17十年后的礼物

1、17、十年后的礼物教学设计一、教学目标1. 知识与能力：欣赏积累短文的好词佳句，朗读感悟短文的内容。2. 过程与方法：研读文中心理描写的句子，体会达格妮的心理变化，懂得心理描写的烘托作用。3. 情感与价值观：感受礼物之珍贵，从而感受大音乐家爱德华信守诺言的崇高品质，使学生从中受到启示：诚信乃为人之本。二、教学重点与难点1. 重点：阅读了解文章的主要内容和叙事手段，体会心理描写的作用。2. 难点：体会含义深刻的句子，感悟流露在字里行间的那份激动与幸福。三、教学准备：课件（幻灯片）四、教学过程（一）谈话激趣，揭示课题1、导入，齐读课题。2、引导学生质疑。（二）细读品析，入情入境1、 学习45自然段

2、 （1）、请同学们自由地、有感情地朗读课文第4自然段，读完后想一想：十年前究竟发生了一件什么事呢？（出示课件1）（2）、学生自由读课文，教师巡视指导。（3）、交流：想想十年前发生了一件什么事？指名答。教师评价：说清时间、地点、人物、事情（结合板书： 城里人 十年前 许诺 小姑娘达格妮）（4）、大家看，这就是当年小姑娘和城里人相遇的情景。（出示课件2：文中插图）师：这是一次十分愉快的相遇，城里人答应小姑娘要送给她一件礼物，可是这个城里人却说“不是现在大约十年以后。”（出示课件3）（5）、小姑娘得到许诺后，是一直在等待礼物的到来。接下来请同学们轻读第5自然段，边读边体会小姑娘等待礼物的心情。（6）

3、、教师巡视指导。（7）、交流：当小姑娘渐渐长大的时候，她是怀着怎样的心情去等待这份礼物的？你是从哪句话体会到的？（8）、想象小姑娘期待礼物的情景。（出示课件4）“当她_的时候，她会微笑着想起礼物。”（请几个学生回答）（9）、一年又一年过去了，小姑娘还是没有收到礼物，她的心情又会变成怎样呢？从哪个句子感受到的？指导有感情朗读此句。（10）、随着时光的飞逝，小姑娘已经长成大姑娘了，可是她还是没有收到礼物，她的心情又会变成怎样了？你从哪句体会到的？如果你是小姑娘，你会失望吗？（指导感情朗读此句）（11）、过渡：那么十年以后，小姑娘有没有收到礼物呢？2、学习13自然段（1）、请同学们用较快的速度默读1

4、3自然段，用“_”划出描写达格妮心情变化的句子，并试着体会达格妮的心情。（出示课件5）（2）、教师巡视指导。（3）、交流。a、说说达格妮收到礼物时心情发生了怎样的变化？（惊讶、激动、陶醉），分别从哪些句子看出？（指导朗读）b、达格妮陶醉在乐曲中了，她都听到了什么（出示课件5）除此之外，她还听到了什么？（请几位学生说）（指导朗读）3、学习68自然段。（1）足足等了十年，达格妮才收到礼物！想象一下，她此刻的心情怎样？（激动、兴奋）那在她的心目中，这会是怎样的一份礼物呢？文中哪些地方告诉了我们？（2）、齐读这句“这是最好的礼物更珍贵的礼物。”（出示课件6）（3）、为什么说这份礼物比华美的衣服、漂亮的项链更珍贵？（指导朗读）（4）、听完乐曲，此时达格妮的心情如何？从哪看出？（出示课件7）指导朗读。（5）、着重指导最后一句“生活啊！我爱你！”（出示课件8）（三）、指导学习插叙的写作方法。（四）、总结课堂。1、总结本课所学。2、说说读了这篇短文后你最大的收获是什么？3、教师小结收获。（五）、作业： 1、把这个故事讲给身边的人听。 2、收集有关诚信的成语或名言，写在你的采集本里