人教版七年级语文上册《六单元阅读28.　女娲造人》优质课教案_17_第1页
人教版七年级语文上册《六单元阅读28.　女娲造人》优质课教案_17_第2页
人教版七年级语文上册《六单元阅读28.　女娲造人》优质课教案_17_第3页
人教版七年级语文上册《六单元阅读28.　女娲造人》优质课教案_17_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、七年级上册第六单元28女娲造人教学设计 教学目标：1、有感情朗读课文，感受文中所表现的喜悦之情。2、分析女娲的形象。3、了解神话的特点。教学重点：了解人物形象，感受文中所表现的喜悦之情。教学方法：合作探究法 朗读法 启发式教学法教具准备：多媒体课件课时安排：一课时教学过程：一、导入新课1、中国是一个充满神话的国家。同学们,你们知道哪些中国神话故事？ 2、看图识故事（多媒体出示）盘古开天辟地、哪吒闹海、后羿射日、夸父逐日 、嫦娥奔月、女娲补天 今天我们学习神话女娲造人，板书课题，导入新课女娲造人。3、课件出示学习目标。二、课前检测1、字词积累（多媒体出示，指导学生学习掌握）：女娲（w）：传说中造

2、人、补天的神。澄澈（chn ch）：清澈透明。幽光（yu）灵敏：反应快。绵延：延续不断。莽莽榛榛（mn zhn）：草木丛生的样子。神通广大：原是佛教用语，指无所不能的力量，今指特别高明的本领。2、用词说话3、作者资料袁珂(19162001)：四川新都人，生于四川新繁县。神话学家。论著有中国古代神话、古神话选释、山海经校注神话论文集、中国神话传说辞典。中国古代神话是中国第一部汉民族古代神话专著。三、与袁珂对话同学们，我根据风俗通里的资料改编成了女娲造人的故事。你们更喜欢哪一篇，为什么？ 袁珂 欣赏女娲造人 （视频）学生畅谈自己的感受，以此理解女娲造人的故事，女娲的心理及神话的特点等。四、体会人物

3、情感跳读课文，用笔画出文中表现人物喜悦心情的词语或句子，说说你的体会。 （播放视频）我从第六、七段中，_这个词语感受到人类来到这个世界，获得生命之后的喜悦感。范例： 她把这个小东西放到地面上。说也奇怪，这个泥捏的小家伙，刚一接触地面，就活了起来，并且开口就喊：“妈妈！” 我从第六、七段中，妈妈 这个词语感受到人类来到这个世界，获得生命之后的喜悦感。五、我心中的女娲默读课文，说说你心目中女娲的形象。 “我从_段（或者句）中，读出一个_的女娲。范例： 我从第10段中， 她给她心爱的孩子取了一个名字，叫做“人”。读出一个充满母爱关辉的女娲。 神通广大、心灵手巧、创造力、富有智慧、母爱等 女娲既是一个能力非凡的神，又是一位伟大的充满母爱的人。她创造了人类，犹如给予我们生命的母亲一般，我们要感谢她，赞颂她。六、神话神话是古代劳动人民对自然及文化现象的理解与想象的故事。 由于远古时代生产力水平很低，人们对人的诞生、自然变化等现象无法做出科学的解释，只好借助于想象来解决这个问题了，而这种大胆而奇特的想象恰恰就是神话故事中的亮点。 学生根据所学课文归类神话的特点。七、学以致用1、欣赏图片后羿射日，展开大胆奇特而又合情合理的想象，联成一个趣味横生的故事。2、推荐本文。 美好的故事需要分享，请同学们进行好书推荐，把它介绍给我们的同学，让他们也来感受中国神话的魅力。八、格言共勉 （播放音乐）想象力是

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论