人教版七年级语文上册《二单元阅读8 .我的早年生活》优质课教案_30

1、8.我的早年生活丘吉尔学习目标 1.掌握生字词，了解作者及写作背景 2.初步掌握文章内容课时安排：二课时第一课时一、预习检查 1. 给下列加横线的生字注音： 冷漠（ ） 慧（ ）眼 遗憾（ ）停滞（ ）敏锐（ ） 滚（ ）瓜烂熟 威慑（ ） 聪（ ）慧 开拓（ ）尴（ ）尬（ ） 管辖（ ） 一字不漏（ ） 2. 解释并积累下列词语毫无例外：宽宏大量: 独具慧眼：蛛丝马迹:尴尬：诸如此类: 二、自主预习1.走近作家作品 温斯顿丘吉尔， 家、 家、 家，1953年 文学奖得主（获奖作品第二次世界大战回忆录），曾于19401945年及19511955年期间两度任英国首相，被认为是20世纪最重要的政

2、治领袖之一，带领英国获得第_ 次世界大战的胜利。据传为历史上掌握英语单词词汇量最多的人之一（十二万多）。被美国杂志展示列为近百年来世界最有说服力的八大演说家之一。2002年，BBC举行了一个名为“最伟大的100名英国人”的调查，结果丘吉尔获选为有史以来最伟大的英国人。2.题目解读 本文节选自 。我的早年生活是丘吉尔依靠自己的记忆，根据一往的记录并仔细核对了事实真相，讲述了他从婴儿、学童、军校学员成长为一名少尉军官、战地记者和年轻政治家的经历，书中还再现了丘吉尔各年龄阶段相应的观点和看法。3.知识建构 本文节选自丘吉尔 体文章我的早年生活。 是传记的一种，以记叙自己的生平事迹为主。一般用第 人称

3、叙述法。三、整体感知： 默读课文，思考下列问题 1. 本文写了丘吉尔早年学习生活的那几件事？请做简单概括。2.丘吉尔在哈罗公学求学有那三个收获？3. 用简洁的语言概括文章的主要内容。第二课时一、学习目标 1. 体味本文语言的诙谐幽默。 2.把握文章结构，理清文章思路。二、互动探究 1. “每一个人都是昆虫，但我确信，我是个萤火虫。”这句话使用了什么修辞，说明了什么道理？这句话单独成段，有什么作用？2、文中哪些语段可以看出丘吉尔的自信？（面对场场考试失败,面对入学考时几乎零分,对在差班读书,丘吉尔是如何想的呢？）3.丘吉尔“在几乎是全校最后一名的同时，却又成功地通过了军队的征兵考试”，这真的是因

4、为“好运”吗？试结合课文内容谈谈你的看法。三、巩固拓展 阅读全文，回答下列问题：1.“考试”对12岁的丘吉尔来说，为什么是一块“冷漠的领地”?2.此文诙谐幽默，文中的这两个句子读后令人忍俊不禁，试简析它们的作用。（1）实际上，我的名字居全校倒数第三。而最令人遗憾的是，最后两位同学没上几天学，就有与疾病或其他原因相继退学了。（2）后来我才知道，他当时只是断定我不具备当律师的聪慧。七年级 语文限时训练 班级： 姓名：1填空：我的早年生活作者是 ，他曾于19401945、19511955年两度担任 ，被认为是20世纪最重要的政治领袖之一，他于1953年凭获得诺贝尔文学奖。2根据意思写出词语：（1）能看到别人看不到的东西，形容眼光敏锐，见解高超，能作出精细判。（ ）（2）从挂下来的蜘蛛丝可以找到蜘蛛的所在，从马蹄的印子可以查出马的去向。比喻事情所留下的隐约可寻的痕迹和线索。（ ） （3）整理好行装，等待出发。（ ）（4）停止下来，不继续前进。（ ） （5）指全部如此，没有例外。（ ）3. 仿写句子：（1）每一个人都是昆虫，