读书笔记 (3)

1、点击陶行知读书笔记 陶行知是20世纪中国伟大的人民教育家。他的教育思想和教育实践，不仅在中国，而且在世界，都有重要的影响。20世纪过去了，在新的世纪里，陶行知的教育思想仍具有现实意义。读了点击陶行知我有记录下自己的一些感想和思考。 陶行知是“五四”前后中国教育改造的旗手，他坚持从中国国情出发，办中国人民所需要的教育。这本书汇集了陶行知先生平生教育教学研究与实践的精髓，行文深入浅出、通俗易懂，从“教学合一”、“学生自治”、“平民教育”、“学校观”、“创造的儿童教育”、“民主教育”等各个方面集中体现了陶行知先生的“生活即教育”及“知行合一”的独特教育思想，经过八十多年的考验，不仅仍有很高的学术价值

2、，而且对今天的中国教育改革具有很强的借鉴价值和指导意义。陶行知是“五四”前后中国教育改造的旗手，他坚持从中国国情出发，办中国人民所需要的教育。本书汇集了陶行知先生平生教育教学研究与实践的精髓，行文深入浅出、通俗易懂，从“教学合一”、“学生自治”、“平民教育”、“学校观”、“创造的儿童教育”、“民主教育”等各个方面集中体现了陶行知先生的“生活即教育”及“知行合一”的独特教育思想。 一、为什么要学习陶行知？ 1、“千教万教教人求真，千学万学学做真人”，“捧着一颗心来，不带半根草去”。从陶先生的作品中随处可见他对好教师的殷切期望。陶先生把教育作为大事，他提倡普及民主教育、基础教育，并打起了反对旧教育

3、推行新教育的旗帜。 2、陶先生为教育做出的贡献是无与伦比的，他是中国一位伟大的教育家，他提出的教育理论符合中国国情。因此，要学习陶行知。只有知陶、学陶，才能做一位好教师、好校长。 二、学习陶行知学什么？怎么学？ 学习陶行知最主要要把握五个字： 爱、真、行、活、创 爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育。作为教师需要爱满天下。爱教、爱岗、爱事业，不能把教育作为自己的主宰，要把教育做一大事。 陶先生用简单的例子让我们明白了什么叫“生活教育”，这对我们现今的教育很是有启发。教育改革虽然没有改掉纠缠了几十年的应试的根本，但在一些小处还是向传统教育作出了反抗。就从小学的课本上来看，语文新课标教材中的课文越来越

4、能跟上时代的步伐，也开始引导学生向课外拓展；再看课程的设立，多了综合活动、校本课程等综合课；最后看学校的制度，逐渐从管理学生转变为学生自律，通过与社区的合作，给学生创造了更多的实践机会，让学校与社会结合，让学习与生活结合。 我深深地感到了陶行知教育理论的前瞻与精辟，正如陶先生的为人一样，他对自身以及我们教师都有着殷切期望，正如陶先生所说“千教万教教人求真，千学万学学做真人”，“捧着一颗心来，不带半根草去”。陶先生对自身成长又提出了四个问题，叫做“每天四问”。陶先生的“每天四问”为我们提供了进德修业的参考，如果我们能以此当作一面镜子，时刻对照自己，时时反省自身，那么我们一定会有很大的收获。 三、

5、陶行知理论的运用 通过再次的研读点击陶行知，我对陶行知的教育思想有了更深地了解。作为一名三星级高中主抓教学的校长，更应该多学习陶先生的理念，并努力把这种思想意识贯穿在自己日常的教育教学和管理中，体现在自己的课堂上和对学校发展的规划中区，体现在自己的每一天的日常生活中，用它去指导自己，从而去不断的进步和发展。 “教学做合一”用陶行知的话说，是生活现象之说明，即教育现象之说明，在生活里，对事说是做，对己之长进说是学，对人之影响说是教，教学做只是一种生活之三方面，不是三个各不相谋的过程。 “教学做是一件事，不是三件事。我们要在做上教，在做上学。在做上教的是先生；在做上学的是学生。从先生对学生的关系说

6、：做便是教；从学生对先生的关系说：做便是学。先生拿做来教，乃真教；学生拿做来学，方是真学。”他用种田为例，指出种田这件事，要在田里做的，便须在田里学，在田里教。在陶行知看来，“教学做合一”是生活法，也是教育法，它的含义是教的方法根据学的方法，学的方法要根据做的方法，“怎样做便怎样学，怎样学便怎样教。教而不做，不能算是教;学而不做，不能算是学。教与学都以做为中心”。 他特别强调要亲自在“做”的活动中获得知识。值得指出的是:“教学做合一”的“做”与杜威“从做中学”的“做”是有区别的。首先，陶行知所说的“做”是指“劳力上劳心”，反对劳力与劳心脱节。“做字在晓庄有个特别定义。这定义便是在劳力上劳心。单

7、纯的劳力，只是蛮干，不能算做，单纯的劳心，只是空想，也不能算做，真正的做只是在劳力上劳心。” 其次这个“做”亦是“行是知之始”的“行”。陶行知指出：“教学做合一既以做为中心，便自然而然地把阳明先生的见解颠倒过来，成为行是知之始，重知必先重行，他认为“有行的勇气才有知的收获”。可见陶行知的“做”是建立在“行”的基础上，是以“行”求知，强调“行”是获得知识的源泉。 我们将在以后的管理和教学中，努力以创造五大环境，即：1、创造一个坚强的堡垒；2、创造一个书香的环境；3、创造一个艺术的环境；4、创造一个生产的基地；5、创造一个真、善、美的基地。做到六大解放1、解放孩子的头脑，让其敢想；2、解放孩子的嘴巴，让其敢问；3、解放孩子的眼睛，培养其观察力；4、解放孩子的双手，培养动手动脑能力；5、解放孩子的空间；6、解放孩子的时间。从而在陶行知先生教育理论的指导下，结合学校教学的现况，让我们的教育之路走得更好。 总之，陶行知先生博大的教育理论，精髓的教育