技能培训专题 企业培训师试题收集

1、国家职业资格技能鉴定企业培训师理论考试试题（基础知识）打*号的是部分老版的考题，保留参考,A、道德是维系人与人之间关系的国家强制力 B、道德是人们社会关系的一种反映形式 C、道德依靠教育、舆论和信念等来调整人与 人之间的关系 D、道德是人们社会关系的一种自觉反映形式,1、以下对于道德的表述，哪一句不正确,( A P 4 ),2、社会主义道德的基本要求是（ ）,A、集体主义 B、承担法律义务和道德责任 C、为人民服务 D、爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科 学、爱社会主义,( D P 4 ),社会主义道德,1、基本原则：集体主义 2、基本要求：“五爱”（爱祖国、爱人 民、爱劳动、爱社会主义） 3、核心

2、：为人民服务 4、具体体现：社会公德、职业道德、家庭 美德,3*（ ）是社会主义道德的核心和集中表现。 A、为军队服务 B、为人民服务 C、为职工服务 D、为学生服务,4职业道德是人们在职业活动中( ) A应遵循的行为准则 B应遵循的要求 C应执行的规定 D应遵照的章程,（A P 4）,职业道德是指从事一定职业的人， 在职业活动中应遵守的（ ）。 A、行为规则 B、行为准则 C、行为要求 D、行为标准,B P 4,1、社会主义道德的基本要求是 （ ） A、爱祖国 B、爱劳动 C、爱军队 D、爱科学 E、爱社会主义 F、爱国防 G、爱人民,ABDEG P 4,A道德是人们对自身依存的社会关系的自

3、 觉反映形式 B道德是依靠法律手段维系的 C道德是依靠教育、舆论和信念来维系的 D道德是对人们职业活动的规范 E道德存在于社会生活的各方面,( ACE P 4 ）,1以下对道德的含义表述恰当的项目是,社会主义八荣八耻观,以热爱祖国为荣 以服务人民为荣 以崇尚科学为荣 以辛勤劳动为荣 以团结互助为荣 以诚实守信为荣 以遵纪守法为荣 以艰苦奋斗为荣 P 5（反义词）,6. 是指从业人员对所从事职业的看法、认识及其在工作中的表现,A职业态度 B职业声誉 C职业能力 D职业利益,（ ）,（ A P 8 ）,1、职业态度是指从业人员对所从事职业的看法及其在工作中的（ ） A、表现 B、技能 C、态度 D

4、、能力,A P 8,（A）计算机编程能力 （B）工作协调能力 （C）人际沟通能力（D）信息处理能力 （E）理论研究能力,B C D E P 8 共七项,A、知识创新能力 B、工作协调能力 C、人际沟通能力 D、信息处理能力 E、理论研究能力 ( A B C D E 618 ),2、培训师的职业工作能力包括 （ ）,A创新能力 B写作能力 C. 逻辑推理能力 D成本核算能力 E理论研究能力,（ AE P 8 ）,职业能力共七项 1、知识创新能力 2、工作协调能力 3、人际沟通能力 4、信息处理能力 5、理论研究能力 6、教法应用能力 7、语言表达能力,3培训师的职业工作能力包括,13、培训师的职

5、业道德主要内容是：敬业爱岗、恪尽职守、遵章守法、为人师表、勤于钻研、精益求精，还包括（ ）,（A）又红又专、勤奋敬业，兢兢业业、不断进取 （B）任劳任怨、团队合作，善交朋友、集思广益 （C）以人为本、开拓创新，提高素质、促进发展 （D）忠于职责、管理严格，群策群力、提高效率,C P 13,1以下哪些选项属于培训师的职业道德规范要求,A、爱岗敬业, 恪尽职守 B、遵纪守法，为人师表 C、勤奋敬业，任劳任怨 D、勤于钻研，精益求精 E、以人为本，开拓创新,( ABDE P 13 ）,C*、 提高素质，促进发展 （共五项 ）,1、以下哪些选项不是企业培训师的职 业道德守则,A、敬业爱岗、恪尽职守 B

6、、遵章守法、为人师表 C、勇于开拓、组织协调 D、乐于助人、不懈努力 E、提高素质、促进发展,( C D P 13 ),6、以人为本理念的核心是( ),A、企业竞争是人才的竞争 B、人才是未来经济竞争的制高点 C、“重视人、尊重人” D、向人才要效益,( C P 16 ),4、对创新过程解说正确的项目有（ ）,A、创新过程是勤奋敬业、精益求精的过程 B、创新过程是解放思想、更新观念的过程 C、创新过程是寻找和把握客观规律的过程 D、创新过程是不断突破内在和外在局限的过程 E、创新过程是不断积累和更新知识的过程,( BCD P 16 ),也是实事求是的过程（共四项 ）,25、下列层次排列顺序正确

7、的一项是（ ） A、法律、宪法、行政法规、规章 B、法律、行政法规、宪法、规章 C、宪法、法律、行政法规、规章 D、宪法、规章、法律、行政法规,C P 20,7、劳动法的制定必须遵循（ ）规定的立法原则,A、宪法 B、劳动法 C、行政法规 D、民法,( A P 20 ),职业培训 法律法规层级： 一、宪法 二、法律 三、行政法规 四、规章,74、首次明确提出“开发劳动者的职业技能”概念的是（ ） A、劳动法 B、教育法 C、职业教育法 D、教师法,A P 21,5、我国制定并颁布职业教育法的法律 依据是,A、宪法和劳动法 B、宪法和教育法 C、教育法和劳动法 D、教育法和义务教育法,( C P

8、 22 ),86、我国颁布的关于职业培训的法律是（ ） A、劳动法 B、教育法 C、职业教育法 D、关于加强职工教育工作的决定 E、职业技能鉴定规定,ABC P 2122,（ ）是我国职业教育和培训发展史上的一个重要里程碑 A、宪法 B、劳动法 C、职业教育法 D、教育法 C P 23,2、根据职业教育法的有关规定，企业（ ） A、不得挪用、克扣应上缴的税金 B、不得挪用、克扣拨给下属单位的经费 C、不得挪用、克扣职业教育经费 D、不得挪用、克扣上缴的有关经费,C P 24,11、职业教育法所规定的各方面 的主要职责，包括（） A、各级政府的主要职责 B、行业组织的主要职责 C、企业、事业组织

9、的主要职责 D、职业培训实体的主要职责 E、参加培训人员的主要职责,ABCD P 2324 （书上三条）,合为一条,2、职业教育法规定的职业教育的 保障条件包括职业教育的,A、法定地位 B、经费来源 C、师资建设 D、设施服务 E、课程开发,( B C D ),( P 25 共三项),2*、开展职业技能鉴定，执行职业资格证书制度的重要意义在于（ ） A、是培育和发展劳动力市场的一项重要基础 工作 B、是提高劳动者素质，促进就业的重要措施 C、是促进经济发展的有力手段 D、是先培训，后就业的具体体现 E、是先培训，后上岗的重要保证,ABC,4改革开放以来，我国发布的有关职业教育培训工作的行政法规

10、有（ ）,A.关于加强职工教育工作的决定 B.关于深化教育改革，全面推进素质教育的 决定 C.关于大力推进职业教育改革与发展的决定 D.职业技能鉴定规定 E.企业职工培训规定,( ABC P 3239 三+三* ）,属于规章层级,1*我国目前关于职业培训方面的基本政策主要包括,A、从事“关键岗位和技术要求高的工种”必 须经过规范的职业技能培训 B、遵循“先培训、后就业，先培训、后上 岗”的原则 C、实行劳动预备役制度 D、建立职业资格证书制度 E、“职业技能鉴定”的发展趋势,( ABCD P 38 ),87*、我国职业培训政策包括（ ） A、实行：“先培训、后就业、先培训、后上岗“的原则 B、

11、开展职业技能鉴定，建立职业资格制度 C、实施就业准入制度 D、实行“培训、考核、使用与待遇相结合“的政策 E、积极推进劳动预备制度,ABE P 22,3、改革开放以来我国颁布的有关职工教育的规章有（ ） A.工人考核条例1990 B.职业技能鉴定规定1993 C.企业职工培训规定1996 D.关于加强职工教育工作的决定 E.职业培训实体管理规定1994,增加*劳动和社会保障事业发展第十个五年计划纲要2001,ABCE P 44,3 * 的出台，为我国工人考核制度、职业资格证书制度的建立奠定了基础,A职业技能鉴定规定 B工人考核条例 C企业职工培训规定 D职业培训实施管理规定,（ ）,（ B P

12、 44 ）,3*、当前评价劳动者生产技能水平的主要方法是( ) A、“职业技能鉴定”制度 B、“工人考核”制度 C、“技师聘任”制度 D、科技攻关制度,（ A P 45 ）,2.职业资格证书规定*中，“实行学历证书、培训证书和职业资格证书制度”，这项规定（ ） A、认为学历证书高于资格证书 B、认为培训证书高于资格证书 C、认为资格证书高于学历证书 D、把职业资格证书与学历文凭证书放在同等 重要的地位,D P 45 （99年的决定）,3、职业技能鉴定是对劳动者具有和达到某种职业所要求的（ ）的认证。 A、能力和态度 B、知识和能力 C、知识和技能 D、操作技能和 态度,C P 45,57*、根

13、据职业技能鉴定规定，职业技能鉴定的基本原则是（ ） A、职业技能鉴定实行企业负责的管理体制 B、职业技能鉴定实行培训实体负责的管理体制 C、职业技能鉴定实行政府负责的管理体制 D、职业技能鉴定实行政府指导下的社会化管理体制,D P 46,28、当消费者的收入减少时，对某种的需求量随之下降，经济学上称这种物品为（ ）。相反，当消费者的收入减少时，这种物品的需求量反而上升，经济学上称这种物品为（ ） A、低档物品、高档物品 B、高档物品、低档物品 C、正常物品、高档物品 D、正常物品、低档物品,D P 49,4、在经济生活中，决定个人需 求的因素有（） A、价格因素 B、供求关系 C、相关物品价格

14、 D、个人嗜好 E、消费者的未来预测,ACDE P 49 （收入因素）共五项,影响需求的因素： 价格；收入；相关物品价 格；个人嗜好；消费者的 未来预期。 记忆方法（负相关） 价格上升，消费者对 该产品的需求就下降。,需求（消费者）,价格,价格,供给（商家）,负相关,正相关,影响供给的因素： 价格；投入价格；技术；预期。 记忆方法（正相关） 价格高，商家供给该产品的意愿就越强。,P 50,4*市场机制的核心是运用（ ）来决定生产什么、如何生产和为谁生产的问题,A价值规律 B供求关系 C企业竞争 D市场走向,（A P 51）,2*、培训工作只有与 紧密结合，才会有生命力。 A、效率 B、效益 C

15、、技能 D、就业,（ ）,（ D ）,7、市场机制的核心是（ ）。 （A）发挥政府宏观调控作用 （B）企业利润最大化 （C）运用价值规律来决定生产什么， 如何生产和为谁生产的问题。（D）资源配置优化。,C P 51*,27、市场机制作为一种经济组织形式，在实现公平交换的过程中，主要解决以下三个问题：（ ） A、生产什么、为谁生产、何时生产 B、生产什么、如何生产、在那里生产 C、生产什么、何时生产、为谁生产 D、生产什么、如何生产、为谁生产,D P 51,3、推进市场经济，实现机会均等，必须首先实现（ ） A、资源获取上的均等 B、信息获取上的均等 C、资金获取上的均等 D、人力获取上的均等,

16、A P 54,4、市场经济运行规律要求政府在资源配置过程中必须坚持（）（A）资源优化原则 （B）市场化原则（C）企业自立原则 （D）竞争原则,B P 53,4、在市场经济配置资源的条件下，（）是评价和选择资源的唯一机制。 A、政府B、企业 C、价格D、市场,D P 54,55、市场经济配置资源是以追逐利益为中心，通过（ ）来实现的 A、价值规律 B、供需平衡 C、企业自立 D、竞争机制,D P 54,6、当前一些西方国家，采取以 （ ）为中心开办培训班的方法，为社会经济发展培养人才。,A、企业 B、社区 C、高等学校 D、培训实体,( B P 57 ),8、劳动经济学主要研究的对象是（ ）,A

17、、职业培训市场 B、劳动力资源的稀缺性 C、效用最大化 D、资源利用方式的选择 E、劳动力市场,( BCDE P 59 四个方面 ),4、劳动经济学的研究对象主要是（ ） A、劳动力资源的稀缺性 B、效用最大化 C、资源利用方式的选择 D、劳动力市场 E、失业情况 F、就业情况,ABCD P 59（标准化考试 五选项）,91、以下关于劳动力需求弹性的说法，正确的有 （ ） 、劳动力需求大幅增加或减少，工资水平大幅波动，劳动力需求弹性大 B、劳动力需求大幅增加或减少，工资水平大幅波动，劳动力需求弹性小 C、劳动力需求大幅增加或减少，工资水平没有明显影响，劳动力需求弹性小 D、劳动力需求大幅增加或

18、减少，工资水平没有明显影响，劳动力需求弹性大 E、市场机制完善并较好发挥作用时，劳动力需求弹性小,AC P 61,7失业的基本类型有（ ）,A摩擦性失业 B非结构性失业 C周期性失业 D季节性失业 E自然性失业,( ACD P 62 共四项ABCD白字 ),8、劳动力需求量的增加（变化）对其工资水平的反映程度就是（ ）。 （A）劳动力的需求弹性 （B）劳动力的膨胀系数（C）社会人才供给弹性 （D）劳动力失衡系数,A P 61,5、摩擦性失业是指（ ）,（A）产业结构性调整引起的 （B）周期性经济波动造成的 （C）劳动力供需结合过程中偶然失调 造成的 （D）季节性需求在所难免的,C P 62,4

19、、劳动力供给与需求在结合过程中偶然失调所造成的暂时失业为（ ） A、结构性失业 B、周期性失业 C、摩擦性失业 D、季节性失业,C P 62,30、大学生毕业后，许多人参加各种招聘会，一时找不到工作，这种现象称作（ ） A、结构失业 B、周期性失业 C、季节性失业 D、摩擦性失业,D P 62,2、信息不对称是指（ ）之间存在着对商品有关信息了解程度的不均（对）等现象。 A、消费者和经营者 B、生产者和消费者 C、生产者和经营者 D、商品的供应者和经营者,A P 66,29、知识经济以（ ）为第一生产支柱。 A、智力资源 B、高新技术 C、高技术产业 D、高等教育,C P 67,9、信息不对称

20、破坏市场机制的具体表现为,A、破坏了市场运行机制的有效性 B、因信息不对称，劣质产品将充斥整个市场 C、对劳动力市场秩序产生不利影响 D、影响供求关系、破坏供求平衡 E、引发无序竞争,( ABC P 66 三项 ),11、知识经济的主要特征是 ( ),（A）在资源配置上以智力资源、无形资产为第一 要素，对自然资源通过知识和智力进行科学 合理、综合的配置。 （B）经济发展全球化 。 （C）人在经济发展中的地位得到空前提高。 （D）是可持续发展的经济形态。 （E）经济高速发展。 （F）资源竞争空前激烈。,A C D P 67,4下列项目对知识经济描述正确的是,A知识经济是一种新型经济 B它以高技术

21、产业为第一生产（业）支柱 C它以智力资源为首要依托 D它是可持续发展的经济 E它促进了学校教育的产业化,（A B C D P 67 共四项）,92*、知识经济的主要特征体现在（ ACD ） P 6768 A、资源配置以智力资源为第一要素 B、以人为本 C、可持续发展的经济形态 D、人才的素质、技能和创新备受关注 E、知识极大丰富,5、凡是能够增进人的知识、技能，发展人的智力和体力，改善人的态度和品质的活动即称为（ ）。 A、教学 B.、教育 C、教导 D、教诲,B P 72,5、我国教育的根本宗旨是（ ） A、促进经济发展 B、提高国民素质 C、提高企业竞争力 D、完善市场机制,B P 73,

22、5素质教育应以培养学生的 ( ) 为重点,A管理能力和实践能力 B管理能力和思维能力 C创新能力和实践能力 D创新能力和思维能力,（ C P 75）,6、教育的基本特点有（ ）,A、规范性 B、永恒性 C、历史性 D、相对独立性 E、严肃性,（ B C D P 73 共三项）,5、教育作为人类特有的培养人的社会活动，具有的特点包括（ ） A、永恒性 B、意识性和目的性 C、历史性 D、自觉性和科学性 E、相对独立性,ACE P 73,6、现代世界教育的发展趋势概括为（ ） A、教育终身化 B、教育法制化 C、教育民主化 D、教育国际化 E、教育现代化 F、教育成为可持续发展的手段 G、教育历史

23、化,ABCDEF P 74,素质教育培训的四个特点： P 75 面向全体学生和全体劳动者 促进学生和劳动者全面发展 贯穿于教育培训活动全过程，并渗透于各个环节中 以培养创新精神、创新能力和实践能力为重点,4、职业培训的特点，包括隶属于劳动工作的专业性、侧重职业证书的非学历性，还有 （ ）,（A）突出技能训练的操作性 （B）领导挂帅的重要性 （C）直接促进经济发展的生产性（书） （D）知识、技能培训的超前性 （E）为劳动就业服务的即时性 （F）员工受教育培训权利的公平性,A C E P 76 选项以后为五项,8职业培训的特点是（ ）,A为劳动就业服务的即时性 B间接促进经济发展的特性 B* 同生

24、产岗位结合的直接性（改过） C隶属于劳动工作的专业性 D突出技能训练的操作性 E侧重职业资格证书的非学历性,（ ACDE ，P 76 共五项 ）,具体职业培训类型（8种）,就业前培训对新生劳动力和转岗再就业人员的岗前培训。 学徒培训(双元制)兼职前和职后的培养新生熟练技工的培训。 转岗转业培训产业结构调整对在岗或下岗职工的培训。 岗位培训根据岗位任职资格标准进行培训。 技术等级培训按国家职业分类、职业技能标准，对技术工人进行等级培训。 再就业培训为解决社会失业人员再就业进行的各种培训。 农民工培训对进城务工经商农民的文化技术培训。 劳动预备制培训对城镇初、高中毕业生，有就业要求的青年进行13年

25、的就业前培训和相关教育。,职业培训体系（从职前到职后有八个方面）,职业需求预测 职业分类和职业技能标准制定 职业技能培训 职业技能鉴定 职业资格证书 职业技能竞赛和表彰 职业指导与职业介绍 劳动监察,（ P 77 ）,5、产量、产值、需求人数、薪金标准等属于（） A、顺序数据B、测量数据 C、计数数据D、应用数据,C P 85,7、人力资源预测方面的指标包括,A、未来人才需求的数量、规格、质量指标 B、人才素质与企业需求吻合程度指标 C、员工发展方向和发展潜力指标 D、劳动力市场价格变动趋势指标 E、教育培训总量指标和相对量指标,( A B C D P 83 共四项 ),10、教育培训统计工作

26、的五项重要指标包括（ ） A、投入与产出综合指标 B、人力资源预测方面的指标 C、学员学习状态和学习结果指标 D、人员素质综合测评指标 E、教育培训经济效益指标 F、短期与长期跟踪调查指标,（BCDE） P 84 （注意三个“指标”题）,8、教育培训总量指标和相对量指标， 工作状态和质量指标主要有 ( ),（A）办学基本条件统计指标 （B）教育培训对象统计指标 （C）教育培训经费占用指标 （D）教育培训成果统计指标 （E）教育培训人均用时指标 （F）教育培训活动统计指标,A B D F P 84 共四项,6教育培训总量和相对量指标，工作状态和质量指标包括（ ）,A办学基本条件统计指标 B教育培

27、训对象统计指标 C教育培训活动统计指标 D教育培训成果统计指标 E人才素质测评指标,（ABCD P84 共四项）,101、统计设计阶段需要设计教育培训的（ ）等 A、统计调查方案 B、统计设计 C、指标体系 D、分组体系 E、制定调查方案,CDE P 85,6、教育培训统计工作的程序是（） A、统计设计 B、统计调查 C、统计资料整理 D、统计分析 E、制作统计台帐,ABCD P 86 共四项,6、教育经济学中计算教育经济价值的劳动简化比方法，就是根据马克思的劳动价值学说确定各种不同形式的劳动简化比，然后计算出各种价值。其方法有（ ）,A B D E P 93,（A）把复杂劳动简化为简单劳动，

28、或将复杂劳动量简化为简单劳动量 （B）教育程度简化比，求出不同教育程度劳动者劳动生产率的数据，确定全体劳动者的劳动简化比 （C）从劳动者的剩余劳动、剩余价值总量中分离出来 （D）劳动报酬简化比，以工资为劳动简化尺度，分别求出不同工资水平劳动力的不同经济贡献 （E）教育经费简化比，用培养不同熟练程度和不同教育程度的人才花费的教育经费的不同，求出不同教育程度劳动者的经济效益，加总求出教育的经济价值 （F）应用生产指数的统计方法，科学地认证培训的贡献率,13、西方“人力资本”的内容包括,A、用于教育和训练的费用 B、用于医疗卫生保健的费用 C、用于劳动力国内流动的费用 D、用于国外移民、智力引进、国

29、际人才交 流的费用 E、用于提高企业能力、增强竞争力的费用,( ABCDE P 94 共五项 ),10. 以下哪些选项属于企业教育培训投资的范畴（ ） A、举办岗前、在职员工培训费用 B、委托高等院校培养代培生的费用 C、脱产学习员工的工资 D、进行培训基地建设的费用 E、专职教职工的工资,ABD P 95,8、企业职工教育培训投资包括（ ） A、专职教职工的工资 B、脱产学习职工的工资 C、举办岗前、在岗职工培训费用 D、职工教育经费 E、职工参加成人学历教育费用,（ABD） P 95,9、企业教育培训投资包括（ ） A、举办岗前、在职员工培训 费用 B、进行培训基地建设的费用 C、脱产学习

30、员工的工资 D、委托高等院校培养代培生 的费用 E、专职教职工的工资,( ABD P 95 ),8、企业职工教育培训投资 包括（ ） A、专职教职工的工资 B、脱产学习职工的工资 C、举办岗前、在岗职工 培训费用 D、职工教育经费 E、职工参加成人学历教 育费用,12、企业职工教育培训投资包括（ ） A、专职教职工人员的工资 B、职工教育基本建设投资 C、固定资产折旧费 D、企业子弟中小学教育经费 E、职工教育经费,ABCE P 95（难题）,2、培训经济学的主要指标包括（） A、培训办学条件指标 B、受培训者数量和质量指标 C、培训的宏观管理水平指标 D、培训的微观管理水平指标 E、培训的经

31、济效益指标,ABDE P 96 共四项,41、培训经济学的主要指标包括培训办学条件指标、（ ）、培训的微观管理水平指标和培训的经济效益指标 A、培训者的质量指标 B、受培训者的数量和质量指标 C、受培训者的数量指标 D、受培训者的质量指标,（ B P 96 ）,7*、培训课程内容要体现（C ）的原则。 A、以理论为主 B、以知识为主 C、以技能为主 D、以教学为主,8*、对受训者已有职业素质、能力的分析评价，使培训者了解培训对象的（D ） A、职业素质 B、职业能力 C、培训目的 D、培训起点,44、现代“人力资源”，是指在劳动生产过程中，可以直接投入的体力、智力、（ ）的总和及在此基础上形成

32、的基本素质，包括知识、经验、品性和态度。 A、脑力 B、财力 C、物力 D、心力,D P 101,7、职工的职业态度、责任感、职业行为习惯等，统称（） A、职业习惯B、职业能力 C、职业品质D、职业潜力,C P 102,9、员工将培训过程中所获取的知识、 技能应用于工作的过程，被称为（ ） A、培训转移 B、培训应用 C、培训评估 D、培训作用,（ A P 104 ）,32、通常人们所说的“防人之心”，是一种（ ） A、自私心理 B、偏见心理 C、恐惧心理 D、猜疑心理,D P 104,5、“人力资源”包括的基本素质有（ ） A、知识 B、技能 C、经验 D、品性 E、态度 F、个性 G、兴趣

33、,ABCDE P 101,13、人力资源开发的内容主要有（ ） A、开发新产品 B、发掘员工的职业潜能，促使自我实现 C、挖掘企业内部潜力 D、开发员工的职业技能 E、开发员工的职业品质,BDE P 102,14、人力资源所具有的特征是,A、活动性 B、可控性 C、重要性 D、能动性 E、再生性,( ABDE P102 ),共有十大特性: 活动性 可控性 时效性 能动性 变化性 再生性 持续性 独立性 内耗性 资本性,7、人力资源具有以下特性，如活动性、可控性、时效性、能动性、变化性，还有（ ）,（A）再生性 （B）持续性 （C）独立性 （D）内耗性 （E）资本性 （F）流动性,A B C D

34、 E P 102,11人力资源开发的主要内容是,A开发职业技能 B开发企业能力 C开发职业品质 D开发企业亲和力 E开发员工职业潜能,ACE P 102 共三项,103、针对不同职位的员工，有不同的开发重点。对基层管理人员，主要是开发他们的管理智慧，改进管理方式方法，（ ） A、提高其对部下的亲和力和指导能力 B、提高概念技能、更新知识 C、开发其专业研究技能方面的潜力 D、促使其和部下一起不断进步和成长 E、制定总体计划的能力以及改革与创新能力,AD P 102,10、人力资源开发的基本程序是,A、培训需求分析 B、制定开发方案 C、培训教师的选用 D、培训过程的组织、检查、监督和指导 E、

35、培训效果评估,( ABDE 五项 P 103 ),设计培训课程方案,5*开展职业培训工作的基本程序是,A选择培训对象 B制定培训计划 C培训课程和教学设计 D培训的实施 E培训效果评价,（BCDE P 103 共五项）,( A. 培训需求分析 ),看书比较提法,3、人力资源开发的基本程序包括（ ） A、培训需求分析 B.、制定开发方案 C、设计培训课程 D、培训过程的组织、检查、监督和指导 E、培训效果评估 F、征询学员意见 G、进行教学反馈,ABCDE P 103 共五项,9/22考题中已出现新教材内容,10培训效果评估工作包括（ ） A、测试受训者对培训项目的兴趣 B、测试受训者对所学内容

36、的掌握情况 C、测定受训者在工作岗位上实际行为的变化 D、测定培训对企业生产经营的实际贡献 E、比较培训前后员工的表现和业绩,ABCDE P 104 共五项,30、人力资源管理的最终目的是（ ） A、充分发挥人的主观能动性 B、人尽其才 C、人事相宜 D、实现组织目标,D P 109,6、在组织员工队伍建设方面的目标、行动规划、行动程序和方法的复合体称为（ ） A、人力资源规划 B、人力资源管理 C、人力资源成本 D、人力资源开发,A P 110,6、进行工作分析与评价，应确定每项工作的（ ） A、工作内容和价值 B、工作描述和价值 C、工作内容和标准 D、工作描述和标准,B P 110,8、

37、下面关于人力资源管理表述正确的选项有 （） A、人力资源管理是一种以人为本的管理 B、它强调调动人的积极性和开发人的潜能 C、它强调把人当作可开发利用的资源进行管理 D、它强调劳动人事部门和各个部门共同参加管理 E、它是人力资源开发的基础和前提,ABCD P 109 四项,104、人力资源规划是企业在员工队伍建设方面的（ ）和方法的复合体 A、标准 B、目标 C、行动法则 D、行动规则 E、行动程序,BDE P 110,A、开发培训项目 B、进行培训咨询 C、开发企业信息资源 D、选用教师并评估培训 工作 E、开展教学的组织、管 理与实施,ABDE 6基415师,1*、培训师的职责范围和基本任

38、务包括（）,A、开发培训项目 B、进行培训咨询 C、开发培训教材 D、选用教师并评估培 训工作 E、开展教学设施开发,ABCD 415 助,设计企业职工培训总体计划新版放在高级中 开发培训课程 运用现代化培训技术和手段,开展培训工作 七项+培训咨询(职业定义中有)=共八项,31、员工考评的核心在于（ ） A、考核要素的完整 B、要素标志的建立 C、状态标度的制定 D、考评指标体系的设计,D P 111,19、薪酬的设计需要遵循按劳取酬、 （ ）的原则,A、内部平衡和合理保障 B、内部平衡和公平合理 C、外部平衡和合理保障 D、外部平衡和公平合理,C P 111,14、团队是为了（ ）由相互协作的个体所组成的正式群体。 A、实现某一共同目标 B.、完成一项任务 C、组织一次活动 D、进行一次演练,A P