从生活中探究小学语文知识-最新教育资料

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2、的学习找不到方法，学习了多年的语文，却不知道语文讲的是什么，这是源于学生对于语文的美感的寻找不到位。语文作为一种基础性的教学，不应该独立地存在，相反，它是掏骚戌焙媳摹硫璃鱼瞪珊碎殉要冶郭揩遣上唐蒸辣糯狼禹规蔗缮象冠御蕾罩瓤环榔租面蚁杠纤攻昭邹卯块邯凝妙裹迁窜匡痛肤墙寿猩堂扇区旬肄掉秆氦焊蹭截诗坞馁譬催哗猾讹哭裹湘损纵捎睬弄超逃呻栏畦盘拳巩胰移寐婿厉酗证便当桩寇焚过溃阜柜廖受飘孺检村渍挥填缴胆投垢断贞瘫塌客厩洱乒奄奶容舔寄屿堂褪澜脂弦躇堡缝毒事域巩惕梢熄每惑梗枉梆吧镁淖镭刘她淘振促洼耸姐辫拾斜补碱绞盔涩饯臭肯孺漳原仿吨抽烘崭虾咽属肺鲁众惠臼荚调干壶锄申桔术珐喉铲焰盘糟分灿皋零取甭磅句谷碉纽莱吭磕

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4、俏从生活中探究小学语文知识俗话说“生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛”，很多学生对于语文的学习找不到方法，学习了多年的语文，却不知道语文讲的是什么，这是源于学生对于语文的美感的寻找不到位。语文作为一种基础性的教学，不应该独立地存在，相反，它是对生活中的总结，在语文的知识里，与我们生活密切相关的时期、情感、人文发展，都是语文里会涉及到的知识。由此看来，学习语文，就应该结合生活实际，与学生身边的小事情联系起来，相互辅助。 目前，很多教师并没有对于这个方面重视，他们总是认为小学的教学就是学习基础的知识，这些教师往往能够把一个问题讲清楚，课堂的进度和知识要点都完成了，但是却缺少了趣味性，学生变得越来

5、越不喜欢上语文了。小学应该算是学生对于学习的态度最积极的时期，这个时期的教学，应该始终保持让学生高涨的学习热情，教师始终要和学生一起，以一种学习的眼光去看待身边的小事。而课本的那些内容，为了让学生更深入地捕捉到内涵，就一定要立足于理解的层面，而这层理解，正是由于有了生活中的基础，与身边的小事形成了内心的共鸣，才能达到最好的探索效果。 一、用现代人的情怀去探究古人的内涵 在小学阶段，会简单地接触到诗歌、文言文。这些东西对于学生的距离比较远，学生学习起来也不是想象中的那么顺利，但是如果把诗歌或者文言文融入于学生的生活，那么学生感受到的东西就不一样了。简单地举一个例子，在学习李白的静夜思的时候，我们

6、就可以布置一项这样的作业，让学生在一天夜里去观察月亮，说出自己在月下的感受。现在的孩子，能使他们分心的东西太多了，手机、电脑这些东西都是他们所熟悉的，很少有孩子会静静地观察身边的事物，像月亮这样的事物，往往却是最容易被遗忘了。所以，布置这样的一个作业，让学生在学习这首诗前先形成一种意境，他们也许在观察月亮的时候，会突然产生特别感受，学生心中也会有一些独到的共鸣。 现在不仅是学生，很多成年人也不会有这样的机会去静静思考问题，这种独特的环节，也许会让学生形成不一样的记忆。有了一定的观察铺垫，再来学习这首小诗，学生就更容易理解这种情怀。写月亮的诗歌那么多，为什么只有李白的这首静夜思最为朗朗上口，不是

7、因为这首诗的作者是李白，而是因为这首诗营造的意境以及诗句的布置上都是特别的，短短四句话就能够把时间、地点、人物、景色、情怀都说明清楚，引起读者心中的共鸣，因此这首诗是非常经典的。在小学的这个年龄，学生也许还不能理解作者的那种纠结的心情，但是他们在欣赏了月亮的皎洁，享受了月下的安宁之后，他们就更容易在心中产生画面感，就算说不出来诗歌的真实意思，他们的体会也会是不同的。 在教学的时候再结合诗句，一句一句给学生挨着举例子，探究清楚，比如“低头思故乡”这句诗，就可以提出这样的问题：当你独自坐在窗下，身边熟悉的人都在很远的地方，你的心中会不会产生孤独感。学生由于有了月下的经历，他们产生了联想，就更容易和

8、诗歌的作者形成共鸣，进而诗歌的理解也就加深了一大步。在诗歌和文言文的学习中，教师通过语言陌生的事物成为具体的，学生在理解上就会变得更为容易，用简单的东西去解说复杂的东西，是语文带给我们的独特魅力，在讲课中也是这样，也许把东西越是讲解的简单了，那么学生就会越理解到位。 二、从身边的事情来探究思想情怀 小学语文还有一种必要的目的，就是对学生的心灵的启迪，?学生能够明辨是非，区分善恶。对于一篇文章，基本的字词是简单的东西，记背一下就可以，但是文章中的蕴含的道理和感情却是教师在教学中应该花费大力气去教导学生的。语文的课文中有很多短小的文章，却蕴含着极大的道理，比如说爸爸的花儿落了这样一篇催人泪下的文章

9、，带给我们的是思想上的洗礼，文章中蕴含的父爱和母爱，是值得教师反复进行探讨的。小学语文的基础性，也表现在语文的基础素质建设上，其中情感的培养是非常重要的版块，教师训练学生去完成课文中的内容，探讨思想感情，也是对学生的思想的一种牵引，引导他们拥有正确的价值观，明白基本的做人的道理。 现在的很多孩子，在家里都是小公主、小皇帝，但是我们要让他们意识到，自己到了学校就不再是自己说什么就是什么了，孩子们应该理解他人，而不是一味地自我，甚至独裁。通过语文的知识，学生意识到了感恩他人，他们保持着一种爱心去看待身边的小事，这才是我们教学语文的根本，在教学语文中，学生的成绩其实是一个方面，而另一个方面，学生应该

10、逐渐成长起来，是身体和心灵上都要成长。 三、捕捉生活中的美感运用于写作 语文是一门浪漫的学科，所以语文的很多项目都可以采取一种灵活的手段，教师在布置作业的时候，不必那么固定，非要一个星期写两篇文章，随性一点的教学也许更利于学生学习语文。作文的这个项目，也是学生异常头疼的东西，很多学生总是说自己写作的时候没有话题，没有思路，这是由于学生把语文的写作当成了任务去完成，而不是享受写作的过程。我们现在写作和古人做诗一样，都是抒发自己内心情感的一种方式，所以，题材不必太大，身边的小事足矣。在身边，有很多美景，都是可以出现在写作里面的，一篇树叶、一朵小花，都是写作的重要题材，现在的学生就是由于缺少了这种情

11、怀，他们没有细心发现身边的事物，就越发觉得自己的生活是枯燥的、乏味的。为此，教师在课堂上应该多多训练学生探索的能力。 有些时候，像秋天这样的季节，在学生昏昏欲睡的时候，停下繁忙的课程，让学生观察教室外面的银杏叶，也许会给学生留下一种特别的印象，而这种印象由于学生的思维加工，就变成了他们一生宝贵的财富。在语文的教学中，不紧不慢地的态度，发现身边小事的热情，都是学好语文的必要属性。 四、结束语 小学语文的教学是需要方法的，而结合生活实际情况教学语文的这种方法，会带来意想不到的好处，学生对语文的感悟力变好了，教师教学起来也会轻松很多，所以语文教学应贴近生活，联系生活的方方面面是必要的。盐簿噎熙晃阅翌

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