人教版九年级语文上册《三单元阅读10 我的叔叔于勒》研讨课件_29

1、我的叔叔,于勒,莫泊桑,我的叔叔于勒,莫伯桑(1850-1893)：法国19世纪后半期著名的批判现实主义作家。1880年完成了羊脂球，轰动法国文坛。并拜福楼拜为师，10年间写了300多个短篇和6部长篇小说，是他成为一代短篇小说巨匠。著名作品，有长篇小说一生、漂亮朋友（俊友）等，中短篇有菲菲小姐、项链、我的叔叔于勒等。都揭露了资本主义社会的罪恶！,世界三大短篇小说家：,法国的莫泊桑羊脂球 俄国的契诃夫变色龙 美国的欧亨利麦琪的礼物,学习目标,1.理解文章表现的主题思想。 2.分析人物作用。,会学学会更重要,定向：小说写了发生在法国的一个家庭故事，我们将围绕以下话题研读小说主题：,1写了家境（经济

2、状况）； 2写了家庭人物关系； 3写了家庭社会地位； 4写了家庭生活细节(场景）； 5写了家庭（姐姐的）婚姻。,标号，比读，研读五个信息：,1写了家境（经济状况）； 2写了家庭人物关系； 3写了家庭社会地位； 4写了家庭生活细节(场景）； 5写了家庭（姐姐的）婚姻。,写了家境（经济状况）,“拮据”,写了社会地位。,下层小人物,社会问题：小人物生活的辛酸。,于勒,菲利普夫妇,若瑟夫（“我”）,女儿,兄 弟,叔叔和侄儿,父母和子女,家庭成员和人物关系,跳读课文 摄取信息,了解于勒的经历： 请文章找出与于勒命运相关三个地点，并说说于勒做了哪些事情？ 这些事情反映了于勒一生具有怎样的经历？,于勒一生，

3、可以概括为： 年轻时浪荡败家、（穷） 中年时闯荡发达、 老年时穷愁潦倒。,（富）,（穷）,跳读课文 摄取信息,一、画出文中全家对于勒不同的称呼词语。为什么会有如此不同的称呼？ 二、称呼中体现出哥嫂对于勒态度发生了什么变化？,填表说明菲利普夫妇对于勒的态度变化,坏蛋、流氓、无赖 全家的恐怖,打发他到美洲去,正直的人， 有良心的人,每星期天去海边迎接，制定上千种计划,全家唯一的希望，好心的人，有办法的人,这个贼，这个家伙，这个流氓,暴怒，改乘别的船，躲开他。,（赶）,（盼 赞）,（遇 躲）,将本文划分成四个部分，并给每个部分起一个小标题。,（开端） （发展） （高潮） （结局）,（14） （5-1

4、9） （20-46） （47-48）,盼于勒 赞于勒 遇于勒 躲于勒,不变的本质金钱至上,失去人性。,态度变化：,穷,富,穷,赶,盼,躲,社会问题：金钱至上,失去人性(拜金主义者)。,十年思盼，天涯咫尺，同胞好似摇钱树；,一朝相逢，咫尺天涯，骨肉恰如陌路人。,金钱至上,例1：终于有一个看中二姐的人上门来了，我总认为这个青年之所以不在迟疑而下决心求婚，是因为有一天晚上我们给他看了于勒叔叔的信。,金钱至上，爱情充满铜臭味：一个女婿写出了一个社会。,例2：人们按照当时的惯例，把他送上从哈佛尔到纽约的商船，打发他到美洲去。,反映了整个社会金钱至上（重金钱，轻亲情）社会环境。 一种惯例写出了一个社会。,

5、这种社会问题和现象在当时社会很普遍吗？,揭示了资本主义国家人与人之间的关系是赤裸裸的金钱关系。含蓄地批判了拜金主义者丧失人性的丑恶灵魂。,于勒,“父亲”、“母亲”（菲利普夫妇对于勒的态度变化 ）,于勒的命运经历 线索人物,关于人物作用,“我”在整篇小说中是怎样的形象？有什么作用？,1“我”是小说事情叙述者和见证人，起着穿针引线的作用。 2在“我”身上，寄托着作家的情感。,检测练习,这篇小说以 为明线， 以 为暗线， 通过写菲利普一家 、 、 、 的过程，来表现人物，推动故事的发展，展示了一幅资本主义社会里，穷则兄不认弟的触目惊心的惨象，艺术地揭示了资本主义社会人与人 之间 的主题思想,菲利普夫妇对于勒的态度变化,于勒的命运经历,盼于勒,赞于勒,遇于勒,躲于勒,赤裸裸的金钱关系,仿句练习,例：钱可以买到珠宝，但不一定能买到美丽。 仿写：钱可以买到,但不一定能买到。,作业布置： 1小练笔：假设于勒