形容？这一句与本段中心句有关系吗？可否删去，为什么？,深入研读，加深体验,最后一句的意思，可以用“目不暇接、应接不暇”来形容。如果说前

8、面几句是正面的直接地对船夫的驾驶技术进行描写，那么，这一句就是以自己的感受侧面的间接地来写，衬托船夫。二者结合起来，更具说服力！,整理课件,快速浏览最后两个自然段，看看哪个自然段写得更精彩?,第六自然段。如“古老的威尼斯又沉沉地入睡了”这一句写得精彩。精彩在作者这里用拟人的手法来写威尼斯，显得很生动，多么富有诗情画意啊，而且点出了威尼斯之夜静的特点。“小艇消失在弯曲的河道中，传来一片哗笑声音”精彩在它告诉我们，威尼斯小艇在夜里也给人们带来欢乐；这一句写出了夜里的许多声音，但是显得很寂静。半夜里传来的哗笑和告别的声音，却让我们感到这夜，更加宁静了。作者虽然写的是声音，但却显出这夜是静的，写得多精彩啊！“水面上渐渐沉寂，只有月亮的影子在水中摇晃”精彩在写出了月影摇晃给人美的感觉。联系上下文更能体会到水面这时为什么会沉寂下来：小艇停泊水面才静下来，月亮的影子在水中摇晃，高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上作者通过拟人写静，通过动态、声音反衬静，而这静则更突出了小艇与城的关系的密切，说明了小艇的作用大。,深入研读，加深体验,整理课件,到了这时，人歇了，船停了，城市才进入梦乡了，可当第二天，曙光初露的时候，人醒了，船动了，城市又开始活跃了，多么奇特的异国风光，多么难忘的威尼斯小艇啊!,课堂小结，拓展阅读,这堂课我们学习了作者是怎样细致