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文档简介

1、远程研修总结有过一次当指导教师的经历，知道这是一次“研修苦旅”。果然，本次的“研修旅行”之苦比上次有过之而无不及。然而，由上次的“孤军奋战”到本次的“联合作战”，有问题可以相互交流、帮助，因而本次的研修质量提高了，收获更多了。当然，也不乏有点“小乐子”。每天八点半正式开始工作，先看研修公告、课程简报、课程资讯等，之后就是看视频、浏览作业、写评论、推荐作业生怕看漏了一份作业，漏掉一份好作业，给每份作业小心翼翼地写评论；有时整个上午，找不到一篇好作业，心里焦急万分，尤其是听到别的班级的被专家推荐，就更急了；读到一篇好作业，如同发现了外星人一样兴奋；几篇作业放在一起，反复推敲、掂量斟酌、举棋不定。不

2、知不觉，快十二点了，借着吃饭的机会扭扭发硬的脖子。吃完饭，还是不休息吧，反正都是自己的活，重复上午的故事四点半了，仍然没有人要走的意思，直到王主任反复提醒、催促，才开始关机、收工。本想着晚上回家休息一下，早早睡觉，可想到还有几个学员的作业没交，不由自主又坐在电脑面前，看作业。当看到学员的作业被专家推荐时，恨不得马上把消息告诉全体学员，分享喜悦。所有工作结束了，还想看看视频和优秀学员的作业，一直到眼睛睁不开了，连看的什么内容都模糊了，才不得不休息。待添加的隐藏文字内容2第一天，我找不出一篇象样的作业，排版、内容都不行，而且抄作业的太多。我只好引领学员从作业的质量、美观上不断地改进，对于抄作业的毫

3、不客气给以指出、否认。渐渐地，一批学员开始从自己的教学实际出发，结合新课程标准的要求，对自己的教学进行反思、批判、总结、归纳、提升，自然，作业的实效性增强，质量随之提高了。一批学员脱颖而出，作业不断出彩，水平不断提高，我想这对于老师本人来说，至少在短期内对其产生了正面的鼓励和影响。研修最大的“魔力”在于收获。本次研修的内容是双对接远程研修，对教学实际很有帮助。以前教学中的问题也不少，却不知如何解决，也听课，却不知从哪几个方面观课。通过本次三个，明确了解决问题的步骤，教学实践意义非常重大，可以说，这是最有实效的一次学习。收获还来自于作业的阅读。为了推荐出好的作业，首先要看相关的课程资料：视频、文本等，还要阅读大量的作业，参考其他班级的优秀作业。全省老师的智慧是惊人的，不得不承认有高手存在，有些老师的作业让我拍案叫绝。所以，遇到好的作业、观点，我便复制下来，存到我的电脑上，当作日后的资料保存。这本身就是提高自身的一个过程，如果不当指导老师，我是不会有心思阅读这么多的文章的，这权当是“以权谋私”吧！ 和同事的交流，也是认识提高的过程。几个指导老师在一起，针对某一问题或某一作业，甚至是教学中的问题，相互讨论，交流自己的观点、看法，认识就在不经意的一句话中走向深入。一次研修，是

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