苏教版小学数学三年级下册《认识小数》教学设计

1、苏教版小学数学三年级下册认识小数教学设计教学内容：国标苏教版小学数学三年级下册第100、101页。教学目标：1结合具体的生活情境初步体会小数的含义，能认、读、写一位小数，知道小数各部分的名称，知道自然数和整数。2通过观察思考、比较分析、综合概括，经历小数含义的探索过程，学会讨论交流，与人合作。3进一步认识数的发展，感受数学与生活的密切联系，提高学习数学的兴趣。教学过程：一、生活感知，引出小数师：同学们，星期天红红和妈妈一起去蓝天文具店购买学习用品。一进门，就听到了文具优惠信息。（欢迎光临蓝天文具店，下面播放文具优惠信息：书包每只20元，铅笔每枝0.5元，文具盒每个12元，剪刀每把3.8元，墨水

2、每瓶5元，钢笔每枝5.6元）同学们，这些商品的价格都是以元作单位的，观察这些数，哪些数是我们以前学过的？（媒体出示：20 0.5 12 3.85 5.6 那这些数你们知道叫什么数吗？（小数）小数在我们生活中经常用到。今天我们这节课就一起来具体认识小数。（板书：认识小数）二、自主探索，理解小数（一）动手实践，借助长度单位初步认识小数师：让我们一起来找找生活中的小数。这是一张我们小学生用的课桌。课桌长多少米？（1米）宽呢？满1米吗？几分米？高呢？满1米吗？几分米？ 师：4分米用米作单位，是几分之几米？生：2/5米师： 4分米是十分之四米你是怎么想的？生：把一米平均分成10分，表示其中的4份就是十分

3、之四米。师：十分之四米还可以写成0.4米，0.4这个小数怎么写？看仔细了，先写一个0，右下角写一个小圆点，紧挨着写一个4，这个小数读作零点四，一起读。0.4米就表示十分之四米。师：2/5米可以写成0.4米，那么7分米用米作单位，小数怎么写吗？把手伸出来，一起来写写看。先写0，右下角写小圆点，再写7，0.7米表示十分之七米。 专项练习：1.师：4分米、7分米用米作单位会写了，那么，3分米、9分米用米作单位，你也会写吗？我们来借助米尺研究一下。这里把1米平均分成了10份，其中每一份就是1分米，这儿的1分米指的是这段长，你看，1分米是十分之一米，还可以写成0.1米，3分米指的是这段长，用米作单位可以

4、怎样写呢？其他数会填吗？打开书101也完成想想做做第一题。师：写好了，用眼睛告诉我。谁来说说：这里填多少？这里呢？同学们填的不错。观察这些数量，轻声地读一读，边读边想，能不能发现什么？同桌可以互相交流一下。谁来说说？（1分米、十分之一米、0.1米是一样长的）是这样的吗？我们来看看其他几组。7分米、十分之七米、0.7米也是一样长的吗？十分之七米可以写成0.7米，0.7米就表示十分之七米。再看一组，十分之九米可以写成0.9米，0.9米可以写成十分之九米。那么我们可以知道，十分之几米都可以写成零点几，零点几就表示十分之几。2.师：刚才通过测量，认识了一些小数。下面，让我们在图形中认识更多的小数。你看

5、，这里有三个正方形，每个正方形平均分成10份，你能看图先写出分数，再写出小数吗？完成想想做做第三题。教师巡视：有的同学小数写得又对又漂亮，真好！师：谁来交流一下，这里填多少？下面呢？这副图呢？全填对的同学举手！有错的举手！看图写小数同学们会了，那么给一个小数你会在图中表示出来吗？看，这里有二个正方形，每个正方形平均分成10份，请你用打斜线的方法在第一个正方形中表示出0.2，开始！我们请一位同学来展示一下。告诉大家：画了10份中的几份？是十分之几？也就是零点几？对，阴影部分用小数表示是0.2，王老师突然发现：在这个图形中，还能找到另一个小数是0.8表示哪一部分？（没有涂色的部分）对！你是怎么看出

6、来的？（涂2格用小数表示是0.2，剩下的8格没涂，就是0.8）对，有时我们思考问题，换一个角度多想想，会有新的发现。师：请同学们在第二个正方形里，任意画几份，写出相应的小数。写好了和同伴说说：画了十分中的几份？用哪个小数表示？谁来交流一下！ 师：通过画一画、写一写、说一说，发现一个正方形的十分之几可以写成零点几，零点几就表示十分之几。3.快速抢答师：接下来我们来玩一个抢答游戏好吗？我说一个分数，请你说出相应的小数。（ ）交换，我说小数，请你说出相应的分数。（0.7 0.9 0.2）（二）自主探索，借助商品价格理解一位小数过渡：王老师发现东湖小学三（3）班的同学反应真快。蓝天文具店最近新进了一批

7、文具，请你帮助营业员把这些文具的价格用元作单位来标价。师:请看，这块橡皮价格是2角，用元作单位，可以怎样表示？（0.2元）你是怎么想的？（1元平均分成10份，每份1角，2角就是十分之二元，也就是0.2元）师：这支圆珠笔1元2角，用元作单位，小数怎么写呢？在这张纸的反面写写看。写好了，把你的想法和小伙伴交流交流。请一个同学到上面来写写看。（他这个小数写得好吗？）你们也是这样写的吗？这个小数怎么读？一起读读看。请你说说：1元2角就是1.2元，你能说说是怎么想的吗？听清了没有？他找到了一个好办法，就是把1元2角分开来想。哪位同学和他想的一样？你也能来说说想法吗？（1元2角先分开想， 2角就是0.2元

8、，1元和0.2元合起来就是1.2元。我们用先分后合的方法知道1元2角就是1.2元。）师：这本笔记本的价格是3元5角，用元作单位小数怎么写？写写看！（3.5元）谁来交流？你是怎么想的？（3元和5角分开来想，5角就是0.5元，3元和0.5元合起来就是3.5元。）你说的真有条理！谁也来说说。你的数学语言真流畅！小结：几元几角，先想几角是零点几元，再和几元合起来就是几点几元。（三）自学课本，在讨论交流中进一步认识小数师：通过学习，我们初步认识了小数。关于小数，你还想进一步了解吗？其实课本师我们最好的老师，请同学们自学课本100页最后一自然段，把你认为重要的地方用笔画画、想想。同学自学，你又知道了些什么

9、呢？以前学过的表示物体个数的1、2、3、是自然数，这里为什么要用一个省略号？（还有很多很多）你也能再举几个自然数吗？ 0也是自然数，他们都是整数。像上面的0.4、0.7、1.2、3.5都是小数。你还能说几个小数吗？小数中间的点叫小数点，小数点的左边是整数部分，右边是小数部分。三部分合起来组成一个小数。练习：1.想想做做第二题。师：让我们一起来找找数学书上的小数。请同学们独立完成想想做做第二题。谁来交流一下？全对的举手！有错的举手！ 2.想想做做第四题。师：接下来请你们先读一读小数，再说说每种文具的价格各是几元几角？同学们，这里让我们先读一读小数，如果小数带上单位就是数量了，你现在知道怎么读小数

10、了吗？谁来读第一个小数？对，接着说。第二个小数谁来读？（25.6）这个小数怎么读呢？谁来读读看。对，25在整数部分，我们按照整数的读法来读，这个小数读作一起读25.6元就是（25元6角）三、联系生活，应用拓展1.举例说说生活中的小数小数在我们日常生活中经常能见到，你们见到过吗？谁来举例说说？（师：商品的价格也有用小数表示的。例如：同学们爱吃的署片一筒7.5元。还有歌手比赛时，评委打分一般都是九点几分。身高，有小数表示，例如：王老师的身高就是1.6米。物体的重量，人的体重，有用小数表示的，例如：一颗白菜，2.5千克，小明体重42.5千克。考试的分数，例如：97.5分等等）师：同学们真会观察，铅笔

11、芯的规格是用小数来表示的，自动铅笔的铅芯有0.5毫米和0.7毫米的）。0.7毫米的铅笔芯比0.5的要粗一些。师：汽车的载重量4.5吨，三年级同学的身高1.3米，现在我们知道了我们三年级同学的平均身高了吧？是多少米？师：只要我们注意观察，就能发现小数就在我们身边。2.数轴上的小数。完成想想做做第五题师：接下来让我们观察一条直线上的小数。这是一根有方向的直线，你能说说这儿为什么是0.1吗？（01之间平均分成10格，1格就是0.1）师：这条直线继续延伸，这儿为什么是1.2呢？（1再多两个小格就是1.2）直线上其他的数你会填吗？请你完成想想做做第五题。师：谁来交流一下？这里是0.5，这儿呢？（1.7），这儿呢？（2.3）（2.8）你填对了吗？填对的请继续观察：直线下面的都是什么数？（整数）下面呢？（小数）请你观察01之间有哪些小数？ 12之间呢？23之间呢？那我们可以发现，01之间的小数都是零点几，12之间的小数都是一点几，23之间的小数都是二点几，这条直线继续延伸，可能会出现哪些小数？师：用这个发现我们来做一个游戏，王老师带来了我们叶圣陶实验小学的明信片，谁来猜猜看，寄出这张明信片的邮票价格是多少？不到1元。