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文档简介

1、1,东莞市高中生物新课程教 学 研 讨 会,欢迎您,主办：东莞市教育局教研室 协办：东莞中学松山湖学校 2006年3月31日,2,创造性使用教材，提高教学实效,高中生物新课程教学中若干问题的探讨,高 原 东莞市教育局教研室,3,横向对比 促进生物课程得到科学地安排,4,5,选修1：生物技术实践,微生物的利用 酶的应用生物技术在食品加工中的应用生物技术在其他方面的应用（组培PCR扩增） 选做本模块中的57个实验。 教师的主要任务不是详细讲解，而是给学生提供实验条件及必要的参考资料，指导学生设计和进行实验,6,选修2：生物科学与社会,本模块的内容包括生物科学与农业、生物科学与工业、生物科学与健康、

2、生物科学与环境保护四部分。 教师应注意结合与学生生活密切相关的问题进行教学，引导学生开展相关的调查、讨论和探究活动，培养学生的参与意识，使对科学、技术、社会的相互关系形成正确的认识。帮助学生形成正确的价值观念，提高社会责任感。（在必修中渗透）,7,选修3：现代生物科技专题,本模块的内容包括基因工程、克隆技术、胚胎工程、生物技术的安全性和伦理问题、生态工程五部分。 本模块以专题的形式着重介绍现代生物科学和技术中一些重要领域的研究热点、发展趋势与应用前景，以开拓学生视野，增强科技意识，激发情感，为进一步学习现代生物学奠定基础。 本模块的教学以专题讲座和学生讨论为主。并组织开展口头交流、辩论等活动。

3、撰写专题综述报告,8,突出问题：内容太多;不够系统；教教材 无法在国家规定的教学课时内完成教学内容。 有的也因此无暇安排实验。,9,对策建议：创造性地使用教材，摈弃完全按照教材编排内容进行教学的传统习惯。,适当删除：举例。 内容合成： 静动转换： 调整顺序：,10,积极主动：创造条件（物质、时间） 实验条件：仪器、药品、材料等 实验组织：周密、有序； 落实目标：巩固双基 、培养能力（参见）,保证质量，不求数量，培养科学的实验方法、技能、态度、创新精神。,11,提出要求周密组织 发挥主体多元互动 归纳总结激励评价,选典型活动进行（P61样方法）不能以课堂讲述代替课外活动,12,明确目标：具体、明

4、确，各有侧重；以知识为主线,以能力为主导,发展情感、态度价值观。 研究教法：讲、听、看、写、画、讨论、做、多媒体； 指导学法，发挥主体： 会 听、看、说、想、做。静与动（讨论、展示、交流）,学习效率取决于学生自主性的大小！,13,有效学习的个要素及组合效率,聪 听看讲想做 动静,看,讲听,讲听看,讲听看想 动静,讲听看想做 动静,14,15,在新课程教学中，我们要树立科研意识和成果意识，将如何使用好新教材，落实三个教学理念（面向全体学生、提高生物科学素养、倡导探究性学习）作为研究课题，争取在教学目标的多元化、改变学生的学习方式、创新评价方式、将研究成果转化为教学成果等方面有所突破，取得成果，切实提高我市

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