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文档简介

1、小猴子下山的教学设计范文一、导入：同学们你们喜欢小猴子吗？那你们知道小猴子住在什么地方吗？老师来告诉你们小猴子真正的家在山上。有一天，小孩子想下山玩玩，它下山以后发生了什么事呢？你们想听吗？好这节 课，我们就来学习第 13课小猴子下山。二、新课：1、请同学们把书翻到 53页，教师范读课文，学生想：这篇 课文主要讲了一件什么事？2、学生自由朗读课文，画出生字，标出自然段。3、指名认读生字。开火车读生字卡片。4、分段指名朗读课文，纠正生字的读音。三、分段学习1、学习第一自然段 、小猴子下山来到了什么地方？看到什么？心情怎样？ 是怎么做的？ 、用动作演示“掰、扛、扔、捧、摘”这些动作。 、为什么要掰

2、玉米？又为什么要扛着走？自己 、这一段中哪些词应该重读， 画出应该重读的词语， 试着读读看。边读边用动作表演出。2、想一想老师刚才提出了哪些问题？学生自学课文的2、3、4自然段。出示学习向导，指名向导。学习向导：1、读一读：小猴子来到什么地方？看到什么？心情怎样?2、议一议：小猴子是怎么做的？你认为哪些词应该重读？ 画出重读的词。3、演一演：请你边有感情的朗读边表演这一段课文。 、喜欢学哪一段就学习哪一段，可以自己学也可以小组讨论学习。 、学生汇报学习结果。3、 我们一起学习课文的第五自然段， 齐读第五自然想一想， 小猴子下山看见那么多的好东西， 最后的结果怎么样？它为什么 会空着手回家？4、填空练习。（出示投影）填空后任选括号里的一个词语说一句话。5、指1、2名学生看投影复述课文内容。6、联系学生实际，说说自己平时做事情的时候有没有像小 猴子一样的做法呢？学生检查自己平时做事的方法是否正确。7、表演课文内容。&想象扩展：讨论小猴子空手回家后会想些什么，说些什 么？猴妈妈会对他说什么？9、续编课文，编一个小猴子第二次下山的故事。下一 节课评一评，讲一讲看谁编得精彩。四、板书：13、小猴子下山

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