f第六讲中学历史教学手段PPT演示课件

1、1,第六讲 中学历史教学手段,2,主 要 内 容,3,一、中学历史教学手段概述,1什么是中学历史教学手段,指在中学历史教学过程中，用以承载知识，帮助实现教学目标，完成教学任务的一切载体。,2中学历史教学手段的作用,形象地“再现”历史，降低历史学习的难度 ；,综合利用各种教学手段有助于提高学习效率 ；,调动学生的学习兴趣，优化教学过程 。,4,二、最常用的中学历史教学手段教学语言,（一）口头语言,1语义：科学、准确、清楚,观点及史实科学准确；,遣词用句恰当，感情色彩适合内容；,语言丰富、生动。,2语音：宏亮、清楚，富有节奏感。,语气：肯定、积极、稳定 ；,语调 ：随教学内容的变化而改变轻重，体现

2、情感；,音量 ：大小适中，有起伏变化；,语速 ：随教学内容而在快慢间自然调整 ；,节奏 ：富有层次感和节奏感 。,“声调的运用之所以有意义，倒不是为了嘹亮地歌唱，漂亮地来谈吐，而是为了更准确、生动、有力地表现自己的思想和感情。” 马卡连柯,5,二、最常用的中学历史教学手段教学语言,（二）特殊语言仪表姿态（教态）,1衣着端庄，修饰得体；,2精神饱满、自信 ；,3表情亲切、自然 ，有亲和力；,4目光专注，关注全体学生；,5体现积极向上的职业情感。,6,三、中学历史教学的辅助手段板书,（一）中学历史教学板书概述,1什么是中学历史教学的板书,教师在课堂教学中，通过严密的逻辑层次、提纲挈领的文字表达或生

3、动变化的图示，概括地形象地反映教学内容中的基本历史线索、历史事实和历史概念的一种教学手段。,2 板书类型,正板书：体现教学内容的纲要，是板书的主体部分。,副板书：对正板书的补充和完善。,7,3板书的功能,体现知识结构，有助于学生记忆和理解；,有助于突出重点，突破难点；,有助于培养和发展学生的思维能力；,可以补救教师口语表达中的不足。,8,提纲式板书：以教材纲目为基础，提取要点，形成能反映知识结构的纲要。,问答式板书：提纲式板书略加变化，一级标题以问题形式出现。,表格式板书：以表格形式反映复杂、头绪多或容易混淆的知识。,线索式板书：以历史事件发展线索为主线，展示历史发展的动态过程。,图解式板书

4、：根据知识的逻辑联系组成图表来阐述历史知识的内部结构和发展线索。,（二）常见的中学历史教学板书方式,9,（三）板书设计及运用的基本要求,板书应有计划性；,板书内容依教材纲目要点和教学内容的内在联系设计；,板书设计注重实用性；,板书设计应直观、美观；,板书布局合理；,板书书写时机适当。,10,四、中学历史教学课件的制作与运用,1什么是课件,课件是根据教学目标设计的、用多媒体表现特定的教学内容、反映一定教学策略的计算机程序及相关资料。,2课件的教学优势,提供友好的交互环境，便于学生主动参与学习；,提供图文声像并茂的教学内容呈现方式，较好地激发学生的学习兴趣，也便于学生理解；,提供丰富的信息，扩大学

5、生的知识面；,提供超文本结构的信息，有助于发展学生的思维力。,（一）课件概述,11,（二）课件制作的基本过程,1课件制作基本步骤,建立演示文稿,绘制图形：,输入与编辑文字：与word文档的编辑基本相同,常用工具绘图：直线、箭头、矩形、椭圆等,阴影、填色、三维效果：运用绘图工具栏完成,美化文稿：插入图片/艺术字,来自文件/剪贴画,插入,图片,艺术字,编辑艺术字,确定,添加多媒体信息,动画设置,12,2课件效果的强化技巧,背景设置：,应用模块设置,超级链接,格式,应用设计模块,应用（所有幻灯片）,实际上，各种图标、按钮、图片、文字都可作为建立超链接的中介。,13,（三）课件制作注意事项,精心设计内

6、容的呈现方式。,操作方便：图标和按钮意义清楚，幻灯片切换方便 。,界面美观，简洁大方。,具体内容的表现形式尽量生动形象。,内容实用，信息量适度。,14,15,生动的教学用语,某教师总结中国近代现代历史发展的曲折历程时有一段这样的表述：“从鸦片战争的烽火到甲午海战的硝烟；从公车止书之举到戊戌六君子暴尸街头；从谭嗣同有心杀贼，无力回天的哀怨到孙中山革命尚未成功，同志仍需努力的长叹；从卢沟桥的炮声到渡江作战的号角；从第一面五星红旗冉冉升起到东方雄狮的仰开长啸；从大漠深处蘑菇云的升腾到改革开放的伟大业绩”,一串排比句简洁生动地再现了鸦片战争以来的重大历史事件，有助于学生宏观把握近代中国的屈辱、抗争、探

7、索历程及由衰到兴、由弱到强的曲折历史。,返 回,16,例：秦朝中央集权制度的形成板书,注意：理清结构，简明扼要。,提纲式板书,返 回,17,第七节 新思想的萌发 一、为什么会萌发新思想 2.农民阶级的新思想代表 1.文化高压下的思想界状况 洪仁玕的资政新篇： 2.经世致用思想的提出（内因） 提出：时间、目的 3.鸦片战争的刺激（外因推动） 内容： 二、新思想萌发的表现有哪些 三、怎样评价新思想 1.地主阶级新思想的代表 1.地主阶级新思想的评价 林则徐： 2.资政新篇的评价 魏源： 四、新思想为什么只是“萌发”？ 其他：,副板书,正板书,注意问题的概括性、准确性。,问答式板书,返 回,18,表

8、格式板书,第4课 汉字的演变,正板书,副板书,适用于知识点较多，且容易混淆的内容。,返 回,19,线索式板书,适用于发展线索清楚的内容，最好用于知识的整理或复习课中；也可简化线索，与其他板书方式配合使用。,返 回,20,图解式板书,正板书,副板书,这种板书有利于揭示历史知识的内部结构和发展线索。,返 回,21,文字的正确、工整、规范美,板书设计的艺术美,版面的均衡、活泼美,板书内容的逻辑结构美,板书语言的简练、准确美,返 回,22,添加多媒体信息,选择乐曲及位置,也可以用超链接的方式链接入多媒体信息。,插入音频,方法：,插入,影片和声音,文件中的声音,单击声音文件,确定,插入CD乐曲,方法：,

9、插入,影片和声音,播放CD乐曲,确定,插入视频文件,方法：,插入,影片和声音,文件中的影片,查找影片,确定,返 回,23,动画设置,应用/全部应用,设置动画效果,方法：,幻灯片放映,自定义动画,选择对象,添加效果,设置幻灯片切换效果,方法：,幻灯片放映,幻灯片切换,选择切换效果,24,历史表格的动画制作,插入,表格,确定行列,行列合并拆分,输入文字,美化文字,选中表格,表格边框点右键,取消组合,是,分别对各表格设置动画,返 回,25,一、国民经济发展迟滞与民众的痛苦生活,第一次世界大战结束后，各帝国主义国家加强了对中国的经济侵略。据统计，中国的入超情况日趋严重。1919年外贸人超为1618万海

10、关两，1920年增至22001两，一年间增加了l0倍。此外，各帝国主义国家在华竞相增设银行，并大幅度地追加在华工业投资。在帝国主义加紧经济侵略的情况下，中国的国民经济的发展陷人迟滞状态 广大农民在帝国主义、封建势力和高利贷者的多重压迫下，既要交租付息还要负担各种苛捐杂税。正税之外还有附税。经济榨取外，农民还常遇战祸天灾。在军阀混战当中，农民不仅被抽丁、拉夫，还不断遭到烧杀抢掠之害。而连年的天灾，更加剧了农民的困苦。1920年，东北大旱。灾民达2000多万，死亡50多万人。在人祸天灾交迫之下，农村凋敝，田地荒芜，农民生活痛苦不堪。城市中的小资产阶级，在帝国主义和封建军阀的压和剥削下，大量破产，生

11、活境遇也每况愈下。 中国各阶层民众日趋恶化的生活处境表明，中国人民同帝国主义和封建势力的矛盾日益尖锐。,案例,如果你是高一学生， 这样的幻灯片会给你 什么样的感受？,返 回,26,早期维新思想,产生：19世纪60年代,随着中国资本主义和民族资产阶级的产生而产生.,思想来源：西方资本主义的思想文化和科学技术的传入.,代表人物：王韬、郑观应，代表转化中的资产阶级的新型知识分子.,特征及意义,观察以下两组相同内容的幻灯片，你认为哪种呈现方式更有效？,27,早期维新思想的特征及意义：,1.振兴工商业的经济思想,2.以“商战”反对侵略的爱国思想,3.提倡西方的文化教育思想,4.实行君主立宪的政治思想,为

12、康、梁的维新思想作了思想理论上的准备,郑观应：“初则学商战于外人，继则与外人商战”,28,早期维新思想,时间,十九世纪六七十年代,代表,郑观应、王韬等,主要观点,振兴工商业的经济思想。,以“商战”反侵略的爱国思想。,提倡西方的文化教育思想。,实行君主立宪的政治思想。,为康梁维新思想作了思想理论上的准备。,意义,29,具有爱国性和进步性。反映了帝国主义与中华民族的矛盾已成为主要矛盾，在一定程度打击帝国主义的侵略。,具有局限性 “扶清”让群众放松对清政府的警惕。,“灭洋”对帝国主义和外国事物认识不清，带有笼统排外色彩。,30,扶清灭洋,具有爱国性和进步性。反映了当时帝国主义和中华民族的矛盾已成为主要矛盾。,利于争取官兵； 容易让群众放松对清政府的警惕。,能够动员广大群众参加反帝斗争； 带有笼统的排外色彩。,返 回,31,民族工业发展特点