2021年学校学校环境和景观文化建设方案.doc

1、2021年学校学校环境和景观文化建设方案校园是学校精神、学术和文化的物质载体，校园建设是学校建设的重要组成部分。澳海学校将紧紧抓住创建市现代化学校这一有利契机，在校园已有的文化底蕴的基础上，努力构建一个布局结构合理，环境优美，蕴涵着深厚文化底蕴和人文精神，充满时代气息的现代化和美校园。（一）校园建设的历史与现状学校校园建设分为三个阶段：1、_年-_年为学校建设初创时期；2、_年-_年为学校建设发展时期；3、_年-年为学校园建设跨越式发展时期。（二）校园建设规划的指导思想1、面向未来，同学校事业发展规划相适应。按照“传承、创新、适用、超前，建现代化校园”的建设思路，校园建设规划要立足社会、本地经

2、济发展对教育事业发展的要求，体现现代化校园发展的新趋势，适应我校未来发展的需要。2、量力而行，并充分考虑规划实施的经济性和可行性。校园建设不能一味求规模、上档次，要与学校实际需求和现实发展相适应，坚持科学、合理地规划，以较少的投入实现最佳效益。3、重视环保，坚持走可持续发展道路。树立环保意识，坚持教育事业、校园建设、环境保护同步规划、同步实施、同步发展，努力实现经济效益、社会效益、环境效益的三统一。4、科学分区与协调发展。学校各功能区域根据各自的功能定位，合理分工、有侧重地建设和发展、科学定位，充分挖掘和科学使用校园的有限空间，优化资源配置，建立合理的功能区域布局，完善各功能区域的环境建设和校

3、园景观文化建设。（三）建设目标1、建设人文化校园校园建设规划要贯穿“以学生为本”的宗旨，重视人的心理，生理以及人与社会、自然的和谐。从校园规划到建筑设计、环境景观设计要适合学生心理特点和行为方式的基本规律，充分体现尊重师生、理解师生、关怀师生，突出校园的人文情怀、绿_调和育人功能，为素质教育创造有利的环境。校园建筑规划格局以功能分区为基本构架，分为小学部、教学区、科技实验实践区、体育活动区和自然生态景观区等五大区域。在校园中心形成由标志性的小学部、教学楼、实验楼、体育馆等核心建筑组成的中心区。中心建筑群与生态环境、集中绿化景观相互辉映。2、建设生态化与园林化校园以“绿色校园”为理念，体现对生态

4、环境的保护意识，以高起点的环境艺术及景观设计，建设具有自然风格的校园，达到人与自然、建筑与自然的和谐交融，并以具有文化背景的主题加以命名，利用林木花草，把校园的楼房、道路及亭、台、廊等建筑有机地结合起来，形成绿树成荫、风景秀丽的校园。3、建设数字化与网络化校园将计算机技术、网络技术、可视化技术等高科技手段运用于教学、科研、管理、生活服务等各个方面，营建室内外有利交往的空间，建设资源共享、联系便捷的数字化校园。4、建筑风格统一和谐既展现校园的文化韵味，又体现时代特征，校园建筑要充分体现现代化学校理念，显示自主、和谐的特征，反映我校办学思想、宗旨、理念、目标和师生精神面貌及文化氛围。5、建设可持续

5、发展的校园校园建设是百年大计，要总体规划，分步实施。其规划不仅需要考虑现实要求，同时要兼顾未来的发展，制定利于扩展、具有弹性的校园规划。（四）具体措施校园绿化和美化学校是育人的场所，更应是美化绿化的前沿。校园绿化美化要遵循为教育服务的原则，做到经济、实用、美观和因地制宜。绿化美化与校园文化建设有机结合，充分利用学校内原有地形、植被、建筑等自然、人文条件，尽量做到少花钱，多办事，要努力形成自己的特色，不雷同，力求做到“我校一景观、我校一特色”。校园的绿化美化不仅能使全体师生以舒畅的心情投入到教与学中去，陶治师生的情操，净化师生的心灵，营造优美整洁、绿色高雅、文明和谐的育人环境。还是向社会展示学校

6、精神风貌、教学面貌和文化生活的窗口。校园环境作为学校文化的载体，不仅提供了空间场所，更是展现了学校精神，孕育着学校文化，对传承精神文化、形成学校特色有十分重要的作用。一、绿化建设：根据学校整体格局，认真制定学校校园绿化美化的长远规划。根据规划，按不同绿化区域的条件、类型、作用以及植物不同生长习性，因地制宜、因时制宜地种植各种花草、树木，搞好校园花木的有机配植。实现春有花，夏有荫，秋有果，冬有绿，让整个校园处处充满的怡人景色，从而进行校园绿色地面文化教育，充分发挥环境的育人作用。1、树木配植要做到五结合：落叶树与常青树相结合，以常青树为主。乔木与灌木相结合，以乔木为主。观赏树与经济树相结合，以观

7、赏树为主。木本与草本相结合，以木本为主。点、线、面相结合，以点、线搭配植物为主。2、广植树、盆花。在搞好校园绿化美化的同时，利用盆花易搬动的特点，搞好学校接待室、办公室、会议室、教室等室内的绿化美化，以便让师生们在紧张的学习和工作中，得以减轻劳累、疲倦，使室内也充满盎然的生机，从而实现其观赏的价值。同时_师生参加绿化美化活动。3、维护与保养。搞好校园花木的维护保养，做到“四要”：即春要栽、夏要剪、秋要管、冬要保，还要做到适时施肥、施水、防治病虫害，适时修剪等，从而达到绿化美化校园的目的。4、绿化的科学管理。绿化管理要不断提高花木培植技术和管理水平，认真履行职责，不仅要做到勤于培植，还要搞好科学

8、管理。不准践踏草坪，不准钉、拴、刻划、攀折树木；不准擅自折枝摘花，采集种子、果实、割草；不准在草坪或树木上抛散、堆放、晾晒物品；不准在绿化区内倾倒垃圾和杂物；5、建立学校绿化档案。包括规划、实施过程。管理上对学校绿地精心爱护，对树木花草的养护都要认真记录，登记造册。美丽的校园需要我们共同来维护，优美文明的环境需要我们共同来创设，让我们每一个人伸出双手，关心绿化、支持绿化，共同去创建绿色、文明、优美、和谐的校园环境和育人环境。二、学校绿化初步构想：1、大门广场中央不锈钢雕塑周围布置矮柏常绿，边上再点缀以不同花季的花木。2、广场两侧绿化带保持原有冬青，并进行精细修剪，力求精致，造型美观。3、教学楼

9、和行政楼中央花坛花木重新进行合理布置，去繁就简，力求简约，布局合理。z先生在学校种植的纪念树精心维护，充分发挥其蕴含的意义。4、校园大门北侧围墙边绿化带，对原有冬青进行修剪改造，种植低矮草本植物，力求精致，造型美观。5、大门南侧，通往小学部走廊精心布置（用绿色爬山虎等藤蔓植物）打造一条绿荫长廊，围墙一侧设置，花木盆景架，拜访小学生绿色植物种植小天地。6、小学部南侧空间目前已经设置“开心农场”力争将建设规模上档次，精心规划，合理安排，使其成为学生开展综合实践活动的重要基地，同时建造开心养殖场，开展小动物喂养和观察活动，培养学生的关爱情怀。7、各走廊尽头，楼梯转弯处，教师办公室，各功能处室布置绿色

10、盆景式植物，班级教室窗台设置绿色盆景植物，打造绿色班级。以便让师生们在学习和工作中，得以减轻劳累、疲倦，使室内也充满盎然的生机，从而实现其观赏的价值。澳海学校校园景观规划校园的景观规划是校园环境建设的重要组成部分，它对于营造良好的学习氛围起着重要作用。学校是学生的_，安静、卫生、优美的校园环境可以为师生提供课外休息活动的场所，能够使师生观赏到优美的植物景观，呼吸新鲜空气，调剂大脑，消除疲劳。同时，优美的校园环境能使学生得到美的熏陶，促进学生的身心健康发展，对学生的健康品质的塑造起着潜移默化的作用。把握校园文化的特质，深入研究校园环境特色，建立一个生态效益良好，景色优美的中学校园具有重要的作用。

11、学校经过多年的改造已初具规模。这次校园景观设计主要是在现有环境的基础上，美化校园环境。工程主要包括：校园入口处雕塑周边广场整修；教学楼走廊和体育馆周边景观布置，校园围墙整修。一、设计构思首先，学校是育人的场所，景观设计要充分体现校园的文化气息，营造良好的学习氛围，使校园景观能对学生的行为产生积极地引导作用。其次，探索空间环境的景观文化意境_结合的表达方式，创造符合校园精神特征的优美的教学环境和理想的生活家园。第三，要深刻理解校园的规划的创意与理念，使其在景观环境设计中得以延续和强化。二、设计方案校园景观设计最基本的前提是要充分了解校园空间利用者的各种需求，从而决定如何设置相应的绿地空间。本方案

12、结合澳海校园整体布局的特点，设计中采用现代主义建筑中常用的具有引导功能的轴线处理手法，以达到与校园整体相适应的有秩序又优美的效果。按照校园景观设计的功能区分为以下几个部分。（1）主入口区入口是从公共空间进入私密空间移动的过程，是十分重要的区域。校园入口是由外部环境向校园环境过渡的重要空间，是展示校园特色的重要区域。从功能上讲，入口区的一个重要作用是引导学校人流集散。澳海学校校门正对开发区清江路，校围墙内外为标准段绿化带。主入口区应该与之相协调。在设计中要求创造适宜的环境满足学生的行为需求，使校园充满特有的场所精神。主入口区包括以下几个方面：入口大门扩建、入口广场、校园信息显示窗口、景观大道。（

13、2）入口广场1、入口广场是体现学校特点的重要场所，又是学生进出校门、疏散的主要场地。在设计中既要体现广场作为人流集散地的特点，又要与校园环境相协调。本入口广场采用大理石地面特色铺装来体现以上要求，特色铺装图案要去中心雕塑相呼应表现出学生朝气蓬勃的精神的充满热力。广场两侧设有石刻小品（有类似石凳的大理石雕刻名著经典）和园灯，增加了趣味性，丰富了广场景观。让人在体验了严谨、亲切的校园氛围的同时意识到，已进入校园领域。2、广场左侧，行政楼楼梯东侧墙体（上书龙湾区双高目标办学理念）外，设置校训石（谨思、砺志、创新）周围铺设草坪，及其他矮小植物点缀。广场右侧，教学楼墙体外设置校歌歌词。用大理石浮雕。3、

14、门厅牌坊左侧，设置学校电子信息展示牌。改变原有钟楼功能，原钟楼表面四面设置学校校标。（3）教学楼、行政楼（1）设计和规划校园环境建设，达到净化、绿化、美化校容、校貌的要求。打造花园式学校。（2）开辟学生图书馆，阅览室等文化教育阵地。（3）关心教职工身心健康，体现人文治校理念，争取在行政楼五楼打造教工书吧，供教研组开展教研活动以及教职工课余休闲、休息。（4）悬挂各种适合学生年龄特点的行为规范口号和节能减排、低碳环保宣传标语。（5）布置宣传橱窗。全面设计学校橱窗，分体育竞技类、艺术审美类、阅读鉴赏类、健康教育类、学生社团类、奋斗目标类等几大类，由各类负责教师、学生定期更换，保证学校各墙面宣传的时代

15、性，新鲜性，美化性。（6）设立主题走廊。根据学生年龄特点,建立主题走廊。不同的年龄阶段身心发展的特点和需求差别很大,依据学校教学楼分布特点，确立不同的主题走廊:行规教育走廊：建在一楼。传统文化走廊：建在二楼。校友文化走廊：建在三楼。低碳环保走廊：建在四楼。书海拾贝走廊：建在五楼。教学楼和行政楼走廊边的平台四个平台分别打造：读书角、英语角、搏弈角。教学楼楼梯走廊打造校园明星墙，用榜样的力量引领，共同进步，共同成长。（7）专用教室的布置。建立和完善学生综合活动室。针对音、体、美、劳、史、地、物、化、信息等专业学科的特点，要求根据学科特色，布置适合本学科的教室文化氛围，让环境教育真正体现在学校的每一个角落，学生的每一堂课中。（8）以开发和建设校本课程为抓手，以课题研究为平台，将综合实践活动课程和校本课程相整合，建立学生综合实践活动室，和学生综合实践基地（校园开心农场）。（9）坚持高品位，体现艺术性。对一些还不太完善的环境和布