九年级语文下册第四单元口语交际辩论课件新人教版

1、口语交际 辩论,了解辩论的有关知识，熟悉辩论赛的基本程序。 在辩论、交流中锻炼口语表达能力，培养运用资料来阐述自己观点的写作能力。 通过辩论活动培养思辨能力，学会独立思考，培养敢于发表自己见解的心理品质。,本次口语交际安排的内容，有的由同学们自由组合进行，有的要求全体同学参加。,一、辩论准备。 1.组织队伍。正规辩论时，双方辩手各4名，分别是一辩、二辩、三辩和四辩。4名辩手各有职责。另外，还需安排主持人，保证辩论活动能有序地进行。,2.设计辩论提纲。拿到辩题后，小组成员首先要分析并明确己方观点，想好从哪几个方面展开论述，用哪些材料支持论点，将思考和讨论的结果写下来。同时，还要考虑对方可能使用的

2、论据与论述思路，推测对方可能出现的漏洞，构想己方批驳的思路。在此基础上，形成辩论提纲。,3.进行对辩练习。准备好提纲后，可以在组内进行随机的对辩练习，甚至可以直接和老师进行辩论。每次对辩结束后，老师给出建议，同学们之间进行互评，努力提高反应能力和辩论能力。,二、辩论实施 阅读“辩论赛常规安排”，了解一般辩论赛的基本环节。,三、辩论的原则和技巧 1.表达清晰，声情并茂。辩论过程中应口齿清晰，语速正常。辩论要晓之以理，也要动之以情，要注意根据表达的需要，调整语速、语气、语调，使自己的表达更有说服力和感染力。,2.观点鲜明，协同作战。立论时，一定要鲜明地表达己方的观点，切不可模棱两可，含糊其词。辩论

3、过程中要注意保持内部观点的一致性，不要出现同意对方观点、失去己方立场的情况。,3.善于聆听，快速反应。善听是善辩的前提。辩手要高度集中注意力，听清、听准、听懂对方的发言，快速思考，或者发现对方观点和语言表达上的问题，或者抓住对方论据上的疏漏，或者指出对方论证方法上的错误，给对方以有力的批驳。,4.语言严谨准确，简洁有力。辩手在陈述己方观点、反驳对方观点时，要特别注意逻辑严密，表达准确，避免让对方抓住漏洞和把柄。同时，语言要简洁干净，避免拉杂、冗长，做到既能清晰表意，也能有力反击。,5.辩论既是“智商”的交锋，也是“情商”的考验。站在辩论场上，要保持良好的仪态风度；局势顺利时，不要得意忘形、趾高

4、气扬；暂居弱势时，也不要沉不住气，自乱阵脚。注意养成自信、大方的气质。,将全班同学分成若干小组，每组最少8人，分成正反两方，从下面提供的辩题中任选一题，进行辩论实战练习。在此基础上，组织一次班级辩论赛。,辩题：,1.正方：逆境有利于成长 反方：逆境不利于成长,2.正方：现代社会更需要专才 反方：现代社会更需要通才,3.正方：自媒体时代更容易接近真相 反方：自媒体时代不容易接近真相,提示： 1.推选一名同学担任班级辩论赛主持人。邀请家长、老师担任评委。 2.组内分工。根据辩论赛组队的要求和辩手的特点进行分工，明确每名参与者的责任。,3.分别列出己方观点和辩论要点，紧密围绕要点搜集材料。材料类型尽

5、可能丰富一些，可以搜集名人名言、历史事实、新闻事件、权威数据、调查报告等，明确己方的辩论思路，最好形成比较正式的辩词。,4.推测对方的辩论思路和可能使用的材料，思考应对策略。可在组内反复模拟辩论，弥补己方疏漏，寻找批驳对方的突破口。,参考答案： 【示例】 “逆境是否有利于成长”辩论会（节选） 主持人：各位评委、各位辩手，“逆境是否有利于成长”辩论会现在开始！大家都知道，在人生中，逆境是不可避免的，但对,于“逆境是否有利于成长”这个话题，大家却有不同的看法。一种意见是：逆境有利于成长。而另一种意见是：逆境不利于成长。那么，究竟是哪一种意见更有道理呢？下面先请正方一辩陈述自己的观点。时间是三分钟。

6、,正方：我方观点是，逆境有利于成长。下面从三个方面陈述我方观点。 第一，回顾历史，我们知道，文王拘而演周易；仲尼厄而作春秋；屈原放逐，乃赋离骚；左丘失明，厥有国语；,孙子膑脚，兵法修列；不韦迁蜀，世传吕览。天行健，君子以自强不息。可见，逆境能够锻炼人，使人坚强。 第二，正视现实，我们应该看到，人都有好逸恶劳的本性，事事顺利容易使人丧失追求的意愿，沉湎于前辈的积荫之中，不思进取；,而在逆境中，人才会自觉奋发图强，才会有明确的目标，知道自己要干什么，然后走出自己的人生之路。 第三，展望未来，作为年轻一代，我们应该牢记是前辈用鲜血和生命为我们换来了美好的生活，正因为如此，我们更应该居安思危，,思危奋

7、进，我们必须始终保持艰苦奋斗的优良作风。 借古而知今，居安以思危。综上所述，我 方认为，逆境有利于成长。,主持人：刚才正方列举了逆境成长的事例，来论证自己“逆境有利于成长”的观点。下面请反方一辩阐述自己的观点。 反方：我方的观点是，逆境不利于成长。 首先，逆境使人在成长过程中失去勇气，失去斗志，迷失方向。例如在骆驼祥子中，,主人公祥子是一个充满理想，对生活充满希望的人，可是在黑暗的旧社会的环境下，祥子的梦想一次次破灭，祥子曾不甘失败，挣扎过，努力过。可是在当时的逆境中，祥子的计划始终被破坏。最终祥子成为一个自暴自弃的行尸走肉。祥子成了逆境的牺牲者。,请问对方辩友，这不是证明逆境带给人更多的是毁

8、灭而不是重生吗？ 其次，逆境本身不会带来成长，只有战胜逆境才会带来成长。而这个战胜逆境主要是靠个人内在因素。逆境常常是由社会客观条件、人才自身条件、人才在其成长中所处,的地位等共同决定的。家庭出身贫寒，生活条件恶劣，是祖辈的社会地位造成的，不可更改；重大疾病、意外伤残、先天不足、生理缺陷，是人生的一种不幸，人对此也无能为力；人微言轻，怀才不遇，只能默等时机；初来乍到，环境不利，人际生疏，交际尚不,能打开局面，只有从头做起。人的主观能动性不是逆境带来的，逆境带来的是必然的伤害和偶然的成功，偶然的成功自然比不上必然的弊端。请问对方辩友，既然您认为逆境有利于成长，那么我们待在逆境中岂不是更好，为何您

9、还要去战胜逆境呢？既然您认为,逆境有利于成长，那我们为何还要不断致力于改善我们的教育、生存环境，变逆境为顺境，而不是去创造一个更艰难的逆境呢？,题一、(2019浙江温州)根据要求，完成任务。 班级以“周末补习的利与弊”为辩题组织辩论赛。请你任选一方，以辩手的身份陈述己方观点。,周末补习利大于弊VS周末补习弊大于利,要求： 观点鲜明，论据充分，逻辑严密； 正确书写汉字，准确使用标点，规范运用语言；120字左右； 不得出现真实的校名、人名等。,参考答案： 【示例一】 我方认为周末补习利大于弊。首先，参加周末补习，可以巩固所学知识；其次，选择提高性的周末补习课程，还可以提升学习能力，拓宽视野；再次，

10、初中生本该以学业,为重，多花些时间学习也是理所应当的。综上所述，我方认为周末补习利大于弊。 【示例二】 我方认为周末补习弊大于利。首先，老师过多的介入会让我们产生习惯性的依赖，限制了我们自主学习能力的发展；其次，周,末补习占用了我们的休息时间，影响了我们的身心健康；再次，周末补习需要一定的费用，给父母带来了经济压力。综上所述，我方认为周末补习弊大于利。,题二、（山东莱芜中考）在文明城市创建过程中，有关部门取缔了路边摊。对此，你有什么看法？请发表观点，阐述理由。,参考答案： 【示例一】 我赞同取缔。路边摊点大多属于无证经营。往往不受有关部门的监管，产品质量、卫生条件都难以保证，部分人还会违规占道经营，造成交通拥堵。,【示例二】 我认为应该妥善处理，不能盲目取缔。路边摊点经营收入往往是某些家庭的主要经济来源，盲目取缔会给一些家庭造成生活上的困难，不利于社会稳定。