四年级美术《趣味游乐园》教案

1、人教版四年级上册第8课课题趣味游乐园作者梁霞 滕州市西岗镇高庙小学一、教材分析：本课内容紧紧围绕学生喜爱的游乐园进行。现代游 乐园从其布局到每一个游乐设施的设计制作都具有很 强的视觉美感。游乐设施各式各样，针对不同的人群特 点，设计大胆新颖，具有创造性。这些游乐设施在带给 人们不同的感官刺激和愉悦的同时，在视觉审美的过程 中也带给人们美的享受。教材先后呈现了游乐设施标志、游乐园设计草图、 各种有趣的游乐设施图片，其目的是除了通过图片给学 生的创作带来一些启发外，还能让学生了解大家喜爱的 游乐园离不开美术在生活中的应用，从而激发学 生热爱集体、热爱生活的思想感情。二、教学领域:造型设计三、教学目

2、标：1、通过观察游乐园的图片，唤起游乐场的美好记忆， 感受游乐场的欢乐气氛。2、学习简单的构图知识，训练表现色彩的能力，探索用各种材料表现游乐场特有的气氛。3、培养爱护公物、乐于助人、勇敢向上的精神，激发 学生丰富的想象力和创造精神。四、教学重、重点：体验各种色彩图象、声音、姿态、表情、动难点：作的美感。难点：尝试各种绘画工具，引发丰富的想象力，感受创作的喜悦与乐趣。五、教学准1.教具：围绕主题收集丰富的学习资料，如游乐备：场图片、影视资料等。2.学具：准备绘画工具和资料。如画纸、水彩笔、油画棒、剪刀等。六、课时一课时七、教学过程教教师活动学设计学生意图环活节动引导阶段1.谈话交流：同学们喜欢

3、玩吗？那你们都喜欢去哪里玩？2.观察发现：学生纷这里纷交流从生活师：看来游乐场是所有孩子都喜欢去的场所，玩过的入手，使老师的儿子也特别喜欢去那里玩。今天老师带来游乐器学生快了几张前几次去玩时拍的照片，同学们看 下，械和当速的兴我们都玩什么了？（播放游乐场游玩时的照片，时的心奋起来，突出游乐设施和人物表情的）情。回忆自己游玩师：这些器械你们玩过吗？那同学们还玩过什么时候的游乐器械？怎么玩的，心情如何？场景，为自己的创作打发3.探究交流：展师：游乐场真是 个让大人孩子都流连忘返的乐看阶园，今天就让我们起去趣味游乐园（板书课游乐场段题），把最快乐的时光记录下来吧。资料照片如跷师:今天老师带来了很多游

4、乐场的图片，让我们跷板、精彩画起看看这些器械都是什么呢？他们有什么特滑梯、面定格，点呢？海盗帮助学师：其实现在的游乐场已经不仅仅局限于公船、过生回忆，园。很多小区、商场、快餐店等等地方也都有很山车、为他们多的设施供大家玩。（播放生活中常见的各中小疯狂老的更好型游乐设施）鼠、碰表现打碰车、卜基础，旋转风激发学车等等生创作的图的欲望。片，学生互相交流。师：这些游乐设施好玩在哪里？总结：游乐场项目的多样性，新奇有趣的造型， 齐全的设施，人们夸张的动作和表情，都可以体 现游乐场的好玩。4.探究启发:师：同学们在游乐场里玩一定是很高兴的事情，不要忘了把自己的欢乐用画笔记录下来呀。 今天老师就带来了很多同

5、学的作品（欣赏、展示优秀作品）学生欣赏作， 发表交 流自己 的感 受，如 自己最 喜欢的 作品及在课堂 中教师 让学生 带着愉 快的心 情欣赏 范作，发 表交流 自己的 感受，培 养学生 的自主 学习能 力，形象理由。思维能力。通过学生用语言说一 说使学 生能够 吸取别 人的想 法然后 再进行 构思，这 样为画 面的构 图做准 备。师：这幅画画了什么内容？使用了那些表现手 法？构图和色彩有什么特点？选用了什么材料 作画？师生互相交流。(1) 表现单一游乐项目或综合表现游乐场景(2) 写实或大胆想象。实在创践作期间阶1.师：看了这么多的作品，很多同学也一定急播放音段着把自己的快乐表现出来吧？你打

6、算怎么样来学生闭乐有助表现这个题材？选什么内谷？用什么技法来表上眼睛于激发现？请大家在组内父流一下吧。用心倾学生的师小结：介绍各种表现技法，如线描、舌恤，剪听灵感，同贴画等多形式表现。时培养2.出示作业要求：用绘画的形式个人或小组合学生的作表现儿童游乐园的场面，要求主题突出，主次创作能分明，色彩鲜艳，具有趣味性。力，绘画表现能3.创作阶段：（播放背景音乐）教师巡视指导过力。程中针对共同存在的问题，及时指出，及时纠正。表扬有动感的作品；对学生进行技法指导。评价展示评议，交流感受。阶老师已经看到很多有趣味性的作品诞生了，段谁愿意先上来把你的作品和大家分享一下？说展示说自己作品表现的是什么？你是怎样

7、抓住人物学采用自玩时的表情的？生欣评为主1.请学生到前台展示并介绍自己的作品：赏、比互评和哪位同学先来给大家介绍一下你的作品。较并提教师简2.引导其他学生提出修改意见：你认为她出改进评为辅，画的怎么样？有哪些值得你学习的地方？哪些意见让学生地方还需要完善？你还有什么好的建议吗？参与到3.教师根据学生的作品情况进行评价，以教学中肯定学生的。去。培养结束语：看着自己这么多有动感的作品，感学生自觉开心吗？（开心）同学们的造型表现能力有了信心体不同程度的提高，用画笔表现出游乐场的设施和验成功当时的心情，能体会、融入当时那种气氛当中，的喜悦。希望同学们更加热爱集体、热爱生活。同时有助于同学之间互相学习，

8、共同进步拓 鼓励学生用纸工和泥工的形式制作立体的 展游乐场。阶段板书设计第8课：趣味游乐园构思独特表现技法多样奇思妙想线描、刮画，剪贴画等多形式教学反思：小学美术教科书上，每一课都只有几张插图，其他的内容就比较 少,所以我们上一堂课就需要很多的准备。在备课中，我力争以充实的 内容来吸引学生，通过说一说、看一看来培养学生的兴趣。教学设计 力求贴近学生生活，与学生认知水平相适应。教学中引导学生运用基 本的美术语言，表现自己所见、所想、所感的事物，激发学生的创作 欲望，扩展思维空间，用手中的画笔绘制心中的游乐场，使学生在美 术课上真正感受创造的快乐，享受美术创作带来的情感体验，并通过 自主互助探究学习法，让学生通过观看课件中的内容，做一个发现者、 研究者、探索者。通过相互交流，大胆表现自己的奇思妙想，听取不 同的看法，分享彼此的经验，拓宽学生思路，达成教学目标。课堂中, 师生互动，学生带着自己的知识和经验、灵感，兴致勃勃地参与。能 将自己获得的感受大胆地表现出来，展现了课堂教学最真实的一面。 他们的劳动得到认可，表现欲得到满足。在绘画过程中，将学生的作 品进行阶段展示。当学生们看到自己的创作结晶时兴奋心情溢于言 表，从内心产生再创造的