小小的船教学设计

1、6 小小的船教学目标：1、认知目标：认识八个生字，会写“天、只、儿、两”四个汉字。2、能力目标：正确、流利地朗读和背诵课文，发展想象力。3、情感目标：激发学生热爱大自然的情感，初步树立人与大自然和谐相 处的意识。教学重点难点：1、教会学生自主识字、学文。2、正确认读和书写生字。3、美读成诵，学会读中想象。教学准备：1、教学课件（，自制月亮小船，星星字卡、词卡，星奖牌若干。2、布置学生观察夜空、观察月亮。课时安排：两课时。教学流程：第一课时教学目标：1 、认识生字船、弯、两、尖、坐、看、见、闪及偏旁“舟”。2 、正确、流利地朗读课文。教具准备：课件，生字卡片教学过程：一、谈话激趣，揭示课题。小朋

2、友，晴朗的晚上，天上有什么？（学生自由发言。）你们喜欢月亮吗？为什么？月亮点缀了美丽的夜空，它让黑夜也能充满光明。今天，老师把月亮请到 了教室里，咱们跟它打个招呼吧。（出示月亮小船，板贴。）这是一个怎样的 月亮？你觉得这弯弯的月亮像什么？（生答，指导说完整句子。）现在，就让 我们乘上这条小小的月亮船，开始我们的太空旅行吧。板书课题：小小的船（认读“船”）齐读课题二、初读课文，学习生字。（一）、初读课文圈出生字1、学生打开课本68页，小声读一遍。遇到不认识的生字，我们怎么办？2、叶圣陶老爷爷的诗多美呀，你们知道吗？里面好多生字宝宝咱们今天 要和它成为朋友。把生字宝宝圈出来，难读的多读几遍。想想用

3、什么方法记住 这些生字宝宝呢？（学生说识字方法。）（二）、小老师教字。1、谁会读生字带拼音（小老师领读）。2、 瞧，顽皮的生字宝宝摘掉拼音帽子了，谁能叫对它们的名字。（开 火车读）3、你有什么好方法来记住这些生字宝宝 （坐看闪）说说记字法。鼓励 用创新的方法记字。如用儿歌“二人土上坐”记“坐”；用实物认识“尖”； 用动作记“看”；联系实际理解“弯”、“闪”等。发星奖牌奖励。词语：过渡：跟这些生字宝宝打完招呼了，谁有自信心念好这些词语。弯弯的 两头尖 月儿 小船 蓝蓝的 闪闪的 只看见 先自己试一试，谁来挑战一 下!（男女生，齐读）三、走入情境，感悟诵读。（一）、听读欣赏。师配乐读，学生品赏。（

4、二）、自读体会。这首诗美吗？你想自己读吗？用你最喜欢的方法读一读吧。指名读，评议。这首诗歌一共有几行？几句话？四行，两句。（三）、品读感悟1、课件出示第一行诗：弯弯的月儿，小小的船，一起读读指 第一行就写了月儿，是什么样的月儿？弯弯的月儿（板书：弯弯的） 这里用了几个弯啊？（两个弯）弯弯的月儿和弯的月儿比起来哪个更好些？（出示课件）让学生读，弯弯的更弯些，更可爱。在生活中还有哪些事物 是弯弯的？弯弯的（香蕉、眉毛、镰刀、彩虹、笑嘴、橘子瓣、拱桥）2、同学们，你们真是知识的有心人，课文中像弯弯的这样的词，后一个 字和前一个字一样，这样的词是叠词。文中除了“弯弯的”以外，还有哪些词 的前两个字是相

5、同的？请小朋友们在课文中找出像弯弯的这样的叠词，画上横 线。指名读自己画的叠词。（“小小的”、“闪闪的”、“蓝蓝的”）叠词读 起来特别美很可爱。这就是叠词的魅力。请跟老师一起读读书中的叠词。同学们想想生活中还有哪些叠词？说一说。比如：黑板（），头发（），个子（）（可补充到“词语花篮”中。）只要你能认真观察生活，就能发现很多很多的知识。很多很多的叠词。3、读第二行诗：小小的船儿两头尖。（看看小小的船是什么样？）两头尖（板书：两头尖 提醒小字不带钩）弯弯的月儿？什么样？（也是两头尖）指导朗读，随机理解“尖”。谁能上来，把月儿尖尖的两头指给大家看， 对吗？（上面小，形成一点了，下面大，）尖出示课件（

6、月儿 船）加什么字能把这句话连起来？（像，好像，真像， 很像）弯弯的月儿像小小的船就是第一句是的意思4、语言训练：这是一只（）月亮船？（弯弯的，小小的，两头尖尖的）这么可爱的小船，你们喜欢吗？喜欢。 那就带着喜欢的语气读一读，让 听着人都喜欢上它！你们读得可真美，我好像真的看到了一只月亮船，我的脚变长了，我感觉 我正坐在船上呢！这么漂亮的船你们想坐坐吗？（想）四、想象意境，美读成诵。1、配乐想象：看，小女孩已经坐在月亮船上了，她说，小朋友们你们好，你们想上来和 我一起坐吗？（想!） 想的小朋友请闭上眼睛，脚轻轻地抬一下，你们已经登上月亮船 了，闭着眼睛，听着音乐，想象着你们正快乐着坐在月亮船上，摇啊摇啊！星星在你们身边跳舞、跟你们说着悄悄话！你们看到了什么！感受到了什么？ 看见了闪闪的星星像什么？看见了蓝蓝的天像什么？看见 2、课件出示：我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。带着你的感受自己念这句。（男 女生）3、感受意境美读。谁能试着来有感情地读读整首诗歌？放音乐加动作美 读，读中想象，感受诗境。（配乐朗诵，自编动作表演。）背诵诗歌。1、你会背了吗？指名背诵。会背的同学可把课后第1题中的月亮涂上颜 色。2、老师也想和大家一起来背一背这首诗。配乐，齐声有感情地背诵诗歌、 表演诗歌。五、布置作业，发散想象。画一画文中的情景，加入自己的想象。第二课时 教学目标：1 、会写