人教版七年级语文上册《六单元阅读29.　盲孩子和他的影子》优质课教案_24

1、盲孩子和他的影子教案教学目标1.引导学生掌握独立阅读文章的方法。2. 学习欣赏文章美。3.培养学生热爱生活、关爱弱者的良好品质。教学重点、难点1.学习欣赏文章的美。2.引导学生在阅读中大胆质疑。教学方法：利用多媒体教学，引导学生自读教学设计一、导入新课1.什么是童话？童话是用儿童的语言写给儿童读者阅览的有趣故事。故事情节一般新奇、生动有趣。采用夸张、拟人、想象等艺术手法。它巧妙地将幻想与现实结合到一起，让读者领会故事中的深刻寓意，明白生活中的许多道理。2.读童话该读什么？明确：文中塑造的形象、新奇的故事情节、给我们的启迪。(以上两点，老师直接借助灯片呈现)二、新授：1.课前已经布置大家预习课文

2、，现在请大家结合以上三个方面浏览课文。（要求读课文时作适当的圈点勾画，遇到自己不明白的地方也可以适当做记号。）2.从文中塑造的形象、新奇的故事情节、给我们的启迪这三个方面，任选一个角度说说你读到了什么？明确：文中塑造的形象：热爱生活，向往光明的盲孩子给盲孩子带来关爱、帮助的影子、萤火虫新奇的故事情节： 盲孩子很孤单影子来到盲孩子身边盲孩子过得很快乐盲孩子能看到一点亮光了盲孩子能看到周围的一切影子也变成了一个男孩（讲到情节时引导学生注意文中表现盲孩子心情变化的词：寂寞、快乐、惊喜）给我们的启迪：任由学生自己谈，言之有理即可。刚才我们读出了文章写了什么，此时我们应该思考作者是怎样写的，读文章的精彩

3、之处。板书：读文章写了什么 读文章精彩之处3.读课文后，你有没有产生什么疑问呢？我想问（鼓励质疑，由学生解答，解答不了的老师再点拨）大家想知道作者自己谈这篇童话的创作吗？4.这是一篇美丽的童话，那么它到底美在哪里呢？听老师朗读课文1819自然段，闭上眼睛想象你的眼前出现了什么画面，它美吗？意境美，可从盲孩子热爱生活，渴望光明，情调轻松欢快，情境多姿多彩方面理解。如：“牛儿哞哞地叫，羊儿咩咩地叫”，“采摘野花野果”，“听潺潺的流水声”，萤火虫“幽蓝”“翠绿”的光，以及太阳、月亮、“弯弯的彩虹”、“各色花朵”、“绿草”、“露珠”等，这一些就构成了一种绚丽的、诗情画意般的境界。美的语言学生可以从个人

4、角度举例分析美的语言，不强求一律。例如：全篇几乎都由短句构成，好读，不拗口，如“他还看见了天上出现了弯弯的彩虹。”“他还看见了各种颜色的花朵。”“还有绿草。还有草叶上明亮的露珠。”叠音词很多，不仅形象感强，描写情态逼真，还可以舒缓语气。如“轻轻”、“咩咩”、“哞哞”、“潺潺”、“阵阵、”“飘飘忽忽”、“幽幽”、“缓缓”等。节奏感强。如“话音刚落，一声霹雳炸响，风夹着雨，雨带着风来了。”“他们走过泥泞的旷野，踏上小路，走向家中。”含蓄，有象征意义。如“我从阳光里来，也从月光里来，还从灯光里来。”“光明是我的母亲。是她让我来到你身边陪伴着你的。”“他俩说，我们都是光明的孩子。”按句排列，短小、活泼

5、、跳跃，像小溪流水，自然流畅，适合孩子阅读。如“他是一个盲孩子。”“在他的世界里，没有光亮，没有色彩。”“他是一个永远生活在黑夜里的孩子。”美的主题关爱弱小给别人带来幸福，自己也能得到幸福。（赠人玫瑰，手有余香。）5.美的意境、美的语言、美的主题构成一个美丽的世界。这样美丽的童话如果配上美妙的音乐读一读，那就更美了。请听三种乐曲，你觉得哪种最合适作为背景音乐？为什么？明确：钢琴曲：温馨、甜美（符合文章的感情基调）二胡曲：过于哀伤民族乐器合奏：过于喜庆6.配乐，选取自己最喜欢的一段自由朗读，再次体会文章的美。7.配乐，齐读8088自然段。8.读完课文后，你想说什么吗？我想说师小结，板书：读出自己的感受三、总结：这是一篇美丽的童话，它营造了一种纯真、友好的氛围，具有诗情画意的境界，同时它触动了我们的心灵，让我们知道：给予是一种快乐，给予是