思品市优质课教学设计《未成年人的自我保护》

1、学习好资料欢迎下载思品市优质课教学设计未成年人的自我保护一、内容标准一 3.5学习在日常生活中自我保护的方法和技能， 知道未成年人获 得法律帮助的方式和途径，树立自我保护意识，能够运用法律同违法犯 罪行为作斗争。二、教学目标（一）情感、态度、价值观：树立依法进行自我保护的意识，促进 自身健康成长，运用法律同违法犯罪行为作斗争。（二）能力：掌握在日常生活中自我保护的方法和技能，掌握获 得法律帮助的方式和途径，提高自我保护能力。（三）知识：学习在日常生活中自我保护的方法和技能；知道未 成年人获得法律帮助的方式和途径。三、教学内容分析“未成年人的自我保护”是山东人民版思想品德七年级上册第 二单元第四

2、课第二个项目的内容，主要引导学生增强自我保护意识， 提高自我保护能力，敢于和善于维护自己的合法权益；知道获得法律 帮助的方式和途径，敢于运用法律武器同违法犯罪行为作斗争。本项目由引言和两个层次的内容组成。 教材安排的两个层次从不 同角度向学生介绍自我保护的方法。第一层次讲述在日常生活中遇到 突发或意外的伤害时，如何运用有效的自我保护的方法和技能， 保护 自己免受不法侵害；第二层次是讲述自己的合法权益受到不法侵害 后，如何运用法律手段维护自己的合法权益。未成年人受到伤害的原因是多方面的，主要原因是未成年人生活 经验少，自我保护能力差，特别容易受到伤害。所以一方面要靠智慧， 另一方面要靠法律，来维

3、护自己的合法权益。本项目在内容结构上分为紧密相联的两部分，其中“自我保护的方法和技能”是教学重点，“获得法律帮助的方式和途径”是教学难点。四、教学活动【导入新课】我邀请大家一起，打开青春的相册。播放幻灯片、老师解说：青春的相册通过一幅幅画面和教师的解说，表达出家庭、学校、社会和国家对未成年人健康成长的希望，但未成年人的健康成长还离不开自身的 保护。出示课题：未成年人的自我保护【生活警示】通过选取生活中的典型案例，启发学生思考，掌握自我保护方式方法的重要性和必要性。课件呈现：案例一：“小女孩沉着机智，巧周旋化险为夷”11岁女孩毛毛被歹徒绑架，她沉着机智，假装顺从，稳住歹徒，与歹徒聊天，观察周边，

4、保存体力，争取时间，经过与歹徒50个小时的周旋，终于等到了警察的成功营救。案例二：“盲目反抗，花季少女街头被害”2007年11月7日晚8时许，在山东省青岛市人民路和南宁路交界 处，初二学生媛媛在离家仅500米的地方突遇一持刀歹徒抢劫她的手 机。情急之下，媛媛奋力反抗，在她反抗的过程中，歹徒先后两次将 其按倒在地，当歹徒第二次将其按倒时，媛媛抓住了歹徒的衣服，急 于脱身的歹徒在她的脖子上连刺两刀，其中一刀刺穿了她的颈部大动 脉，媛媛被送到医院抢救，因失血过多，最终死亡。案例三：“沉默的羔羊”2004年1月4日晚12时，江西省兴国县某中学校园内，一场长 达2个小时的抢劫开始了，.，两名抢劫者刘斐、

5、钟霆公然洗劫了两 栋宿舍楼的35名学生，令人惊讶的是，在整个过程中，所有的学生 都选择了无可奈何的沉默。后据刘斐、钟霆交待，在作案前已做好了 准备，一旦出现学生喊叫求援、集体抵制，他们就立即放弃、逃跑。 可他们自己都没有想到，没有一位学生敢于反抗。提出问题：（1）同样是面对不法侵害，为什么会出现不同的结果？（2 ）如果你遇到类似的情况，会怎么做？【合作探究】问题探究（1）：同样是面对不法侵害，为什么会出现不同的结果?学生讨论、交流探讨：在第一个案例中，毛毛机智灵活，沉着镇定，巧妙周旋，最终化险为夷。第二个案例中，媛媛过于鲁莽冲动， 盲目反抗，以至于付出了生命的代价。第三个案例中，学生有足够的

6、能力去制止不法侵害，但学生太过于懦弱、害怕，使自己的合法权益 受到了侵害。教师点拨：面对不法侵害，意识不同，方法不同，就会产生不同 的结果。盲目的反抗意味着无谓的牺牲，一味的懦弱可能导致后患无 穷，只有增强自我保护意识，提咼自我保护能力，才有可能在面对不 法侵害时，进行有效的自我保护。问题探究（2）:如果你遇到类似的情况，会怎么做？学生回答：面对违法犯罪行为，特别是歹徒行凶时的一些具体的 自我保护的方法和策略。课件展示：遭遇违法犯罪行为时的自护方法。反抗法，呼救法，周 旋法，拨打110报警，实施正当防卫等等。专家提醒：当面对违法犯罪行为，特别是歹徒行凶时，我们要依 靠智慧准确做出判断，有能力时

7、，要勇敢的同其搏斗，没有能力时， 要采取机智灵活的方法与其斗争，争取把损失降到最小，尽量减少不 必要的伤害，力求保全自己。老师点拨：方法是多种多样的，但是目的只有一个，那就是有效 的自我保护，呵护青春稚嫩的花朵，守护生命不息的烛光，这才是宇 宙间至高无上的黄金法则，尤其对未成年人来说，学会自护，这才是 我们真正想要看到的，希望三个来自生活真实的案例能给我们今后的 学习和生活带来更多的启迪。问题思考：生活中还有哪些侵犯未成年人合法权益的现象？针对这些现象未成年人应该怎样维护自己的合法权益？学生讨论、回答：自己听说过的，观察到的，甚至亲身经历的侵犯未成年人合法权益的诸多现象，并说出解决的办法。课件

8、展示：幻灯片：“侵犯未成年人合法权益的现象”。女口：辍学儿童、雇用童工、偷看孩子日记、敲诈钱财、拒不抚养 孩子、校园安全事故等。总结：当面对程度较轻的侵害时，可以采取的方法和对策。案例分析：教材62页案例。14岁的赵方父母离异，父母都不愿承担他的抚养费，他找到父母 的单位领导，希望通过调解解决，但遭到父母的拒绝；赵方只好向人 民法院提起诉讼，最终经过法院的审理、调解和教育，赵方父母终于 同意按法律规定承担他的抚养教育费用。提出问题：14岁的赵方是如何成功维护自己的合法权益的？学生回答：（略）教师点拨：获得法律帮助的方式和途径，非诉讼途径即通过政府有关部门、 司法机关、人民团体、有关社会团体等反

9、映问题，寻求帮助，或者通 过调解仲裁等方式解决争议，来保障自己的合法权益。诉讼途径就是 到人民法院状告侵权者，是维权最正规、最有效、最权威的途径，通 常分为刑事诉讼、民事诉讼和行政诉讼。在21世纪的今天，法制建设不断健全，能否树立法律意识，学 会依法维权，是一个合格公民的基本素质。【我思我行】课件展示：案例初中生小明迷上了网络游戏，父母多次苦口婆心的规劝，但是收 效甚微，小明开始出入网吧，并结识了一些无所事事游手好闲的不良 青年，他多次偷偷的拿家里的钱去上网，终于当他再次偷偷卖了妈妈 的手机换取了 200块钱去上网时，忍无可忍，伤心失望的父亲将他痛 打一顿，并一气之下把他赶出了家门。提出问题：假如你是小明，你会怎么办？学生小组探讨，回答：老师总结引导：1、小明首先应充分认识到自己的行为是不对的， 下定决心改正， 与父母进行沟通，争取父母的原谅。还可以请学校或者有关部门调解 等等02、父亲的做法也是不对的，侵犯了小明的合法权益，应采用恰当 的方法对小明进行教育和引导。3、生活中，我们还应远离各种不良诱惑，这也是一种自我保护【我的收获】学习了本节课的内容，你有哪些收获？你知道了什么又想到了什 么呢？【教师总结提升】自我保护是一种责任，它是对自己、对家人真正负责任的态度， 也是对生命更深层次的理解