角的度量复习课 (1)

1、角的度量复习课教学设计 复习内容：人教版四年级上册第二单元角的度量复习目标：1、明晰直线、线段、射线、角、1角、角的分类等概念。2、正确识别直线、线段、射线的区别；角的分类标准；平角、周角与直线、射线的关系。3、熟练掌握：直线、射线和角的表象的形成过程；计算角度数大小的方法。4、在操作实践中按照要求画指定的直线射线和线段；量角、用三角板拼角，用纸折角画角。5、发现规律：从一点画射线、直线可以画多少条，过两点可以画多少条直线，实际测量角，探索四边形的内角和，数角（线段）。通过这些操作活动来发现一些数学规律，加深对图形的认识。6、在复习知识的过程中，形成知识体系，掌握方法，提高数学思考和解答问题的

2、能力。复习重点：角的度量的方法和画给定度数的角的方法。复习难点：两角度和画角的时候看量角器的方法。教具准备：课件 三角板 量角器 学具准备：三角板 量角器 圆片 长正方形纸 草稿纸 课堂检测卷复习过程：一、单元知识点梳理1、大家回忆本单元讲的什么内容，打开书再进行补充，教师出示ppt汇总2、按照教材编写的先后顺序，我们可以作如下梳理：直线、射线和角 射线、直线的概念线段、射线、直线的联系和区别角的概念借助射线的概念，给出“角”的数学化定义角的各部分名称。以及角的表示法和读法角的度量认识量角器和角的计量单位（度）。1度角的测量角的大小和什么有关角的分类平角、周角的概念画角二、形成知识体系，明晰概

3、念，形成技能（一）五个定义v直线、线段、射线1、填写表格，正确区分三者不同与联系线段射线直线画出图形能测量吗？端点个数能延伸吗？2、说说生活中哪里能见到射线？（手电筒的光束 路灯车灯的光束）3、追问：它们的相同点是什么？（都是直的），不同点见表格4、小组合作探讨：发现规律：过一点可以画（ ）条（ ） 过两点可以画（ ）条（ ） 有多少条线段，规律是什么？4、课件出示相应练习5、完成小卷上指定练习v角1、提问：角是怎样形成的？（由射线得到）2、完整说说角的定义3、自由画角，标注角各部分的名称4、比较角的大小，课件演示角的大小与什么有关，与什么无关5、数角并探索规律6、课件出示相应练习7、完成小卷

4、上指定练习v1角1、在量角器上找出1角2、说说1角是怎样定义的3、教师出示课件标识不同大小的角，学生迅速说出其度数（目的是加深量角器内外圈度数的识别）4、边指认变说出一副三角板各角度数v角的分类1、说说角可以分几类2、这些角是怎么定义的？3、直角、平角、周角有什么联系？4、区分平角、周角与直线、射线的不同对顶角相等5、课件出示相应练习6、完成小卷上指定练习（二）熟练计算131、124 2如果 2=60 那么1=（ ） 如果1=35，那么2=（ ）3=（ ）2、书上P44将此题进行变式练习（给度数，求另一度数）3、课件出示相应练习4、完成小卷上指定练习（三）实际操作1、画指定的直线射线和线段教师口述，学生实际操作说说画时注意什么？（看清要求，标注数据）2、量角方法提炼：点对点 边对边 读数看清从哪端 注意取整别忘记完成练习3、用三角板拼角窍门：想角度 快计算 两版顶点相碰最关键4、用纸折角用长正方形纸折出可能的角度用圆形纸折出180 9045的角5、画角教师口述，学生操作方法提炼：任画一边 点边重合 看数点点 连线