【xx教育网优选】小学语文苏教版四年级上册《珍珠鸟》教学

1、整理课件,1. 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 2. 留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。 3. 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。 4. 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。,课文导入,整理课件,冯骥才： 祖籍浙江慈溪，当代作家和画家。现任中国文联副主席、中国小说学会会长等职。主要作品有长篇历史小说义和拳、神灯，中篇小说三寸金莲、铺花的歧路、啊！等。他的散文哲理深邃，意境高远，想象丰富奇特，给人以心灵的陶冶，美的享受。,课文导入,整理课件,珍珠鸟，又名珍珠鸡、珠鸡、几内亚鸟,也叫锦花鸟、小珍珠。原产于澳大利亚东，因羽毛散落许多小白斑点，形似珍珠，故得名。珍珠鸟性情温顺，喜群居，不善争斗。珍珠鸟胆小、

2、机敏，易受惊吓，一旦遇到意外，鸟群即发出叫声，逃避、飞跑或胡乱冲撞，常导致损伤。,课文导入,整理课件,课文导入,年幼的白珍珠鸟,渐渐长大的珍珠鸟,整理课件,课文导入,成年珍珠鸟,整理课件,瞅,垂蔓,cho,chu,xi,wn,jin,mu,chn,ch,眼 睑,巢,呷,眸 子,雏 儿,颤 动,葱茏,lng,png,蓬 松,细 腻,n,初读课文,整理课件,初读课文,整理课件,2、出现在文中的共有几只珍珠鸟？详写的是哪一只珍珠鸟？,3、假如我从来没有见过珍珠鸟,现在我想去花鸟市场买一对来， 你能告诉“我”怎样才能找到它呢？,4、文中提到的珍珠鸟最大的性格特点是什么？,5、文中鸟的巢是怎么样？它周围

3、的环境又是怎么样的？请你描述一下。,1、请一个同学上来写一下作者的名字，并对他作简要介绍。,6、本文作者养鸟的心得是什么？,抢答,初读感知,整理课件,找出描写珍珠鸟动作、神态、外貌描写的句子，并作赏析。,赏析：动词“啄”字，表现珍珠鸟的活泼、调皮。,“它好肥，整个身子像蓬松的球儿。”,赏析：运用比喻，生动形象地表现小鸟的可爱。,我用手抚一抚它细腻的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。,精读感悟,整理课件,“它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。我只是微微一笑，依旧写东西，它就放开胆子跑到稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去；跳动的小

4、红爪子在纸上发出嚓嚓响。” 作者把人的灵性赋予珍珠鸟，使珍珠鸟似乎也有了人的神情和心理，几个动作“挨近”“蹦”“俯下”“喝”“偏”“瞧瞧”“跑到”“绕”“蹦来蹦去”等，活画出一个招人怜爱的顽皮的孩子形象。作者心中充满温柔的爱意，用诗意的语言状写了人与鸟的第一次亲密接触。,精读感悟,整理课件,“忽然有一个更小的脑袋从叶间探出来。哟，雏儿!正是这个小家伙!” （三次称呼，三种角度，三种语气，作者的喜爱之情溢于笔端。） “一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，啄着书背上那些大文豪的名字；一会儿把灯绳撞得来回摇动，跟着逃到画框上去了。” （ 三个“一会儿”，五个动词，一个“神气十足”，写出了小

5、鸟的活泼好动调皮可爱。） “只要大鸟在笼子里生气地叫一声，它立即飞回笼里去。” （拟人笔法，“生气”二字，真是神来之笔。）,精读感悟,整理课件,1.从文中我们发现小鸟对“我”的态度有什么变化？,由“怕人”到“亲近”人,2.你认为这一变化的原因是什么？能从文中找到原句吗？,信赖，往往创造出美好的境界!,精读感悟,整理课件,“我”是怎样得到珍珠鸟的信赖的？ 1. 朗读课文边读边画出有关语句：用“”画出我的举动的语句，用“”画出鸟儿的反应。 2.我从与鸟的相处中感悟到了什么? 3.小组讨论。,精读感悟,整理课件,“我”,珍珠鸟,用吊兰盖在鸟笼上,很少扒开叶蔓瞧它们,不惊动它们,不管它,不去伤害它,不

6、动声色地写,用手抚它细腻的绒毛,伏案写作,格外轻松自在,敢伸出小脑袋瞅瞅我,探出脑袋,胆子渐渐大了,蹦到我的杯子上,喝茶,用小红嘴啄我颤动的笔,友好的啄两下我的手指,趴在肩上睡着了,关心、爱护、理解珍珠鸟,精读感悟,整理课件,精读感悟,信赖往往创造出美好的世界,整理课件,小鸟出世了，起先这个小家伙只在（ ）；随后在 （ ）；渐渐地它胆子大了，在（ ）；有一天，它居然在（ ）。,笼子四周活动,屋里飞来飞去,我的书桌上玩,我的肩膀上睡着了,珍珠鸟本来是一种（ ）。刚到我家时，开始只能听到（ ），后来能看见（ ），渐渐它们敢（ ）。,害怕人的鸟,它的叫声,鲜红的小嘴,伸出小 脑袋看我,课堂练习,整理课件,不光是人和鸟，人与动物、人与人之间同样需要信任。尊重对方的生存空间,思想空间,真正做到不