人教版三年级数学下册《.面积公顷、平方千米》研讨课教案_10

1、公顷和平方千米教学设计(第一课时)人教版小学数学四年级上册公顷的认识一、教材分析：本单元的内容是在三年级下册的面积及常用面积单位“平方米、平方分米、平方厘米”等基础上进一步巩固面积认识，完善面积单位体系，帮助学生建立土地面积单位“公顷”和“平方千米”的概念，为学生解决生活中关于土地面积的实际问题提供支持。二、学情分析：学生对较大面积的认识太少，相对来说掌握起来难度比较大，所以要对学生的空间概念加强练习和强化。三、教学内容： 公顷的认识（教材34页例1及相关内容）四、教学目标：1、使学生通过计算、观察、推理、想象等方式，认识和了解常用的土地面积单位公顷，体会公顷的实际大小，2、掌握土地面积单位间

2、的进率，知道1公顷=10000平方米，会进行简单的单位换算。 3、使学生能应用有关面积单位换算的知识解决一些简单的实际问题。并在学习活动中进一步体会数学与生活的联系，培养相互合作学习的能力和主动探索的习惯，培养学生主动参与数学活动的意识，并在这一过程中发展学生的空间观念和数学思考，获得快乐的情感体验。五、教学重难点教学重点：认识常用的土地面积单位公顷的实际含义，体会1公顷的实际大小。教学难点：帮助学生建立1公顷有多大的实际认识，掌握土地面积单位平方米和公顷之间的进率，会进行简单的单位换算。六、教学准备课件七、教学过程（一）复习旧知，引入新知1在括号里填写合适的单位。（1）计算机键盘上的一个小按

3、键，面积大约1（ ）。（2）数学书封面的面积大约是3（ ）。 （3）黑板的面积大约是3（ ）。2.说一下刚刚填的都是什么单位？1平方厘米、1平方分米、1平方米分别有多大？举例说明一下，能用正方形的面积来表示一下吗？边长是1厘米的正方形面积是1平方厘米；大约有计算机键盘上一个小按键那么大。边长是1分米的正方形面积是1平方分米；大约有粉笔盒一个面那么大。边长是1米的正方形面积是1平方米；大约有我们教室门的一半那么大。3.导入公顷。用学过的单位填空：我们学校的占地面积大约是2（ ）测量和计算较大的土地面积时，通常用较大的面积单位公顷。（二）自主探究，学习新知1、认识1公顷的含义。谈话：大家去过羑里城

4、吗？羑里城的占地面积大约为1公顷.羑里城的南北长度大约为100米，东西宽度大约也是100米，我们把它用正方形来表示的话，它的边长就是100米，我们可以用边长为100米的正方形的面积来表示羑里城的占地面积，因此我们可以说1公顷：边长为100米的正方形面积是1公顷。根据正方形的面积公式来算一下边长100米的正方形土地面积有多大，1公顷的面积究竟有多大？100100=10000（平方米）所以，1公顷=10000平方米，也就是公顷和平方米之间的进率为10000。2、回到课前导入的问题我们学校的占地面积大约为2（ ）（用“公顷”作单位合适，思考一下，2公顷是多少平方米呢？） 因为1公顷=10000平方米

5、，所以2公顷=20000平方米 3、随堂小练习：单位换算7公顷=（ ）平方米60000平方米=（ ）公顷320000平方米=（ ）公顷 27公顷=（ ）平方米12000000平方米=（ ）公顷 思考一下公顷与平方米如何换算？4、深入体会1公顷的实际大小。（1）我们的教室大约为50平方米，让我们来算算看，大约多少个这样的教室才能有1公顷。1公顷=10000平方米 1000050200（个）大约200个这样的教室才能有1公顷。想像一下看，有多大啊？（2）我们的篮球场的面积大概有400平方米，那大家能算一算大约多少个篮球场的面积才有1公顷那么大吗？1公顷=10000平方米 1000040025（个）大约25个这样的教室才能有1公顷。能想象一下有多大吗？（三） 巩固深化1、计算并填空（1）北京的故宫占地面积是72公顷，合（ ）平方米。它是世界上最大的宫殿。（2）北京颐和园的面积约2900000平方米，约合（ ）公顷。2、解决实际问题（1）一个长2000米，宽1500米的长方形游乐场，它的面积是多少平方米？合多少公顷？20001500=3000000（平方米）1公顷=10000平方米 300000010000300（公顷）（2）游泳池长50米，宽25米，（）个这样的游泳池面积约为公顷？5025=1250（平方米）1公顷=10000平方米 1000012508（个）八、课堂小