语文高考第二轮专题复习 现代文阅读 探究题 文学类文本阅读之探究题解题策略

1、文学类文本阅读之探究题解题策略,1.从不同角度和层面发掘作品的丰富意蕴； 2.探讨作品中蕴含的民族心理和人文精神； 3.对作品进行个性化阅读和有创意的解读。,文学类文本探究题考查的要求：,1.从不同角度和层面发掘作品的丰富意蕴；,要求从思想内容和艺术表现的各个方面探究 作品的深刻思想。文学作品的主题往往具有多义 性，包括情感意义、审美意义、形式意义等，这 就决定了文学作品解读的多元性。 当然，“从不同的角度和层面发掘”更依赖于 读者的文学素养、感受能力和体悟水平。,2.探讨作品中蕴含的民族心理和人文精神；,民族心理个性是指一个民族的整个精神面貌。具体 包括民族能力、民族气质以及民族心理倾向性，

2、如动机、 兴趣、理想、信念等。它受一定历史时代、生产力水平 和文化背景等客观条件的制约。有的研究者指出，中华 民族心理的主要内涵是：富于凝聚力。富于同化力。 爱好自然，追求光明。主静，爱好和平。中庸、 稳重。一统性。知足。,人文精神的重要内涵包括人的价值、人性的内涵与道德的修养、人格尊严与社会责任心、人的生死，以及人的理想等方面，其核心是关于人的价值观念。,可从 从人物形象、时代背景、环境氛围、细节描写、语言 表达等方面入手，进行一定的探究思考。,3.对作品进行个性化阅读和有创意的解读。,实质上就是第1点的延伸，“不同角度”就是“有创意的解读”，更是一种“个性化阅读”。,特别强调考生一定要有“

3、自己的理解”、 “自己 的观点”。所谓的“自己的理解” “自己的观点”不是 “为所欲为”、 “信口开河”，是依据文本而合理推断。 关键点：围绕作品的主题！（结尾部分） 抓住文本中的抒情、议论句!,（一）读题目，明方向,1、明确答题的要求（答题的范围，答题的角度等）； 2、寻找题目中的关键词、疑问点。,小说描写了警察吉米和通缉犯鲍勃 “二十年以后”赴约的故事，在“情与法”的 冲突中，两个人都面临艰难的抉择。有 人说鲍勃值得同情，有人说他罪有应得； 有人说吉米忠于职守，有人说他背叛了 友谊。你的看法呢?请就你认同的一种 观点加以探究。,08年宁夏、海南卷第14题,（二）扣文本，寻解释,在文中寻求突

4、破。,1、抓关键词:在“情与法”的 冲突中，鲍勃值得同情; 2、抓疑问点：为什么鲍勃值得同情? 看这些关键词、疑问点在文中是怎么解释的呢？,（三）联实际，谈见解,联系自己的生活体验，进行有个性的、有创新的解读。 这就需要我们找到文本和生活的契合点。,(四)答规范，得高分,亮观点（总） 扣文本（分） 联实际（分） 下结论（总）,注意：1、我认为/我觉得 2、分点说出自己的几点感 受和理由。,把探究题看作是 一则小议论文！,我认为鲍勃是值得同情的。（亮观点）（1）鲍勃作为被警方通缉的在逃犯，不忘二十年前的一个约定，不顾安危，出现在纽约街头，而且不肯轻易离去，这表现了他性格中重情守信的一面。在“情与

5、法”的冲突中，他选择了“情”，结果被捕，最终为此付出了沉重的代价。（2）他读吉米留给他的便条时微微颤抖，也表现了他人性中善良的一面。这些都是的勃值得同情的地方。（扣文本）（3）何况当时美国西部法制混乱，鲍勃的罪行可能没有多么严重，然而他的好友没有听他“自圆其说”，就逮捕了他。（联实际）因此鲍勃这个人物让人同情。（下结论）,巩固练习：林冲见差拨07年海南宁夏卷,对第三段“林冲等他发作过了，去取五两银 子，陪着笑脸告道”这句话，明末清初丈学批评 家金圣叹评点道：“虽是播出奇文，然亦实是林 冲身份。”依据小说内容，探究“亦实是林冲身份” 指的是林冲的哪一种身份，表现的是林冲什么 样的性格和心理。,【

6、参考答案】两种身份：教头身份。配军身份。 四种性格和心理：谨慎小心。沉着冷静。 隐忍顺从。顾及颜面。,总结： 1、探究性试题并不神秘,总体上还属于常规性试题，只是要求理解得深刻一点，思考得周全一点。 2、研读文本是基础。不论是从什么角度出的试题，都是基于对文本的理解，不能脱离文本作探究，紧扣主题是关键。 3、要把高考的探究性试题与课堂上的探究活动区别开来：课堂上是可以自由发挥的，而考试则不能；课堂可以无结论，考试必须有答案。,谢谢指导！,【 2007年广东卷】18.最后一段，作者既说“我们也不 会刻意制造一种泥泞让它出现在未来的道路上”，又提 出“我们是否渴望着在泥泞中跋涉一回呢”，你是如何 理解的?(6分),分析: “泥泞”包含着特有的“丰富意蕴”。题目出 在“最后一段”的关键语句上，两句话的核心词语都是 “泥泞”，确切地体现出“从不同的角度和层面发掘作品 的丰富意蕴”的探究要求，需要通过对全文的解读获得 理解。,【2008年高考江苏卷】侯银匠第15题：小说题 为“侯银匠”，但写侯菊的文字多，请结合全文探究作 者这样安排的理由。（6分）,必须要把握准小说的主旨和主人公（后者往往 服从于前者，因为最能表现作品主旨的那